Обґрунтування виникнення авторитарного типу особистості у ХХ ст., його злочинної вчинковості, що особливо яскраво проявилася в періоди правління умовах збройної агресії Росії проти України. Характеристика а зв’язки авторитаризму з колективним несвідомим.

Связь авторитарности с чертами личности. Использование адаптированного краткого опросника авторитарности правого толка Альтемейера. Показатели авторитарного подчинения и агрессии у мужчин и у женщин. Связь с позицией респондента в родительской семье.

Анализ связей авторитарности с личностными чертами, их обоснование. Частные черты личности: локус контроля, показатели по шкале детерминизма – свободы воли, толерантность к неопределенности, удовлетворенность жизнью. Оценка уровня субъективного контроля.

Тоталитарный режим: понятие, признаки, разновидности, отличительные черты. Автократия как система политического самовластия, личной диктатуры или группового господства. Партийные, корпоративные, военные, национальные режимы. Плюрализм и идеологизация.

Характеристика авторитарных режимов: понятие, признаки, сущность, характер отношений государства и личности; отличие авторитаризма от тоталитаризма. Обзор современных авторитарных режимов (военных и теократических) и их классификация по Д. Берг-Шлоссеру.

Общие черты авторитарных режимов. Возможности утверждения авторитарных режимов в условиях кризисных ситуаций и неразвитой политической структуры общества. Выявление существенных признаков тоталитаризма. Общие черты авторитаризма и тоталитаризма.

Понятие и типология политических режимов. Возникновение и признаки тоталитаризма. Исторические формы проявления диктатуры. Полиархия как политический режим. Сущность, признаки авторитаризма. Традиционные абсолютистские монархии. Авторитаризм в истории РФ.

Сущность и отличительные черты политического авторитаризма. Реформаторские возможности современных авторитарных режимов. Анализ конкретных проявлений черт авторитарного и демократического режимов в функционировании современной политической системы.

Сущность и типология демократического, авторитарного и тоталитарного политического режима. Понятие авторитаризма, формирование политики без привлечения общественности. Признаки авторитарного режима, его основные типы: однопартийность, личная власть и др.

Понятие и суть авторитарного режима как государственно-политического устройства общества. Основные характеристики авторитарного политического режима. Отличие авторитарного режима от тоталитарного. Концепция тоталитаризма как крайней формы авторитаризма.

Суть системы правления, при которой власть осуществляется одним конкретным лицом при минимальном участии народа. Авторитарные режимы, по степени выраженности своих черт варьирующие от весьма умеренных до открытой диктатуры. Главные черты авторитаризма.

Изучение понятия, сущности и признаков авторитарного политического режима. Популизм как идеологическая стратегия авторитаризма. Характер отношений власти и общества. Конструктивная политическая идеология. Святость повиновения, условие сплоченности нации.

Понятие и сущность авторитарного политического режима, его общность и различия с тоталитарным видом отношений власти и народа. Характерные черты и признаки авторитарных режимов, их типология. Структурные особенности авторитарной политической системы.

Соціально-психологічні чинники, показники, зміст авторитету батьків для підлітків. Образ реальних та ідеальних батьків. Виховний ідеал, традиції сім’ї та лінія родинного виховання. Засвоєння дитиною моральних, культурних, етичних цінностей суспільства.

Особливості підготовки фахівців нової формації у вищих навчальних закладах України. Розробка педагогічних методів і освітніх технологій, спрямованих на професійний та особистісний розвиток студентів. Аналіз структурних компонентів авторитету педагога.

Поняття "авторитет" вихователя, його компоненти, різновиди та вплив на процес становлення особистості дитини. Вимоги до викладачів та батьків як до елементів виховного процесу. Модель авторитетного вчителя, її педагогічне значення у сучасній школі.

Понятие и сущность авторитета и лидерства. Соотношение руководства и лидерства в системе управления. Механизмы экономического и политического управления, сложившиеся в годы сталинского культа. Потребность в авторитете. Политический портрет личности.

Власть как основа управления компанией. Значение и сущность авторитета в системе менеджмента. Отличия лидера от менеджера. Личность руководителя и его деловые качества. Место и роль лидерства в системе менеджмента. Сравнение лидера в XX и XXI веке.

Факторы, обусловливающие авторитет тренера, их зависимость от возраста и опыта спортсменов. Роль профессиональной образованности тренера для поддержания его авторитета. Несколько разновидностей псевдоавторитета, описанные известным педагогом Макаренко.

Анализ видов управления: производственное, государственное, хозяйственное. Знакомство со стилями руководителя: авторитарный, демократический. Авторитет как индивидуально-типические особенности устойчивой системы воздействия руководителя на коллектив.

Психологические основы роста авторитета личности классного руководителя. Разработка психологической концепции деятельности классного руководителя и интерпретация основных понятий и терминов, которые используются в системе школьного образования.

Авторитет как приобретенное своим трудом личное влияние человека на коллектив. Пути и этапы его наработки в современных условиях. Оценка влияния авторитета руководителя на эффективность руководящей деятельности. Основные источники: личный и общественный.

Особенности правосознания населения и работников милиции. Рассмотрение проблемы реформирования органов внутренних дел в Российской Федерации. Авторитет милиции в глазах населения. Изучение общественного мнения о деятельности органов внутренних дел.

Раскрытие смысла и значения понятия "авторитет преподавателя", анализ его особенностей. Стадии формирования авторитета педагога, определение его связи с разнообразием проявлений личностных качеств преподавателя. Условия построения авторитетных отношений.

Определение термина "авторитет", его становление и интерпретация в педагогике. Специфические особенности авторитета педагога. Критерии успешности педагога по Г.М. Коджаспировой. Зависимость авторитета от профессиональной и общекультурной подготовки.

Руководство как единый процесс, его основные факторы. Определение степени зависимости хорошего руководства от менеджера. Авторитет руководителя его роль в организации и значение его биографической характеристики и способностей. Псевдоавторитет, его виды.

Основной принцип человеческого общения. Проблема взаимоотношений личности в группе. Фазы развития личности. Барьеры социального и психологического характера, блокирующие межличностную динамику. Триады ролей, распределяемые на различных этапах обсуждения.

Представлены результаты теоретического осмысления процессуального и общественного статуса следователя. Разработаны отдельные рекомендации для законодателя, которые могут быть использованы в формировании и реализации уголовно-процессуальной политики.

Авторитет педагога как средство воспитательного воздействия на учащегося. Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого - пример любовного отношения к детям и учительской профессии. Обладание правильной и выразительной речью - одно из качеств учителя.

Характеристика системності соціальних проявів авторитету як соціального механізму впливу на поведінку індивідів. "Фокусна" модель утворення авторитету в суспільстві. Маргіналізація соціуму - важливий фактор соціальної видозміни особистісного впливу.