Каузально-емпірична типологія субкультур. Культура як цілісний функціональний технологічний комплекс процесуальних і результативних тенденцій суспільно-історичної практики. Процес диференціації культурних практик колективних суб’єктів суспільного життя.
Прихід нового фашизму-рашизму на територію Європи та посягання на територіальну цілісність, свободу та існування самої Української нації. Створення системи виховання та антилюдської маніпуляції які мають бути випалені світлом гуманістичного розуму.
Вивчення валоративної інконгруентності як засобу транслювання ціннісної картини світу через анекдоти. Аналіз англомовних анекдотів, комічне в яких будується на основі валоративної інконгруентності, з метою визначення основних дійових осіб, тематики.
Характеристика основних проблем теоретико-прикладних засад функціонування концепту «аксіологічний образ світу» в сучасній лінгвістиці. Дослідження фразеології, з метою порівняння значень орієнтирів, представлених у фразеологічних фондах різних мов.
Сутність, структурна будова навчальної діяльності. Особливості організації роботи, спрямованої на засвоєння математичних дисциплін, в тому числі і стохастики. Підходи до її реалізації студентами економічних факультетів університетів, аналіз ефективності.
Особливості ціннісної метаморфози в ментальності громадян України під час надзвичайних подій 2014 р. Зростання важливості патріотизму, демократизму, солідарності, креативного індивідуалізму, культурної компетентності, залучення до традиційних цінностей.
Розгляд проблеми етнічної ідентичності як процес і результат соціокультурного конструювання реальності за допомогою інтерсуб’єктивних значень, як інтерпретативної схема якостей суб’єкту, співвіднесених з образом "етносу". Соціальні можливості людини.
Процес становлення основних категорій європейського простору освіти від Великої хартії університетів до Лісабонських і Болонських домовленостей, аналіз правових документів. Інтеграція до даного простору як стратегічне завдання розвитку освіти України.
Огляд впливу віртуальної реальності на формування ціннісних орієнтацій людини у сучасному суспільстві. Цінності, які зазнають трансформацій у віртуальному просторі. Аналіз віртуальної самопрезентації особистості, яка відрізняється від реального життя.
Розгляд студентського віку, що впливає на становлення характеру майбутнього фахівця в галузі культури і мистецтва. Механізм формування ціннісних орієнтацій майбутніх фахівців творчих спеціальностей, а саме: дизайнерів, скульпторів, живописців, музикантів.
Поняття кризи середини життя як психологічного феномену, що переживає людьми, при досягненні 40-45 років. Сутність зрілого дорослого віку та вплив на організм людини. Процес стагнації, її основні риси. Рекомендації з подолання кризи осіб середнього віку.
Дослідження проблеми релігійних цінностей у філософській та теологічній літературі. Визначення структури й функцій християнських цінностей. Основні рівні їх функціонування, головні завдання. Специфіка розвитку в українській культурі та суспільстві.
Уявлення людей про важливі для них речі. Поняття "цінність", "добро", "щастя". Цінність в соціальній або індивідуальній свідомості. Цінність як настанова тієї чи іншої історичної епохи. Співвідношення етнічних та універсальних загальнолюдських цінностей.
Дослідження особистості як продукту і творця світу, суспільних відносин та власного життя в різних типах суспільства. Ціннісні орієнтації, світоглядні позиції, сенсожиттєві настанови, що стають основою її усвідомленого саморозвитку і самореалізації.
Дослідження ціннісного регістру гендерної свідомості. Визначення структурної будови та з’ясування функційного зв’язку із відносинами панування та підпорядкування в гендерній культурі. Опис свідомісних та поведінкових актів підпорядкованих гендерних груп.
Аналіз термінологічного ряду системи ціннісних орієнтирів. Причини відсутності комплексних робіт, присвячених проблематиці цінностей в українському суспільстві, написаних після початку війни із Росією. Цінності українського народу у політичній сфері.
Отримання прибутку, підвищення продуктивності праці - основні завдання діяльності комерційних організацій. Наявність власної місії підприємства - одна з умов сталого розвитку та збереження конкурентоспроможності фірми в довгостроковій перспективі.
Важливість аналізу ціннісного складника соціальної ідентичності, що має виключний вплив на процес соціальної взаємодії та порозуміння. Визначення актуальності соціальної ідентичності та значущості у структурі особистісної ідентичності та "Я-концепції".
Концептуалізація позиції щодо перспективності звернення до феномену ціннісного відношення з метою підвищення ефективності реалізації ідей права у національній практиці суспільних відносин. Характеристика методологічних засобів ціннісного відношення.
Аналіз західної традиції права, що відображає найбільш раціональні компоненти, створені індивідуумом упродовж усього розвитку цивілізації. Особливості її відображення в романо-германському, англо-американському та змішаному праві, влив на мусульманське.
Аналіз сутності ціннісного самовизначення у діяльності педагога, визначено складові та умови, які впливають на дане явище. Зазначається, що змістовну сторону самовизначення особистості майбутнього вчителя визначає процес формування ціннісних орієнтацій.
Ціннісне самоставлення педагога у системі його ставлень до себе як до суб'єкта справедливих дій щодо учнів. Зусилля, які сприяють самовираженню особистості педагога. Самокорекція та самоконтроль. Ціннісне ставлення до явища соціальної справедливості.
Вивчення ціннісних орієнтацій молоді та процесу формування її ціннісного світовідношення в нових соціально-історичних умовах серед студентів Східноукраїнського національного університету. Світовідношення як індивідуалізований прояв властивостей людини.
Аналіз понять "цінність", "ціннісне ставлення" в психолого-педагогічній науковій літературі. Дослідження основних підходів до визначення поняття "ціннісне ставлення до власного здоров'я" у старших дошкільників як психолого-педагогічної проблеми.
Теоретичні підходи до формування здорового способу життя та визначення на їх основі критеріїв і показників формування здорового способу життя старших дошкільників та молодших школярів. Проблеми забезпечення наступності у вихованні здорового способу.
Трактування поняття "ціннісне ставлення до здоров'я". Обґрунтування напрямів щодо збереження здоров'я підлітків. Визначення критеріїв та показників ціннісного ставлення до здоров'я. Визначення ефективності здоров'язберігаючого виховання підлітків.
Навчання відповідальному ставленню до здоров’я як до найвищої суспільної та індивідуальної цінності - основне завдання освітньої системи. Валеологічне виховання — процес формування ціннісно-орієнтованих установок особистості на здоровий спосіб життя.
Дослідження проблеми формування у дітей дошкільного віку міжособистісної культури. Особливості формування ціннісного ставлення до іншої людини (дорослого і однолітка). Характеристика вирішення проблеми морального та естетичного виховання дошкільників.
Вивчення ставлення здобувачів вищої освіти до здорового способу життя. Систематизація даних наукових джерел щодо теоретичних основ ціннісного ставлення здобувачів вищої освіти до здорового способу життя як резерву підвищення навчальної діяльності у ЗВО.
Формування у процесі набуття освіти ціннісного ставлення вчителя музичного мистецтва до професійної діяльності як передумови успішності його майбутньої роботи та фахового зростання. Використання компетентнісного підходу в підготовці фахівців-музикантів.
