Анализ образования новых институтов культуры XXI века на материалах функционирования медийных игр в интернете. Анализ игры как культурно феномена, который исторически возник прежде самой культуры, вошёл в неё и стал неотъемлемой частью социальных практик.

Английский язык как язык межнационального общения. Овладение английским языком как приоритет казахстанской модели школьного, средне-специального и высшего образования. Применение на уроках методики активного обучения. Создание стимулов в среде учащихся.

Р. Филмер как современник Английской революции, разносторонне образованный знаток английского общего права, особенности политического учения. Характеристика изданной в 1975 году книги американского автора Г. Шокета "Патриархализм в политической мысли".

Определение игры как условия создания мотивационной основы обучения иностранному языку. Функции игровой деятельности в процессе изучения иностранных языков. Классификация учебных игр. Характеристика основных требований к игре и условиям ее проведения.

Формирование памяти и внимания у детей. Изучение ребенком крупных объектов, изображенных на картинке. Повторение движений друг за другом. Различение звуков, издаваемых предметами. Рассортировка игрушек по определенным признакам. Развитие мелкой моторики.

Прогноз курса валютного фьючерса и определяющие его факторы. Основы деятельности брокера, подходы в принятии решения о покупке-продаже валютных фьючерсов. Основные методы оптимизации игры с валютными фьючерсами и расчёт её возможной доходности.

Воссоздание и усвоение социального опыта, в котором складывается и улучшается самоуправление поведением. Выделение водящих по выбору самих играющих, по произнесенной считалочке или жеребьевке. Применение игры для снятия напряжения и сплочения коллектива.

Потенциал игры как вида обучающей деятельности в процессе обучения иностранному языку. Особенности организации дидактических игр на уроках английского языка в начальной школе. Коммуникативные игры как один из приемов обучения иностранному языку.

Анализ инновационных технологий обучения, ориентированных на раскрытие способностей ребёнка и всесторонний учёт его психических возможностей. Изучение особенностей использования игровых форм на уроках. Ролевые игры. Основные цели дидактической игры.

Определение сущности и функций игры и игровой деятельности. Анализ механизмов, обуславливающих привлекательность игры. Характеристика техники применения игровых технологий на уроках русского языка. Задания, упражнения и игры для развития речи и мышления.

Знакомство с системой работы по приобщению детей к истокам народной культуры Л. Кокуевой. Рассмотрение особенностей формирования культурологических представлений у детей дошкольного возраста. Анализ процесса развития умственных способностей дошкольника.

Конспект открытого занятия в первой младшей группе по закреплению знаний свойств сухого и влажного песка, ознакомлению со свойствами воды и других материалов. Расширение представлений дошкольников о домашних птицах на занятии "Петушок и его семья".

Описание игры в чистых стратегиях. Принципы изображения графов, развертывания клеточной матрицы в граф. Принципы изображения оптимальных полуходов игроков. Решение клеточной игры в смешанных стратегиях. Решение матричной игры методом Монте-Карло.

Особенности применения методики Л.С. Понтрягина для игр с клеточными матрицами. Разделение матричной игры на игру преследования и игру убегания. Вложение графов траектории игроков в единичные отрезки системы координат с помощью двоичного кодирования.

Взгляды учёных на процесс формирований представлений дошкольников о математике. Сущность игр с математическим содержанием. Особенности формирования представлений дошкольников о величине предметов. Усложнение дидактических игр и математических упражнений.

Место игры с мячом среди других средств физического воспитания детей в детском саду. Овладение мячом и подготовка детей к спортивным играм. Упражнение с мячом в разных возрастных группах и методика обучения. Подготовка к обучению волейболу и баскетболу.

Особенность проведения комплекса индивидуальных логопедических занятий по развитию мелкой моторики пальцев рук у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии. Главная характеристика использования игр с нетрадиционным оборудованием.

Игры в песочнице как одна из форм естественной деятельности ребенка. Особенности феноменологического исследования детей дошкольного возраста, используя разнообразные формы и размеры подносов с песком. Сущность понятия "педагогическая песочница".

Проблема формирования элемента позиции ненасилия у дошкольников посредством игр с правилами. Особенность развития самосознания ребенка. Характеристика результатов вырабатывания эмоционального и когнитивного компонента у детей дошкольного возраста.

Исследование бытия культуры в географическом пространстве, как одного из немаловажных проблемных полей онтологии. Определение направлений интерпретации, которые играют активную роль в структурировании наших представлений о геокультурном пространстве.

Шнурование - незаменимый инструмент развития мелкой моторики и координации движений, выработки трудолюбия, усидчивости и внимательности. Пуговица с иглой как одна из простых игр-шнуровок, которая отвечает детской потребности в подражании взрослым.

Глубинные стратегии как ходы в педагогической игре, которые делает учитель во взаимодействии с учащимися, рассчитывая на успех. Игра как цепь принятия решений на пути выхода из проблемной педагогической ситуации. Особенности образовательной динамики.

Развитие зрительного восприятия и памяти, закрепление представлений о цвете. Формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроля; подбора слов с заданным количеством слогов; профилактика дисграфии. Развитие точности движений.

Анализ дискурса российской центральной прессы о компьютерных играх (2011-2015). Видеоигры как инстанция внушения, провоцирующая слишком интенсивные эмоции и вынуждающая совершать невозможные с точки зрения "нормальной" педагогики символические действия.

Развитие познавательной активности у маленьких детей в игровой форме: получение первых познаний об окружающем мире. Ориентация ребенка среди предметов, их качеств и взаимосвязей. Формирование у ребенка реалистичного представления о животных и растениях.

Теоретические основы исследования проблемы развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста. Использование игры-драматизации в развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста. Опытно-экспериментальная работа по развитию эмпатии у детей.

Понятие "познавательная активность". Особенности ее формирования у детей младшего дошкольного возраста. Игры-эксперименты с детьми младшего дошкольного возраста как средства развития познавательной активности. Занятия с использованием объектов природы.

Место игр-эстафет в программе физкультурных занятий старших дошкольников. Ловкость и её значение для гармоничного физического развития ребенка. Совершенствование старых и поиск новых форм и методов физического воспитания детей дошкольного возраста.

Семантика эстетического идеала. Категория "идеал" в философии. Анализ формирования роли красавиц в обществе. Положение идеальной женщины в обществе традиционного Китая. Образ идеальной женщины в искусстве Китая, образ красавицы в живописи и поэзии.

Исследование Ильенковым идеального как представленности, т.е. такого отношения, где один объект, оставаясь самим собой, выступает в роли другого объекта. Роль данного концепта в различных современных языках, направления его логического исследования.