Аналіз розвитку педагогічної преси дошкільного спрямування та її вплив на становлення дошкільного виховання в 50-80-х роках ХХ століття. Основні види видань дошкільної педагогічної преси. Динаміка зростання зацікавленості журналом "Дошкільне виховання".

ТВСВШ було єдиною польською викладацькою організацією, яка працювала понад протягом з 1884 по 1939 рр. на ниві відстоювання інтересів педагогічної спільноти Польщі, починаючи свій шлях в добу бездержав’я і розділу польських земель у складі імперій.

Особливості професійної підготовки студентів старших курсів вузів в умовах реформування системи вищої освіти. Поняття "адаптація" та "професійна адаптація". Проблеми адаптації студентів старших курсів вузів до професійної діяльності. Шляхи її подолання.

Розгляд основних тенденцій та підходів до формування міжкультурної толерантності. Вимоги щодо освітньо-кваліфікаційного рівня "магістр з економіки" та проектування педагогічної системи міжкультурної толерантності на основі міждисциплінарного підходу.

Використання практичних комплексів танцювальних вправ на уроках фізичної культури для дітей молодшого шкільного віку. Формування здорового способу життя дітей. Підвищення функціональних та адаптованих можливостей організму, вдосконалення рухових навичок.

Розгляд використання практичних комплексів танцювальних вправ на уроках фізичної культури для дітей молодшого шкільного віку. Орієнтовний тематичний план. Розширення кола засобів контролю, включаючи і психічний, який буде відображати психічний стан учня.

Визначення поняття "педагогічна промова", її ролі та місця у процесі навчання. Висвітлення основних положень наукової дисципліни герменевтики як методологічної основи мовленнєвої компетенції майбутніх учителів музики, хореографії, художньої культури.

Вплив соціально-економічних умов, рівня розвитку психолого-педагогічної науки на характер і зміст педагогічної просвіти батьків. Динаміка її становлення і розвиток ідеї, пріоритетні напрями і форми та її роль у підвищенні педагогічної культури батьків.

Заснування Київської Духовної Академії, яка стала головним рушієм системи духовної освіти на українських землях при Лаврах. Розрив із застарілою схоластичною освітою. Розгляд професорсько-викладацького середовища як окремого прошарку у духовному стані.

Дослідження психологічних питань управління процесом соціалізації індивіда, формування соціально важливих якостей та пізнавальних процесів особистості. Виявлення умов, які забезпечують оптимальний розвиваючий ефект навчально-виховних технологій.

Сутність педагогічної реабілітації дітей з психофізичними порушеннями і досвід її організації в системі інклюзивного навчання. Функціональні характеристики і умови реалізації системи педагогічної реабілітації вихованців з психофізичними порушеннями.

Основні рівні педагогічної рефлексії; визначення ролі рефлексії як вияву творчого потенціалу особистості педагога. Творчий процес та адекватний рефлексивний спосіб здійснення "Я", виходу за межі себе, мобілізації ціннісних та інтелектуальних ресурсів.

Аналіз сутності та функцій педагогічної рефлексії. Характеристика рангів рефлексії, які відображають міру свободи особистості, її здатність до самозмін і духовного зростання, міру сформованості особистості викладача як суб’єкта педагогічної діяльності.

Суть педагогічної рефлексії як одного з факторів формування інноваційного стилю професійної діяльності майбутнього вчителя (ПДМВ). Інноваційний стиль ПДМВ як особистісне утворення. Роль рефлексії під час виявлення творчого потенціалу майбутнього фахівця.

Модернізація закладів дошкільної освіти в Україні. Мотивація майбутнього вихователя до самопізнання, самовдосконалення та самореалізації в процесі навчання. Розвиток творчих здібностей і компетенцій, способів і прийомів педагогічної рефлексії студентів.

Теоретичний аналіз і узагальнення підходів до проблеми вивчення метапам’яті та її ролі у педагогічній професійній компетентності викладача вишу. Дослідження схильності до планування процесу запам’ятовування та його якості. Рефлексивні функції пам’яті.

Обґрунтування педагогічної роботи вчителя початкової школи оздоровчого спрямування. Методичний та технологічний підхід у підготовці вчителя початкових класів. Формування готовності майбутніх учителів початкової школи до роботи з фізичного виховання.

Розгляд актуальності педагогічних ідей А.С. Макаренка, покладених в основу виховання і навчання. Навчання у колективі, де поєднується демократія і дисципліна, професійне становлення особистості. Сучасні підходи до підготовки педагогів професійної школи.

Життя й діяльність А. Макаренка, одного із засновників радянської системи дитячо-підліткового виховання, його внесок у розвиток вітчизняної педагогіки. Роль колективного виховання у процесі соціалізації особистості. Особливості макаренківської педагогіки.

Аналіз праць Сухомлинського і вітчизняних учених, присвячених його педагогічній системі, для виявлення напрямів і тенденцій розвитку сухомлиністики, її зв’язків з історико-педагогічним процесом в контексті питання виховання й освіти дітей та молоді.

Характеристика організації навчально-виховного процесу в Павлиській середній школі як авторської педагогічної системи В. Сухомлинського. Дослідження основних історичних періодів розвитку ідей та досвіду педагога у питання виховання дітей та молоді.

Концептуальна основа і мета освітньої моделі В.Ф. Шаталова. Принципи і методи навчання, опорні сигнали і конспекти як основні дидактичні технології. Реалізація феномену ідентифікації словесного образу і тексту в управлінні навчально-виховним процесом.

Аналіз дидактичних концепцій. Процес навчання як основний орієнтир у діяльності викладача. Цілісність та закономірність педагогічного процесу. Педагогічна майстерність викладача вищої школи. Система вищої освіти у Франції, Великобританії, Німеччині.

Визначення особливостей педагогічної системи видатного бельгійського педагога Жана-Овіда Декролі. Принцип антропоцентризму, концентрація освітньої програми навколо центрів інтересів. Основні розділи авторської програми асоційованих ідей Декролі.

Практична і теоретична діяльність, світогляд і обґрунтування педагогіки за теорією К.Д. Ушинського. Принцип народності виховання, застосування дидактичних методів. Проблема гармонійного розвитку і виховання особистості, особливості підготовки вчителя.

Виокремлення та характеристика найбільш уживаних методик викладання профільних дисциплін, використовуваних М. Бойчуком у процесі виховання фахівців з монументального мистецтва. Обгрунтування та аналіз кінцевої мети педагогічної системи професора.

Дитинство та юність М.І. Пирогов, початок кар'єри. Формування та становлення педагогіки ученого. Відповідальна роль матері в початковому сімейному вихованні дітей. Суть педагогіки Пирогова. Просвітньцько-педагогічна діяльність в Україні та за кордоном.

Обґрунтування резервних можливостей спортивних клубів щодо національного виховання учнівської молоді в позаурочній та позашкільній роботі. Характеристика системи національного виховання школярів. Вивчення напрямків виховної роботи в спортивних клубах.

Інноваційні особливості педагогічної діяльності О. Захаренка – видатного українського педагога, академіка НАПН України, директора школи. Його оригінальна педагогічна система, основою якої є виховання у тісному взаємозв’язку школи, сім’ї та громадськості.

Дослідження сутності понять "інклюзивне середовище" і "педагогічна система". Зміст, форми і методи формування соціально-педагогічної компетентності в системі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі.