Проблема влияния человеческого фактора на процесс принятия управленческого решения, зависимость результата работы организации от личностных качеств и квалификации руководителя. Профиль компетенций и личностных особенностей современного руководителя.

Роль менеджеров в процессе реализации задач по управлению предприятием. Изучение особенностей профессиональной управленческой деятельности. Уровни трудовой организации. Мотивация и контроль за работой персонала. Требования к личности руководителя.

Определение роли педагога в воспитании и формировании личности обучающегося. Раскрытие целей, стоящих перед современным учителем, и определение проблем, возникающих в процессе воспитания. Роль личностных качеств педагога и его форм работы в обучении.

Характеристика требований к профессиональным и личностным качествам педагога. Педагогический такт как компонент нравственной культуры учителя. Профессиональная компетентность и педагогическая центрация. Изучение понятия и основных видов социальных услуг.

Проблемы воспитания субъектов образовательного процесса. Выявление психологических детерминант нравственного выбора представителями современного подросткового и юношеского возраста. Связь нравственного выбора и ценности помощи и милосердия к людям.

Предприниматель, как особая форма экономической активности. Имидж, предприимчивость и организационный потенциал бизнесмена. Выражение индивидуума во время реализации предпринимательской деятельности. Выявление организаторского потенциала у руководителей.

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия. Обеспечение возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства. Формирование общей культуры личности и жизненных ценностей.

Обзор личностных качеств сотрудников правоохранительных органов, влияющих на эффективность их профессиональной деятельности. Эмоциональная устойчивость, высокая ответственность и низкая личностная тревожность - профессионально-важные качества работников.

Основные функции учителя физической культуры: воспитательные, образовательно-просветительские, управленческо-организаторские, проектировочные и административно-хозяйственные. Формы деятельности учителя: классная, внеклассная, работа в лагерях труда.

Понятие и основные характеристики личностного роста и развития личности. Причины возникновения стресса. Личностно-ориентированный и когнитивно-бихевиоральный подходы к преодолению трудных жизненных ситуаций. Трактовка термина "качество жизни человека".

Школа - социальный институт, направленный на заложение фундаментальных знаний, которые впоследствии помогают освоить профессию. Учитель - профессионал педагогической сферы, который может рассмотреть потенциал ученика и направить его в нужное русло.

Анализ проблем творчества, стиля деятельности в учебно-профессиональной деятельности в работах отечественных и зарубежных психологов. Характеристика типологии творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студента педагогического колледжа.

Стандартизация методики "Шкала базисных убеждений", измерение личностных убеждений относительно доброжелательности-враждебности окружающего мира. Когнитивно-личностные ресурсы совладания со стрессом переселения у мигрантов и способы его преодоления.

Изучение проблемы профессионального самоопределения личности. Описание основных факторов выбора профессии современной молодежью. Оценка ими возможности дальнейшей работы по выбранной специальности. Взаимосвязь между типами личности и их склонностями.

Артериальная гипертензия: этиология и патогенез, классификация и клиническая картина, факторы риска. Индивидуальные особенности больных с артериальной гипертензией и реакция личности на болезнь. Принципы немедикаментозного лечения гипертонической болезни.

Анализ отзывов из войск о прохождении службы молодыми офицерами в течение первого года. Рассмотрение индивидуально-психологических особенностей личности военного летчика: интеллектуальных, личностных, психофизиологических, физиологических и физических.

Организационные и социально-психологические условия профессиональной деятельности. Результаты исследования профессионально важных качеств личности "Самооценка личности" О.И. Моткова. Личностные особенности выпускников, ориентированные на оценку проблем.

Анализ различий личностных характеристик спортсменов, выступающих в групповых и индивидуальных видах, на примере художественной гимнастики. Определение психологических различий гимнасток в зависимости от их специализации внутри данного вида спорта.

Исследование феномена "исчезнувшего близнеца". Определение личностных особенностей детей, потерявших близнеца в утробе матери. Анализ влияния перинатальных стрессов на психофизическое развитие ребенка. Обзор психологических последствий гибели близнеца.

Выявление личностных особенностей у детей и подростков узбекской популяции и их роли в развитии и стабилизации некоторых соматических заболеваний. Личностно-характерологические особенности у детей с нейроциркуляторной дистонией и острым лейкозом.

Содержание и актуальность проблемы социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Факторы, влияющие на данный процесс, а также структура специальных психокоррекционных программ, и условия их эффективного применения.

Анализ аспекта проблемы "Родитель – ребенок – электронный гаджет", касающейся изучения личностных особенностей детей, различающихся дифференциацией в использовании гаджетов, относящихся к социально-личностным свойствам, обретенным игровым способностям.

Особенности функционирования селф-системы женщин с эндометриозом. Особенности их личности, которую характеризует сниженный уровень социабельности, социальная закрытость и избегание. Высокая самооценка у женщин, не отягощенных гинекологической патологией.

Характеристика возрастных особенностей детей. Выделение группы детей, демонстрирующих агрессивное поведение. Изучение личностных особенностей в сравнении с иными детьми. Проведение практического исследования. Рекомендации педагогам по коррекции агрессии.

Анализ анамнестических данных больных с вегето-сосудистой дистонией с вегетативными кризами и гипертонической болезнью I-II стадий с неосложненными гипертоническими кризами. Использование методов психокоррекции при лечении психосоматических нарушений.

Исследование связи мотивации к одобрению и социально одобряемых черт личности наряду с особенностями принятия моральных решений сотрудниками организации разного уровня. Характерные черты руководителей. Оценка поведения женщин на руководящих должностях.

Анализ, значение взаимосвязи личностных особенностей и стратегий поведения в конфликте с референтометрическими характеристиками у педагогов дошкольных образовательных учреждений. Описание и специфика личностных особенностей педагогов, их формирование.

Результаты эмпирического исследования личностных особенностей и правового сознания сотрудников уголовно-исполнительной системы. Социометрический статус работника и результаты служебной деятельности. Экспертная оценка сотрудников по девяти параметрам.

Понятие и типология лидерства, его качества. Психологическая характеристика межличностного отношения в дошкольном возрасте. Исследование лидерства в группах детского сада. Связь между самооценкой, уровнем притязаний детей и их внутригрупповым статусом.

Выявление представлений о детстве у людей с наличием или отсутствием игромании и трудоголизма. Субъективные отношения людей с присутствием зависимостей от азартных игр к семейной и профессиональной сферам. Развития тревожности у зависимых респондентов.