Значення сімейної терапії в опікунській сім’ї. Поняття гуманності та морального виховання дітей у сім’ї, взаємини між членами опікунської сім’ї та особливості роботи соціального педагога з нею. Створення сприятливої і гуманної атмосфери для дитини-сироти.

Наукове обґрунтування основних теоретичних підходів до гуманізації виховного процесу у загальноосвітній приватній школі. Визначення організаційно-педагогічних умов та ефективності інноваційних форм і методів гуманізації виховання старшокласників.

Специфіка гуманізації виховного середовища закладу вищої освіти у вихованні моральної відповідальності студентів. Створення сприятливого морально-психологічного клімату в навчальному закладі. Значення партнерської взаємодії та ефективного спілкування.

Актуальні проблеми виховної роботи в школі. Розгляд педагогіки толерантності, що ґрунтується на терпимості, ненасиллі, гуманізмі, повазі до чужих думок, взаємодії і взаєморозумінні. Особливість заміни авторитарного підходу до виховання на гуманістичний.

Сутність, особливості та основні напрями гуманізації відносин в інтегрованому середовищі вищого навчального закладу як базової основи виховання громадянськості студентів з особливими потребами. Характеристика концепції особистісно орієнтованої освіти.

У роботі досліджено проблемні питання В Україні, які пов'язані з кримінальною відповідальністю за військові злочини, злочини проти безпеки людства та правопорядку відтворюють посилення кримінальної відповідальності щодо цілої низки суспільних відносин.

Аналіз особливостей доказування елементів складу злочину, виду співучасті, добровільності повідомлення особою правоохоронного органу про терористичну діяльність, сприяння припиненню та розкриттю злочинів. Розгляд питання гуманізації запобіжних заходів.

Аналіз проблем духовності, спілкування, ціннісних орієнтацій, самосвідомості, здібностей, взаємин особистості у процесі виконання нею різних професійних і соціальних функцій. Визначення взаємозв'язку гуманізації та розвитку духовності особистості.

Система адаптованого вибору методів в навчальних системах залежно від індивідуальних особливостей. Ефективність методів навчання для учнів з різними рівнями пам’яті, уваги й мислення. Використання інформаційних технологій у вихованні учнів старших класів.

Систематизація провідних тенденцій та сутності напрямків "реформаторської" педагогіки кінця ХІХ – початку ХХ ст. Структурні компоненти інтегрованого поняття "гуманізм як педагогічна категорія". Визначення педагогічної стратегії діяльності ланок освіти.

Психологічна структура спілкування. Основні засади педагогічного спілкування у ВНЗ при створенні навчально-виховного середовища. Дослідження того, що гуманістичне підґрунтя будь-якої комунікативної взаємодії є базовим для його ефективного здійснення.

Сутність сучасного розуміння гуманізації навчального процесу як створення комфортних умов для навчання, становлення, самореалізації особистості. Розробка комплексу матеріалів на основі інформаційних технологій для гуманізації навчального процесу.

Ґенезис та взаємозв'язок понять "гуманізм", "гуманність", "гуманізація" та "гуманітаризація освіти". Дослідження гуманізації освіти та підвищеня рівня морально-етичного суспільства як шляхів формування теорії сучасної адаптивної фізичної культури.

Визначення особливостей впливу сучасних тенденцій гуманізації освіти та суспільства на формування теорії адаптивної фізичної культури. Характеристика марксистського світогляду та соціалістичного способу життя. Право людини на освіту та розвиток.

Розгляд принципів гуманізації сучасної освітньої системи. Визначення і аналіз одного із пріоритетних завдань держаної освітньої політики, яке полягає у створенні якісних передумов для розвитку освітньої системи, що базується на принципах гуманізму.

Відсутність ефективної, сучасної системи підготовки, відбору, управління персоналом, прозорих механізмів кар'єрного зростання - проблема розвитку Міністерства внутрішніх справ України. Умови запровадження гуманістичної парадигми в освітньому процесі.

Визначення пріоритетних основ гуманізації освітньої діяльності в закладах вищої освіти МВС України, що лежать в основі сучасної фахової підготовки працівників Національної поліції України та обґрунтовують психолого-педагогічні напрями її удосконалення.

Сучасні підходи до визначення змісту й основних концептів гуманізації освіти як провідного принципу модернізації та підґрунтя сучасної гуманно-особистісної та компетентнісно- орієнтованої педагогіки. Розкриття своєрідності гуманно-особистісної освіти.

Реалізація принципів гуманізму у виховному процесі. Дослідження проблеми морального вибору, знаходження ефективних засобів формування моральної сутності особистості, мобілізації внутрішніх резервів її самовдосконалення, поступового саморозвитку.

Вперше у вітчизняному правознавстві аналізується на основі вивчення законодавства України і судової практики проблематика урізноманітнення підходів українською державою до реалізації принципу справедливості податкового права в умовах воєнного стану.

Дослідження питання пенальної політики в Україні у контексті європейських стандартів та правил. Проблеми застосування таких механізмів депеналізації як амністія та помилування, пом'якшення покарань. Аналіз проблем, що виникли внаслідок "Закону Савченко".

Рівень самодосконалості громадян, їх здатність до самостійної та усвідомленої дії, формування владних структур різних рівнів у державі - умови демократичності суспільства. Гуманізація політики як багатоваріантність соціально-політичного розвитку.

Аналіз процесу модернізації політичної системи як проблеми виживання країни. Необхідність синхронізації процесів гуманізації та демократизації. Взаємодія політики і права з боку правомірності реалізації ідеї функціонування соціально-правової держави.

Процеси гуманізації політики і політичної діяльності крізь призму концепції ненасильства. Переваги еволюційно-реформаторського шляху соціально-політичного розвитку перед революційно-насильницьким. Гуманістичні ідеї Л. Толстого, М. Ганді, М.-Л. Кінга.

Характеристика сучасних гуманістичних тенденцій у зарубіжному та вітчизняному законодавстві, що простежуються в галузях кримінального і трудового права. Особливості розвитку та напрями правового обгрунтування системи соціального забезпечення в Україні.

Гуманізація освіти як фактор гармонійного розвитку особистості студента, збагачення його творчого потенціалу, зростання фізичних і духовних сил, здібностей. Характеристика процесу, спрямованого на розвиток особистості як суб’єкта творчої діяльності.

Демократизація вищої освіти як запорука формування високопрофесійного спеціаліста ХХІ століття. Перспективи розвитку гуманітарної освіти в сучасних технічних вузах. Реформування закладів загальної середньої освіти та підготовка нової генерації педагогів.

Необхідність реформування освіти, реалізації концепції "Нова українська школа" та розгляд проблеми підготовки нової генерації педагогів, здатних підготувати самостійних і незалежних громадян країни. Гуманізація професійної підготовки випускників вузів.

Можливості подолання кризових явищ в сучасному спорті шляхом гуманізації його сутнісних і організаційних сторін. Завдання виявлення та актуалізації стратегій розвитку спортивної практики. Гуманістична природа спорту, чинники оптимізації людиномірності.

Аналіз структури суспільної свідомості, її формування та фактори, що сприяють розвитку або масовізації цього важливого рушія життєдіяльності суспільства. Позиція держави у формуванні суспільної свідомості. Роль національної ідеї як гуманізуючого чинника.