Анализ проблемы существования свободы воли с позиции многолетней теории и практики психологии. Осознание морального аспекта данной дефиниции обществом и религиозным сознанием индивидов. Экспериментальное доказательство иллюзорности свободы воли.

Проблема неограниченного выбора и свободы - одна из главных тем, проходящая красной нитью через всю книгу Тоффлера. Описание экспериментов, показывающих, что, вместо того чтобы давать свободу, выбор может лишать мотивации. Ловушка и цена максимализма.

Загальна характеристика головних проблем саморегуляції і самодетермінації особистості. Розгляд особливостей психологічного аналізу понять "свобода" і "відповідальність" як чинників конструювання сенсу життя в контексті постнекласичної психології.

Психологічний аналіз понять "свобода" і "відповідальність" як чинників конструювання сенсу життя в контексті постнекласичної психології, де особистість розглядається як творець власного життя, який сам себе створює. Прагнення до реалізації сенсу життя.

Свобода как необходимое условие самоопределения личности, построения, сохранения и трансляции своей личностной позиции по отношению к нравственным, духовным ценностям в системе межличностного взаимодействия, творчестве. Ее психологическая сущность.

Понятие свободы как ценностной характеристики личности субъекта, сущность и значение инициативы. Характеристика неомарксистской философии Э. Фромма, специфика его теории. Возможные причины потери собственной личности и замещение ее псевдоличностью.

Рассмотрение динамики возобновления выполнения основного задания после прерывания на примере задачи "прерванного поиска". Большая эффективность свободных переключений. Построение компактной репрезентации основного задания как объяснительный механизм.

Проблема психологического совладания со стрессом в современной психологической науке. Копинг-поведение как характерный способ адаптации человека к стрессовым ситуациям. Особенности копинг-поведения у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.

Генезис статусу процесу соціалізації, процесу виховання у сучасній психолого-педагогічній науці. Вплив "соціального середовища” як сукупності умов співіснування людини і суспільства. Сфери існування людини, де відбувається засвоєння соціальних зв’язків.

Аналіз психологічних механізмів іншування у перспективі різних психологічних традицій. В психоаналізі Інший розглядається як провідник в структурі особистості, де Я завжди посідає підпорядковану позицію, а відносини з Іншим мають амбівалентний характер.

Напрями розвитку дискурсу Іншого в українському суспільстві. Множинність Іншого і дефіцит позитивного підтвердження. Аналіз психологічних механізмів іншування у різних традиціях. Самоіншування і самовідчуження як спосіб конструювання власної ідентичності.

Изучение основных особенностей внимания. Характеристика способов его концентрации. Рассмотрение основ распределения и переключения внимания. Методика определения его объема. Анализ главных причин рассеянности. Исследование аспектов теории В. Вундта.

Общая характеристика восприятия, его свойства (закономерности). Классификация основных видов восприятия, причины и последствия его нарушения. Изучение индивидуальных типов восприятия, проявления их свойств в профессиональной деятельности человека.

Сущность и классификация видов восприятия. Характеристики, функции, виды и свойства внимания. Примеры проявления константности при зрительном восприятии объектов. Роль внимания в организации собственного поведения и взаимодействия с другими людьми.

Темперамент - динамическая характеристика психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, изменчивости, интенсивности и других характеристиках. Исследование высшей нервной деятельности человека. Типы темперамента по Гиппократу.

Сущность и общая характеристика конфликтологии как научного направления на стыке социологии, психологии и других наук. Предмет и методы, принципы и сферы практического применения. Основные положения Л. Козера. Урегулирование и профилактика конфликтов.

Физические основы цвета. Группы цветов в видимом спектре для человеческого глаза. Психоэмоциональное воздействие цвета на человека. Красный цвет как олицетворение могущества, воли к победе, его основные свойства. Возможные негативные ассоциации с цветом.

Особенности умственной сферы человека. Сущность мышления и рассудка. Интеллект как общая способность к познанию и решению проблем. Упражнения на развитие интеллекта. Эмоционально-чувственная сфера. Формирование ценностных ориентаций. Развитие силы воли.

Роль типологических отличительных черт человека в его стойкости к развитию этого состояния. Основные факторы деятельности нервной системы, оказывающие влияние на профессиональную деятельность. Физиологические и биохимические изменения в организме.

Проблемы учения о свойствах нервной системы как биологических детерминантах темперамента. Клеточные основы работоспособности (силы) нейронов. Взаимосвязь нервных механизмов различных свойств и функционального состояния нервной системы, ее свойства.

Классификация видов памяти по характеру психической активности, по характеру целей деятельности и по продолжительности сохранения материала. Основные характеристики памяти. Тест Айзенка, его сущность, порядок проведения и оценки полученных результатов.

Исследование и особенности основных свойств темперамента как основных составляющих эмоционального интеллекта индивида. Анализ характера взаимосвязей типа эмоционального интеллекта со специальностью и статусом в системе профессиональной деятельности.

Анализ характера как стиля отношений и поведения человека, методы его современного исследования. Сущность индивидуальных и типичных черт характера, особенности их акцентуации. Основные этапы развития и психологические факторы формирование характера.

Понятие характера в психологии. Сущность и содержание этой категории. Условия и предпосылки формирования черт характера. Особенности возникновения акцентуаций личности. Концепция "акцентуированных личностей" К. Леонгарда. Использование опросника Шмишека.

Исследование особенностей проявления в структуре характера темперамента, убеждений, потребностей и интересов личности. Ознакомление с основными типами акцентуации свойств характера личности: демонстративным, педантичным, застревающим, возбудимым.

Внимание: функции, виды или свойства. Условия формирования и возможности внимания. Распределение интереса и зависимости психологического и физиологического состояния человека. Оценка и проверка свидетельских показаний, осознанности и ответственности.

Рассмотрение психологических особенностей старшеклассников. Изучение в научной литературе проблемы профессиональной идентичности и копинг-стратегий. Выявление базисных копинг-стратегий старшекласников. Методы формирования профессиональной идентичности.

Зависимость от социальных сетей (ЗСС) - одна из самых массовых немедицинских зависимостей. Выявлено связи ЗСС с другими признаками психологического неблагополучия в группах белорусских и украинских студентов. В исследовании приняли участие 604 студента.

Определение и характеристика основных причин зависимости от социальных сетей, которая широко распространена среди студентов-гуманитариев. Изучение негативных связей с показателями личностных черт и позитивных – с суммарным показателем Темной триады.

Социально-психологический анализ профессии учителя, преодоление профессиональных стрессов. Психоэмоциональные состояния, работоспособность и субъективная оценка саморазвития учителя. Дифференцированная оценка состояния сниженной работоспособности.