Педагогические особенности актуализации подростками, избравшими игровые виды спорта. Формирование интеллектуальных, регулятивных, духовно-нравственных контекстов спортивной деятельности при последовательном задействовании соответствующих качеств.

Творческий потенциал как когнитивная характеристика, основа реализации личности в жизни и конкретной деятельности. Концепции становления и развития творческого потенциала будущих специалистов педагогической отрасли в системе современного образования.

Современные воспитательные концепции, разработка проблем развития культуры личности. Биографические данные из жизни советского педагога-новатора В.А. Сухомлинского. Создание оригинальной педагогической системы, основывающейся на принципах гуманизма.

Виды педагогических систем. Классификация педагогических технологий. Технология подготовки к уроку. Деятельность классного руководителя. Технологические аспекты традиционных и инновационных методов обучения. Методическая работа в учреждении образования.

Классификация педагогических технологий. Конструирование педагогического процесса. Сущность иллюстративного, личностно-ориентированного обучения, развивающего, проблемного, дифференцированного обучения. Особенности компьютерных технологий обучения.

Особенности получения профессионального образования и социальной адаптации лиц с нарушениями слуха и зрения. Клинические формы детского церебрального паралича. Противопоказания для зачисления детей в специальные классы коррекционно-развивающего обучения.

Предмет, задачи, методы специальной педагогики, история ее становления и развития, современные тенденции. Воспитание и обучение детей с особыми образовательными потребностями. Принципы организации коррекционного обучения детей с отклонениями в развитии.

Ознакомление с правовыми основами работы социального педагога по защите прав детей. Изучение прав родителей согласно семейному законодательству. Изучение особенностей социальной работы в общеобразовательном учреждении. Анализ понятия защиты прав ребенка.

Анализ психолого-педагогического понятия конфликта, как препятствия в социальном взаимодействии, возникающем в процессе общения. Характеристика педагогических конфликтов, провоцируемых учителем и способы их разрешения. Понятие педагогических барьеров.

Педагогические методы и приемы развития креативности студентов. Специально созданные педагогические ситуации, при которых создаются условия работы студента над своими действиями, формированием изнутри программы собственного творческого воспитания.

Способность – мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности. Индивидуальные свойства личности, состоящие в чувствительности к объекту, условиям педагогического труда и созданию моделей формирования качеств в личности воспитуемого.

Характеристика личностных, дидактических и организационно-коммуникативных педагогических способностей. Изучение задатков как неспецифических особенностей нервной системы и организма. Описание репродуктивного и творческого уровней развития способностей.

Педагогические способности как совокупность индивидуально-психологических особенностей личности. Обучаемость и креативность. Роль активной деятельности индивида в усвоении общественного опыта. Дидактические, коммуникативные, академические способности.

Рассмотрение особенностей формирования психологических факторов, определяющих успешность педагогической деятельности и предпосылок к ней. Характеристика уровней педагогических способностей. Определение значимых психофизиологических характеристик субъекта.

Индивидуальные педагогические способности учителя как фактор воздействия, обеспечивающий эффективность учебно-воспитательного процесса. Подходы к их изучению в научной литературе. Педагогические способности специалиста по физической культуре и спорту.

Теоретические и психолого–педагогические основы проблемы воспитания нравственного поведения у детей старшего дошкольного возраста. Передовой опыт в использовании разных воспитательных приемов и методические рекомендации для педагогических работников.

Проблема социокультурного развития младших школьников в педагогической теории и практике. Разработка комплекса педагогических средств социокультурного развития младших школьников, включающего целевой, структурно-содержательный и динамический компоненты.

Обоснование проблемы использования внеклассной работы по предмету как средства укрепления здоровья подростков. Содержание комплекса специализированных мероприятий и оценка их эффективности. Анализ отношения подростков к укреплению собственного здоровья.

Модель педагогического управления самостоятельной работой будущих юристов. Комплекс педагогических условий эффективной реализации модели педагогического управления самостоятельной работой студентов в рамках изучения дисциплины "Иностранный язык".

Принципы и концептуальные основы осуществления проектной деятельности в образовательном учреждении. Разработка комплекса педагогических средств для создания эффективного процесса формирования готовности студента к организации проектной деятельности.

Сущность понятия "культура здоровья". Особенности формирования культуры здоровья у младших школьников. Анализ программы обучения по курсу "Окружающий мир". Формы и методы формирования культуры здоровья младших школьников на уроках окружающего мира.

Формирование стратагемности педагогического мышления. Использование педагогических стратагем в процессе обучения в форме притч, сказок, сократовских диалогов. Создание студентом стратегического и тактического плана в форме педагогических стратагем.

Реализация практико-ориентированного подхода в подготовке бакалавров библиотечно-информационной деятельности. Достижение задачи педагогической оптимизации взаимодействия институтов библиотечной профессии и библиотечно-информационного образования.

Статья посвящена вопросу реализации практико-ориентированного подхода в подготовке бакалавров библиотечно-информационной деятельности. Поставлена задача педагогической оптимизации взаимодействия институтов данной профессии и библиотечного образования.

Воспитание как общественное и педагогическое явления, особенности и этапы процесса. Сущность процесса обучения, его функции и классификация методов. Характерные черты современной образовательной системы, традиционная и инновационная системы образования.

Понятие о методологии и методологических принципах педагогики. Кризис современной педагогики и поиски путей его преодоления. Идеи гуманизма. Сущность и механизмы социализации, особенности в условиях сельского, городского и поселкового образа жизни.

Особенности технологизации учебно-воспитательного процесса в современном обществе. Сущность понятия "педагогическая технология", ее становление и развитие. Классификация педагогических систем по различным признакам и способам построения учебного процесса.

Понятие и сущность игровой деятельности как формы учебного процесса, история ее формирования. Применение педагогических технологий для усвоения знаний, навыков, умений с помощью игры, развитие творческого мышления, рефлексии и координации действий.

Определение и характеристика сущности педагогической технологии - содержательной техники реализации учебного процесса. Ознакомление с социальными функциями современного учителя. Выявление условий к организации технологического процесса в обучении.

Сущность и признаки педагогических технологий. Сравнительная характеристика основных идей и принципов традиционного и гуманистического образования. Виды педагогических технологий и технологии педагогического общения. Педагогическая технология воспитания.