Аналіз модернізації освітніх процесів у професійній підготовці майбутніх магістрів фармацевтичної галузі. Розробка тестів оцінки рівня професійної компетентності студентів, готовності до реалізації компетенцій з менеджменту і маркетингу у фармації.

Теоретико-методологічний аналіз педагогічної інноватики, її значення у розвитку нового наукового напряму освіти - освітології. Доведення позитивного впливу педагогічної інноватики на формування здатності освітян до інноваційної професійної діяльності.

Сутність виняткового, творчо насиченого здобутку заслуженого художника України Л. Давиденка під кутом зору педагогічної інноватики, що дозволяє спрямувати дослідницьку увагу на аналіз універсального поєднання образотворчого та наукового рівнів пошуку.

Розгляд виняткового, творчо насиченого здобутку заслуженого художника України Л. Давиденка під кутом зору педагогічної інноватики. Аналіз універсального поєднання образотворчого та наукового рівнів пошуку, збагаченого проявами естетичного досвіду.

Педагогічна інтеграція як складова гуманізації і гуманітаризації освіти взаємопроникнення природничих, гуманітарних і хімічних знань. "Інтеграція знань" стосовно змісту вищої педагогічної освіти Чухіною як об'єднання на кожному етапі узагальнених знань.

Визначення термінологічних координат феномена "комунікативна компетентність офіцера" у педагогічному вимірі. Ознайомлення з найважливішими умовами формування комунікативної компетентності майбутніх офіцерів. Вивчення й аналіз вимог до сучасного офіцера.

Витоки просвітництва на Закарпатті кінця ХІХ – початку ХХ ст. Роль педагогів-членів товариства "Просвіта" в реалізації завдань педагогічної та культурно-освітньої роботи, використання їх здобутків в діяльності сучасних культурно-громадських організацій.

Виявлення і дослідження соціально-педагогічних та ідеологічних умов створення Громад в Наддніпрянській Україні. Основні напрями, зміст і форми педагогічної і науково-просвітницької діяльності. Аналіз образу дитинства в художній спадщині письменників.

Висвітлення філософських, психолого-педагогічних підходів до з’ясування сутності категорії "творча індивідуальність особистості". Трактування понять у контексті досліджуваної проблеми: особистість, індивідуальність, творчість, суб’єкт творчої діяльності.

Зміст і структура професійно-педагогічної компетентності викладача. Особливості створення педагогічних умов та характеристика чинників, що слугують формуванню професійної готовності майбутнього вчителя в умовах кредитно-модульної системи навчання.

Характеристика педагогічної компетентності. Обгрунтовано можливості навчальної дисципліни "Педагогічна майстерність у вищій школі" у формуванні педагогічної компетентності здобувачів освітньо-наукового рівня вищої освіти непедагогічних спеціальностей.

Навчання та виховання нової генерації дослідників, вчених та новаторів, свідомих та відповідальних громадян, які сприяють економічному розвитку та еволюції наукової думки. Необхідність застосування методів наукової освіти в українській педагогіці.

Термін "наукова освіта" в західній педагогічній літературі. Узагальнення існуючих підходів закордонних і вітчизняних авторів до тлумачення цього поняття. Особливості формулювання деяких понять найбільш вживаних термінів цієї педагогічної концепції.

Характеристика філософських і педагогічних основ формування підприємливості і фінансової грамотності здобувачів закладів вищої освіти через призму творчого доробку просвітника Григорія Сковороди. Зміст педагогічної концепції про споріднену працю.

Проаналізовано особливості впровадження дистанційного навчання в навчальний процес закладів освіти в особливих умовах. Нові умови навчального процесу та нові засоби навчання потребують розробки нових й істотної модернізації вже відомих методів навчання.

Організація навчальної діяльності соціальних педагогів та соціальних працівників. Аналіз сутності професійної компетентності майбутніх фахівців в контексті неперервної освіти. Основні шляхи та стадії компетентності майбутніх фахівців соціальної сфери.

Розгляд, аналіз суті педагогічної концепції С. Русової. Внесок С. Русової у розвиток педагогічної думки ХХ століття. Управлінський досвід впровадження принципів гуманізму та індивідуалізації в навчально-виховний процес. Концепції національного виховання.

Перевірка ефективності розробленої моделі корекції девіантної поведінки старшокласників. Характеристика індивідуальних рис особистості. Особливості організаційно-педагогічних умов корекції девіантної поведінки. Можливі рекомендації педагогічних проблем.

Теоретичні засади та основні передумови формування письма як графічної навички. Виявлення якісних і кількісних кореляцій між рівнем оптико-кінетичних помилок та станом сформованості цих функцій. Попередження та виправлення дисграфії у слабозорих дітей.

Розвиток емоційної сфери молодшого школяра в умовах його шкільної адаптації, характерні риси сучасного емоційно-неадекватного першокласника. Проблеми педагогічної корекції емоційності дітей молодшого шкільного віку під час художньо-ігрової діяльності.

Забезпечення відповідності рівня креативності сучасного педагога потребам особистості й педагогічної професійної діяльності. Підготовка фахівця-професіонала з високим рівнем загальної культури, розвиненими здібностями до комунікації, емпатії й інтуїції.

Сутність педагогічної культури як важливої складової професіограми вчителя. Характеристика інтегративної системи, процесу і результату самоорганізації та еволюціонування освітнього простору, що інтеріоризуються у компетентнісний досвід педагога.

Загальнонаукові концепції сутності педагогічної культури викладача вищої школи. Зміст і компоненти педагогічної культури майбутнього викладача ВНЗ, синтез професіоналізму та внутрішніх якостей, володіння методикою викладання й культуротворчі здібності.

Аналіз процесу засвоєння майбутніми офіцерами методики створення ефективних опитувальників. Умови організації активного слухання. Формування та систематизації вмінь і навичок вирішення конфліктів майбутніми офіцерами за методом "картографії конфліктів".

Система загальної освіти налаштовується у відповідності з вимогами часу й вимагає забезпечення інформаційної підтримки викладачам, учителям, студентам, учням у всіх закладах освіти. Дигітальний простір та його утворення завдяки орієнтації культури.

Проблеми матеріально-економічного і житлово-побутового характеру сім'ї. Рівні сформованості педагогічної культури молодих батьків. Спрямованість виховного впливу сім'ї на дітей в залежності від ступеня усвідомлення подружжям об'єктивних складнощів.

Подано характеристику педагогічних цінностей як комплексу структурних та функціональних компонентів. Професійна культура вчителя початкової школи Нової української школи представлена сукупністю педагогічних цінностей, включених у цілісний освітній процес.

Дослідження проблеми формування культури професійного мислення майбутніх педагогів. Осмислення сутності педагогічної культури через призму цінних поглядів Івана Огієнка на розвиток культури українського народу. Актуальність освітніх ідей вченого.

Педагогічна культура як інтегрована сукупність фізичних, інтелектуальних і моральних якостей. Осмислення творчої спадщини всесвітньо відомого педагога Василя Сухомлинського. Проблеми педагогічної культури вчителя та його професійної майстерності.

Визначення поняття культури і педагогічної культури зокрема. Фахова підготовка майбутніх вчителів у сучасних умовах інформатизації суспільства. Використання новітніх технологій спрямоване на процес інтелектуального, творчого, морального розвитку студента.