Особливості педагогічної практики у системі підготовки майбутнього вчителя-філолога подвійного профілю. Проведення практичних занять на факультетах іноземних мов педагогічних вишів України. Вдосконалення підготовки вчителя-філолога подвійного профілю.

Роль педагогічної практики здобувачів вищої освіти в системі розвитку їхньої творчості в якості складника системи фахової підготовки майбутніх учителів математики. Провадження освітньої діяльності в умовах Нової української школи із сучасними програмами.

Теоретичні висновки канадських учених щодо підготовки майбутніх учителів для роботи в поліетнічному середовищі. Аналіз структури, організаційних засад, термінів й зміст педагогічної практики в поліетнічному освітньому середовищі Канади.

Розкриття специфіки підготовки майбутніх учителів початкової школи до професійної діяльності. Зміст педагогічної практики, вимоги до її проведення. Шляхи вдосконалення змісту педагогічної практики у вузах за освітньо-кваліфікаційним рівнем "бакалавр".

Специфіка підготовки майбутніх учителів початкової школи до професійної діяльності. Завдання, зміст педагогічної практики, вимоги до її проведення, види. Вдосконалення змісту педагогічної практики у вузах ІІІ – IV рівнів акредитації за рівнем "бакалавр".

Проблема впливу педагогічної практики на професійне становлення майбутнього вчителя. Механізм забезпечення професійного становлення вчителя в освітньому процесі за допомогою педагогічної практики з урахуванням наукових здобутків відомих педагогів.

Види і мета педагогічних практик на факультеті початкового навчання та підготовки вчителя початкових класів. Аналіз ролі безперервної пропедевтичної педагогічної практики в освітньо-виховному процесі підготовки студентів факультету початкового навчання.

Аналіз передумов творчої діяльності та процесу формування професійної компетентності майбутніх педагогів. Визначення ролі педагогічної практики як засобу залучення студентів до педагогічної творчості в умовах педагогічного вищого навчального закладу.

Аналіз провідних функцій педагогічних практик для студентів спеціальності "Дошкільна освіта". Визначення основних чинників, що зумовлюють низьку ефективність посеместрових практик з точки зору формування ціннісно-смислових орієнтацій майбутніх фахівців.

Методологічні та дидактичні можливості педагогічної практики під час професійної підготовки майбутніх фахівців початкової освіти до розвитку креативних здібностей у молодших школярів. Інтерактивні техніки і творчі види діяльності у навчальному процесі.

Функції та основні засади педагогічної практики як важливої складової професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Тлумачення поняття "педагогічна майстерність" у педагогічній літературі. Базові якості особистості педагога-вихователя.

Види та завдання педагогічної практики в початковій школі, її вплив на формування професійних компетентностей здобувачів першого рівня вищої освіти спеціальності. Характеристика засад навчальних і виробничих педагогічних практик в початковій школі.

Мета та завдання виробничої педагогічної практики на рівні бакалаврату. Схема самоаналізу уроку. Інноваційні прийоми, методи, форми, технології, які необхідно використовувати на уроці. Розробка студентами портфоліо інновацій за підсумками практики.

Аналіз характеристики педагогічної практики, її мета, основні функції та завдання. Значення педагогічної практики для формування фахової компетентності майбутніх вихователів дітей дошкільного віку. Аналіз особливості організації різних видів практики.

Аналіз розвитку педагогічної преси дошкільного спрямування та її вплив на становлення дошкільного виховання в 50-80-х роках ХХ століття. Основні види видань дошкільної педагогічної преси. Динаміка зростання зацікавленості журналом "Дошкільне виховання".

ТВСВШ було єдиною польською викладацькою організацією, яка працювала понад протягом з 1884 по 1939 рр. на ниві відстоювання інтересів педагогічної спільноти Польщі, починаючи свій шлях в добу бездержав’я і розділу польських земель у складі імперій.

Особливості професійної підготовки студентів старших курсів вузів в умовах реформування системи вищої освіти. Поняття "адаптація" та "професійна адаптація". Проблеми адаптації студентів старших курсів вузів до професійної діяльності. Шляхи її подолання.

Розгляд основних тенденцій та підходів до формування міжкультурної толерантності. Вимоги щодо освітньо-кваліфікаційного рівня "магістр з економіки" та проектування педагогічної системи міжкультурної толерантності на основі міждисциплінарного підходу.

Використання практичних комплексів танцювальних вправ на уроках фізичної культури для дітей молодшого шкільного віку. Формування здорового способу життя дітей. Підвищення функціональних та адаптованих можливостей організму, вдосконалення рухових навичок.

Розгляд використання практичних комплексів танцювальних вправ на уроках фізичної культури для дітей молодшого шкільного віку. Орієнтовний тематичний план. Розширення кола засобів контролю, включаючи і психічний, який буде відображати психічний стан учня.

Визначення поняття "педагогічна промова", її ролі та місця у процесі навчання. Висвітлення основних положень наукової дисципліни герменевтики як методологічної основи мовленнєвої компетенції майбутніх учителів музики, хореографії, художньої культури.

Вплив соціально-економічних умов, рівня розвитку психолого-педагогічної науки на характер і зміст педагогічної просвіти батьків. Динаміка її становлення і розвиток ідеї, пріоритетні напрями і форми та її роль у підвищенні педагогічної культури батьків.

Заснування Київської Духовної Академії, яка стала головним рушієм системи духовної освіти на українських землях при Лаврах. Розрив із застарілою схоластичною освітою. Розгляд професорсько-викладацького середовища як окремого прошарку у духовному стані.

Дослідження психологічних питань управління процесом соціалізації індивіда, формування соціально важливих якостей та пізнавальних процесів особистості. Виявлення умов, які забезпечують оптимальний розвиваючий ефект навчально-виховних технологій.

Сутність педагогічної реабілітації дітей з психофізичними порушеннями і досвід її організації в системі інклюзивного навчання. Функціональні характеристики і умови реалізації системи педагогічної реабілітації вихованців з психофізичними порушеннями.

Аналіз сутності та функцій педагогічної рефлексії. Характеристика рангів рефлексії, які відображають міру свободи особистості, її здатність до самозмін і духовного зростання, міру сформованості особистості викладача як суб’єкта педагогічної діяльності.

Основні рівні педагогічної рефлексії; визначення ролі рефлексії як вияву творчого потенціалу особистості педагога. Творчий процес та адекватний рефлексивний спосіб здійснення "Я", виходу за межі себе, мобілізації ціннісних та інтелектуальних ресурсів.

Суть педагогічної рефлексії як одного з факторів формування інноваційного стилю професійної діяльності майбутнього вчителя (ПДМВ). Інноваційний стиль ПДМВ як особистісне утворення. Роль рефлексії під час виявлення творчого потенціалу майбутнього фахівця.

Модернізація закладів дошкільної освіти в Україні. Мотивація майбутнього вихователя до самопізнання, самовдосконалення та самореалізації в процесі навчання. Розвиток творчих здібностей і компетенцій, способів і прийомів педагогічної рефлексії студентів.

Теоретичний аналіз і узагальнення підходів до проблеми вивчення метапам’яті та її ролі у педагогічній професійній компетентності викладача вишу. Дослідження схильності до планування процесу запам’ятовування та його якості. Рефлексивні функції пам’яті.