Аналіз проблеми індивідуального підходу до навчання учнів загальноосвітніх шкіл у педагогічній літературі. Визначення педагогічних умов здійснення індивідуального підходу до учнів 5-6 класів у процесі виготовлення виробів з текстильних матеріалів.
Визначення професійних компетенцій документознавця в контексті запровадження компетентнісного підходу у процес професійної підготовки. Виявлення педагогічних умов реалізації компетентнісного підходу у професійній підготовці майбутніх документознавців.
Управління впровадженням методики виховання валеологічних цінностей підлітків на основі життєвих навичок. Відбір і формування змісту навчання, Усвідомлення потреби у дотриманні здорового способу життя через формування ціннісного ставлення до здоров’я.
Аналіз поняття "умова", "педагогічна умова". Базові ознаки, покладені в основу класифікації педагогічних умов. Об’єктивні і суб’єктивні чинники, що визначають сукупність праксеологічних заходів з оптимізації інженерно-графічної підготовки студентів.
Характеристика педагогічних умов, що сприяють успішній реалізації рухової діяльності дітей з церебральним паралічем у різних формах занять фізичними вправами, що передбачені навчальним процесом у спеціальних закладах загальної середньої та вищої освіти.
Комплексне вивчення проблем різного ієрархічного рівня, що виступають об’єктом системного аналізу формування педагогічної майстерності майбутніх учителів початкової школи. Особливість реалізації системного підходу. Визначення основних ознак системи.
Сімейне та навчальне оточення як основний фактор розвитку дітей. Орієнтація фізкультурно-оздоровчої роботи на створення ситуацій успіху в дітей. Взаємодія педагогів освітньо-реабілітаційного центру з батьками дітей, які мають складні порушення розвитку.
Аналіз педагогічних умов, які забезпечують успішну роботу з дітьми з аутизмом на уроках музичного мистецтва. Підходи, що дозволяють ефективно використовувати музику як засіб комунікації та соціальної взаємодії, допомогти дітям з аутизмом досягти успіху.
Педагогічні умови розвивального навчання студентів загальноінженерним дисциплінам у вищих аграрних навчальних закладах. Формування творчого технічного мислення та пізнавальну самостійність суб’єкту системою проблемно-пошукових та діалогічних способів.
Критерії визначення білінгвальності особистості. Створення умов розвитку творчого особистісного потенціалу та розширення можливостей поглибленої освіти. Цілеспрямований процес залучення учнів до світової культури засобами рідної та іноземних мов.
Вивчення реального стану розвитку духовних цінностей майбутніх фахівців. Уточнення критеріїв, показників та рівнів їх сформованості. Визначення педагогічних умов розвитку духовних цінностей студентів під час вивчення гуманітарних навчальних курсів.
Сутність та особливості творчих здібностей особистості. Забезпечення мотиваційної готовності курсантів до роботи з розвитку творчих здібностей. Вибір основних методів та форм роботи з розвитку здібностей курсантів у процесі навчання англійській мові.
Задоволення індивідуальних інтересів педагогів в особистісному та кваліфікаційному зростанні як мета системи післядипломної освіти. Компетентність - педагогічна категорія, що включає в себе знання, вміння й навички професійної діяльності вчителя.
Розвиток мовної культури вчителя як педагогічної умови формування особистості учня. Напрацювання вміння в учителів-філологів вступати у міжкомунікативні зв’язки. Пошук кращих методів, засобів навчальної діяльності. Організація процесу виховання дітей.
Створення сприятливого мікроклімату у класі з постановки голосу. Допомога в розкритті творчих можливостей особистості через заохочення. Упровадження в мистецько-освітній процес нових засобів навчання. Зміст педагогічної системи "викладач - студент".
Визначення основних педагогічних умов, що сприятимуть підвищенню рівня якості критичного мислення у сприйнятті й споживанні медіа, створенню й ефективному використанню медіа-ресурсів, розвитку медіакомпетентності у студентів та педагогів університету.
Проблеми формування і розвитку навчальної та професійної мотивації студентів з урахуванням інноваційних процесів. Критерії визначення рівнів навчальної мотивації студентів освітніх закладів культури до вивчення іноземних мов та професійної мотивації.
Науковий аналіз педагогічних умов формування внутрішньої та зовнішньої мотивації до навчання. Пропонування принципів та критеріїв навчальних завдань для забезпечення ефективної мотивації до професійного навчання в системі безперервної професійної освіти.
Аналіз педагогічних умов, які забезпечать процес розвитку організаційної культури школи художньо-естетичного профілю. Підґрунтя для розгляду мистецько-педагогічних факторів у організаційній культурі школи. Система організації навчально-виховного процесу.
Аналіз педагогічних умов, які забезпечать процес розвитку організаційної культури школи художньо-естетичного профілю. Підґрунтя для розгляду мистецько-педагогічних факторів у організаційній культурі школи. Система організації навчально-виховного процесу.
Головні положення цілеспрямoвaнoгo розвитку педагогічної майстерності викладача загальноосвітніх дисциплін закладу професійної освіти. Роль створення у закладі професійної освіти креативного освітнього середовища як чинника розвитку творчих здібностей.
Педагогічні умови розвитку підприємницької компетентності майбутніх художників-виконавців у фахових коледжах. Застосування інноваційних технологій для формування творчого самовираження і досягнення комерційних цілей майбутніх художників-виконавців.
Використання адаптованих прийомів педагогічної техніки в процесі навчання іноземних студентів. Підготування навчального посібника та створення комп’ютерної програми з досліджуваної проблеми для викладачів. Формування вмінь самостійної роботи студентів.
Вивчення науково-дослідної роботи студентів педагогічних вищих навчальних закладів для виховання у ії процесі пізнавальної активності майбутніх учителів гуманітарного профілю. Інноваційні процеси, які характеризують розвиток сучасної системи освіти.
Сутність поняття пізнавальної активності студентів, характеристика педагогічних умов її розвитку у процесі вивчення іноземної мови. Особлива роль самостійної роботи студентів. Зміст та практичне впровадження методики мінімаксного підходу до навчання.
Засоби підвищення професійної кваліфікації випускників економічних спеціальностей. Розробка методики розвитку пізнавальної активності студентів, самостійності та навчально-пізнавальної діяльності. Пошук ефективних форм організації навчального процесу.
Опис вибору педагогічних умов для розвитку правової компетентності майбутніх економістів у процесі навчання у закладах вищої освіти. Забезпечення відповідної методичної підготовки викладачів до формування у майбутніх економістів правової компетенції.
Зміст поняття "проектна культура". Педагогічні умови, що сприятимуть ефективності розкриття проектної культури майбутніх фахівців графічного дизайну у мистецьких закладах вищої освіти. Взаємозв’язок педагогічних умов та організації освітнього процессу.
У статті розглянуто шляхи удосконалення іншомовної компетентності майбутніх офіцерів в освітньому процесі вищих військових навчальних закладів. Визначення цілей освітнього процесу у ЗВО. Формування особистості майбутнього фахівця соціономічної сфери.
Стисло розглянуто сутність понять "умова" та "педагогічна умова". Формування в педагогів позитивної мотивації до розвитку власного професійного іміджу. Організація самоосвітньої діяльності педагогів з використанням сучасних комп'ютерних технологій.
