Возникновение рационального знания в Древней Греции. Социогуманитарные и естественные науки в Новое время. Кризис европейской науки в толковании Э. Гуссерля. Экологическая этика и ее философские основания. Коммуникативная модель познания Ю. Хабермаса.

Исторический обзор развития зарубежной и отечественной педагогической мысли от древнейших времен до XX в. Гуманистические и демократические концептуальные направления в воспитательной практике современного учителя. Внедрение инноваций в педагогику.

Взаимодействие философии и кино в эпоху постмодерна. Анализ постмодернизма как художественного направления и типа философствования на базе кинематографических работ Ж. Делеза и Ж. Деррида. Философия постмодернизма - инструментарий киноведческого анализа.

Определение и анализ цели всеобщего управления качеством. Ознакомление с концепциями качества Э. Деминга, Джозефа Джурана, Ф. Кросби, К. Исикавы, Г. Тагути, У. Шухарта и К. Меллера. Рассмотрение результатов сравнения взглядов Ф. Тейлора и Г. Форда.

Основные компоненты, уровни и формы мировоззрения. Анализ исторических типов философии. Характеристика законов существования и развития сознания, мышления и познавательной деятельности. Особенность формирования философского понятия материи и бытия.

Постмодернистский прорыв в культуре XIX в. и отношение к нему общества. Социально-психологический портрет человека и проблема постмодерна в культуре XX века. Новые правила интеллектуальной деятельности. Характеристика постмодерна и неоязычества.

Рассмотрение исследований, проводимых в рамках формально-семантического подхода к анализу языка в лингвистике и философии. Ознакомление с новыми разработками в области значения собственных имен и местоимений. Анализ ряда сложностей новых теорий.

Творчество как один из путей исцеления больного существа человека. Характеристика личности как категории духа. Особенности понимания личности как субстанции. Понятие человека как разумного существа. Рациональное отрицание природно-стихийного в человеке.

Исследование кризисного сознания общества в эпоху глобализации, основанного на классическом материалистическом подходе Аристотеля и его оппонентов. Характеристика, значение, использование классических законов логики и традиционных философских подходов.

Культура как духовное развитие и самосовершенствование человека. Распространение контркультуры как части массовой культуры. Появление новых терминов, символов и сленга особых социальных групп. Анализ системы подростковых ценностей и стереотипов поведения.

Предмет и задачи философии науки. Ряд причин, породивших методологию как необходимую принадлежность науки. Различные уровни методологии. Идея историко-культурной релятивности познания, эпистемологических разрывов, теоретической нагруженности опыта.

Философское осмысление достижений науки. Позиция механистов, способность науки отражать глубинные свойства бытия. Взгляды позитивистов и "Коперниканский поворот" в философии. Философия как аналитическая деятельность, логический анализ предложений науки.

Наука как социальный институт. Современные теологические концепции развития мира и роли бога в нем. "Коперниканский поворот" в философии. Взаимосвязь различных уровней знания. Методология исследовательских программ. Контуры современной картины мира.

Философия техники и методология технических наук. Становление философии техники как междисциплинарного направления. Философские вопросы виртуальных миров. Проблема искусственного интеллекта и ее эволюция. Медитативное постижение мира и научное творчество.

Философия, ее предмет, функции и место в современной культуре. Познание как предмет философского анализа, многообразие форм знания. Теоретические модели и закономерности развития науки, ее эпистемологический образ, генезис и онтологические проблемы.

Уровни методологии управления инновациями (общефилософская, религиозная, научная и технологическая), их взаимодействие на принципе дополнительности. Методы теории систем: математический, управленческий, финансовый, маркетинговый, экономический и др.

Изучение основных понятий и подходов современной философии и методологии науки. Рассмотрение места дедукции в научном познании, его аксиоматико-дедуктивного и гипотетико-дедуктивного методов. Описание методов научного абстрагирования и идеализации.

Определение сущности науки, как формы общественного сознания и особого вида познавательной деятельности. Исследование понятия верификации и фальсификации. Характеристика особенностей фаллибилизма. Рассмотрение форм и методов эмпирического знания.

Роль науки в жизни современного общества. Классический, неклассический и постнеклассический этапы в развитии науки. Специфика научного познания, его особенности. Природа и типы научных революций. Перспективы и новые ценностные ориентиры современной науки.

Основные методологические подходы, теоретические концепции, прикладные модели в плане исследований роли производства научного знания и его практического использования в современной цивилизации. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.

Рассмотрение предмета философии науки. Общие закономерности и тенденции научного познания. Многообразие методологических концепций и проблем. Методологические основания философии науки. Принцип пролиферации (увеличения числа) философских теорий.

Характеристика экономики как науки. Эволюция представлений об экономике как объекте познания, об методах изучения хозяйственных явлений. Роль ценностного и, в частности, этического начала в данной науке. Развитие современной экономической методологии.

Мировоззрение как система взглядов на мир, на место в нем человека и его отношение к этому миру, а также основанные на этих взглядах убеждения, чувства и идеалы. Принципы и факторы формирования мировоззрения, его типы, а также взаимосвязь с философией.

Сущность, структура и роль мировоззрения в жизни человека и общества. Характеристика и отличительные черты исторических типов мировоззрения. Значение философии и мифологии в формировании мировоззрения современного человека, понятие и описание менталитета.

Изучение теоретических основ мировоззрения. Характеристика философии эпохи Просвещения. Роль страха в жизни человека. Отличие человеческого общества от животных и насекомых. Проблема бытия в философии ХХ века. Духовные предпосылки экологического кризиса.

Система взглядов человека на мир в целом и на свое собственное место в нем. Философия как размышление над мировоззрением. Проблема человека как центральная проблема философии. Мировоззрение как способ духовной ориентации человека в действительности.

Мировоззрение: его сущность, структура и роль в жизни человека и общества. Его функции в построении картины мира. Основные исторические типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское. Роль философии в формировании мировоззрения человека.

Связь философии с мифологией и религией. Генезис древнегреческой философии. Антропоцентризм и гуманизм Эпохи Возрождения. Онтология как учение о бытии. Антионтологическая установка позитивистов и неопозитивистов. Феномен сознания как философская проблема.

Понятие мировоззрения, его сущность, структура, компоненты и роль в жизни человека и общества. Основные исторические типы мировоззрения: мифологическое, религиозное и философское. Значение философии в формировании мировоззренческой культуры человека.

Описание мировоззрения: его сущности, структуры и роли в жизни человека и общества. Исследование основных исторических типов мировоззрения: мифологического, религиозного, философского. Роль философии в формировании мировоззрения современного человека.