Роль освіти як основного фактору збереження й розвитку потенціалу особистості. Розробка державної програми "Українське дошкілля". Створення умов для максимального розкриття пізнавальних якостей і творчих можливостей дітей старшого дошкільного віку.

Передача знань про толерантність через навчання. Формування умінь толерантної взаємодії з іншими. Створення толерантного середовища в навчальному закладі. Використання інтерактивних методів та прийомів у професійній підготовці майбутніх вчителів.

Визначення сутності поняття "педагогічні умови". Проект системи педагогічних умов формування толерантності майбутніх учителів початкової школи з урахуванням індивідуального рівня толерантності майбутніх педагогів як основи для професійної діяльності.

Аналіз наукової спадщини вітчизняних та зарубіжних педагогів, присвячених проблемі виховання толерантності школярів. Вибір форм організації навчальної роботи з урахуванням індивідуальних особливостей студентів. Формування вмінь конструктивної комунікації.

Висвітлено результати аналізу актуальних досліджень українських та китайських науковців стосовно інструментально-виконавської підготовки здобувачів вищої педагогічної освіти. Описано умови формування фахових компетентностей магістрів музичного мистецтва.

Концептуальне питання підготовки сучасного вчителя для Нової української школи, який здатний здійснювати тьюторський супровід індивідуальних освітніх траєкторій учнів. Аналіз встановлення суб’єкт-суб’єктних взаємин та підтримка пізнавального інтересу.

Поняття "взаємодія" і "конструктивна взаємодія". Сутність, структура й особливості конструктивної взаємодії. Функції конструктивної взаємодії в ситуації конфлікту. Обґрунтування та визначення конструктивної взаємодії менеджера в ситуації конфлікту.

Формування у майбутніх офіцерів особистісних якостей. Сутнісний зміст поняття "педагогічні умови формування свідомого ставлення до навчання" в контексті підготовки майбутніх офіцерів Національної гвардії України. Діагностику показників та критеріїв.

Визначення й аналіз основних педагогічних умов ефективного формування вміння долати страх у дітей старшого дошкільного віку. Дослідження та особливості основних установок щодо забезпечення визначених умов формування вміння долати страх у дошкільників.

Аналіз стану проблеми формування у старшокласників готовності до вибору військової професії у психолого-педагогічній теорії та виховній практиці. Розробка методики пошукової професіографічної діяльності суб'єкта вибору професії офіцера-прикордонника.

Визначення впливу теоретично обґрунтованих й експериментально перевірених педагогічних умов формування в студентів вищих технічних навчальних закладів спрямованості на успішну професійну діяльність та на якість їхньої подальшої професійної підготовки.

Аналіз вогневої підготовки майбутніх фахівців прикордонної служби. Педагогічні умови формування умінь застосовувати спецзасоби та зброю у процесі професійної підготовки. Формування фізичної готовності до застосування силового впливу на правопорушника.

Проблеми професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників, зокрема вогневої підготовки. Аналіз особливостей вогневої підготовки майбутніх фахівців прикордонної служби. Оцінка головних педагогічних умов формування умінь застосовувати спецзасоби.

Сутність, структура і зміст діяльності командира підрозділу внутрішніх військ у сучасних умовах. Педагогічні умови оптимізації критеріїв, показників та рівнів сформованості системи військово-професійних умінь, необхідних для виконання завдань офіцерів.

Діяльність командира підрозділу внутрішніх військ у сучасних умовах і система військово-професійних умінь, необхідних для успішного виконання його функцій. Особливості комплексно-цільової програми та педагогічних методів оптимізації навчання курсантів.

Дослідження проблеми оновлення змісту професійної підготовки майбутніх фахівців як одної з найбільш гострих у професійній педагогіці. Розгляд інноваційних форм і методів навчання. Розкриття формування професійної компетентності техніків-механіків.

Особливості підготовки майбутніх фахівців системи охорони здоров’я. Педагогічні умови формування фахової компетентності майбутніх медичних працівників як комплекс взаємопов’язаних заходів, що необхідні для організації планомірного освітнього процесу.

Аналіз сутності поняття "педагогічні умови". Характеристика педагогічних умов формування фахової компетентності у майбутніх техніків-електриків сільського господарства в процесі вивчення спеціальних дисципліни. Формування і розвиток "Я-концепції".

Дослідження специфіки упровадження в процес фортепіанної підготовки засад евристичного підходу. Характеристика управління процесом цілеспрямованого формування виконавської надійності студентів-піаністів у спеціально створеному навчальному середовищі.

Духовний та фізичний розвиток дітей старшого дошкільного віку засобами хореографії, основу якої складає танцювальна діяльність. Методика виявлення розвитку музично-ритмічних та артистичних здібностей дітей та їх зацікавленості танцювальною діяльністю.

Структурні компоненти танцювальної діяльності, особливості формування хореографічних умінь. Критерії готовності старших дошкільників до занять хореографією. Розробка методики вивчення фізичних даних, музично-ритмічних і творчих здібностей дітей 5-6 років.

Властивості художньої інформації. Підходи до забезпечення художньо-інформаційної компетентності студентів. Вивчення ефективної організації художньо-інформаційного середовища та інтенсифікації інформаційної діяльності на диригентсько-хорових заняттях.

Розвиток мотивації майбутніх викладачів музичного мистецтва до здійснення творчо-комунікативної діяльності. Формування художньо-комунікативної готовності майбутніх фахівців. Педагогічні умови особистісного саморозвитку, творчого самовираження викладача.

Проблеми підготовки бакалаврів музичного мистецтва, зумовлені зростаючими вимогами з боку соціуму до випускників навчальних закладів. Аналіз основ процесу формування художньо-творчого потенціалу бакалаврів музичного мистецтва в системі мистецької освіти.

Розкрито проблему аналізу педагогічних умов формування цифрової компетентності майбутніх вихователів. У роботі досліджено педагогічні умови формування даної компетентності на базі Комунального закладу "Нікопольський фаховий педагогічний коледж".

Педагогічні умови, які забезпечують результативність формування ціннісних компетенцій майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Ціннісний простір фахової підготовки майбутнього вчителя як базова педагогічна умова, що має вплив на даний процес.

Компонентний склад інформаційної культури. Педагогічні умови формування ціннісних орієнтацій школярів в сучасному інформаційному суспільстві. Основні шляхи визначення умов, які сприяють вихованню ціннісних орієнтацій учнів в інформаційному середовищі.

Формування ціннісних орієнтацій школярів в сучасному інформаційному суспільстві, їх педагогічні умови. Шляхи визначення умов, які сприяють вихованню ціннісних орієнтацій учнів. Формування інформаційної культури, боротьба з учнівською "інформоманією".

Аналіз відповідності оцінки знань випускників середніх навчальних закладів вимогам вищої школи. Обґрунтування моделі формування якісного контингенту студентів 1-го курсу вищих технічних навчальних закладів. Характеристика систем прийому абітурієнтів.

Особливість розробки акмеологічних методик діагностики системного забезпечення якості підготовки майбутніх учителів. Розгляд проблеми оптимізації процесу формування моральної культури студентів у контексті функціонального аналізу освітніх систем.