исследование истории русских и русско-инородческих начальных училищ в Закаспийской области — отдельной территории, которая в течение трех десятилетий имперского управления приобрела черты культурного фронтира. Начальные училища Закаспийской области.

История формирования системы высшего и профессионального образования Финляндии. Обязательное образование детей. Результаты финских школьников в рамках "Программы по международной оценке образовательных достижений учащихся". Этапы школьного образования.

Функции и принципы школьного образовательного процесса. Обеспечение благоприятных психофизических условий жизнедеятельности учащихся. Создание службы медиации для разрешения и профилактики конфликтных ситуаций между учениками, педагогами, родителями.

Школьные службы примирения как модель восстановительной медиации в школе: история создания, миссия, основные цели. Обоснование значимости участия учеников школы в службе примирения. Анализ ситуаций участников конфликтов и работы с ними медиаторов.

Описание защитных механизмов поведения человека. Тревожность как переживание эмоционального дискомфорта, предчувствие грозящей опасности; ее проявления. Методика выявления тревожности у подростков с помощью "Шкалы социально-ситуационной тревоги" Кондаша.

Определение проблемы школьной тревожности дезадаптационным характером ее проявлений, дезинтеграцией учебной деятельности под ее влиянием. Особенность существования феномена ее "вторичной выгоды" для взрослых участников образовательного процесса.

Понятие, сущность и виды тревожности, особенности возникновения школьной тревожности у младших школьников. Подбор методов и методик диагностики школьной тревожности у младших школьников с обоснованием выбора. Анализ результатов исследования тревожности.

Причины и феноменология школьной тревожности, методики для ее диагностики. Развивающая работа психолога с детьми, характеризующимися высоким уровнем школьной тревожности. Опросник школьной тревожности Филлипса. Цвето-ассоциативная методика А.М. Парачева.

Рассмотрение истории развития обязательной повседневной одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных мероприятиях. Необходимость введения школьной формы для учащихся во всех учебных заведениях в современной Российской Федерации.

Взаимодействие благочиния и школы в духовном воспитании школьников. Создание условий, при которых человек убеждался бы в необходимости соблюдения нравственных норм и привыкал к их соблюдению. Идеал человека, смысл его жизни, способы воздействия на него.

Рассмотрение схемы реализации информационно-спутниковой образовательной технологии. Проведение занятий с группой студентов, проживающих в разных городах. Профильное обучение старшеклассников в рамках проекта "Инновационное образование для школьников".

Разработка теоретических основ системы педагогического краеведения в школе (1920–1953 гг.), его ведущие идеи в 1954–1964 гг. Использование в педагогике и образовательной практике опыта совершенствования формирования у учащихся самостоятельности.

Необходимость формирования экологической культуры учащихся, как личностно-целостного феномена и разработка педагогических условий ее развития. Широта взглядов на природу, комплексная оценка её возможностей, понимание её целостности у школьников.

Рассмотрение школьного ломоносововедения как одного из направлений нравственного воспитания младших школьников. Раскрытие путей и условий ознакомления обучающихся как на уроках, так и во внеурочной работе с многогранной деятельностью М.В. Ломоносова.

Современный процесс образования. Критерии эффективности форм и методов обучения. Духовно-нравственное воспитание интеллектуально развитого поколения. Методология гуманистического, развивающего, личностно-ориентированного проекта организации обучения.

Выявление содержания и особенностей реформирования учебно-воспитательного процесса в школах Омской, Томской и Тюменской областей во второй половине 1950-х – первой половине 1960-х гг. Трудности и пути совершенствования учебно-воспитательного процесса.

Приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния - цели образовательной системы в России. Создание равных условий и безбарьерной среды для воспитания - задача инклюзивного образования.

Исследование современных процессов в школьном образовании Вьетнама в контексте трансформации его ценностных ориентиров. Характеристика системы ценностей и тенденций современного школьного образования Вьетнама и определение их роль в развитии страны.

Школа как начальный этап становления и развития профессиональных кадров. Влияние условий и среды, в которой учащийся получает знания, на школьное образование. Развитие и модернизация архитектуры школьных зданий в России в середине XX - начале XXI в.

Представлен опыт работы московской школы по поддержанию постоянного социального партнерства с сотрудниками правоохранительных органов в интересах патриотического воспитания. Формирование позитивного имиджа сотрудников правоохранительных органов.

Рассмотрение сущности этнодемографических и этноязыковых проблем финноугорских народов, в том числе и удмуртского населения, в обозначенных хронологических рамках. Динамика и особенности распределения учащихся школ, обучавшихся на удмуртском языке.

Изучение этнодемографических и этноязыковых проблем финноугорских народов. Распределение учащихся в школах Башкортостана по языкам обучения. Динамика распределения учащихся школ, обучавшихся на удмуртском языке. Охват учащихся удмуртской национальности.

Ознакомление с сущностной характеристикой правового образования школьников и тенденций его развития. Исследование структуры и содержания образования. Определение генезиса тенденций развития форм и методов правового образования и воспитания учащихся.

Исследование положения школьных библиотек на основании отчетов некоторых значительных организаций, таких как Ассоциация школьных библиотек, Совет по вопросам музеев, библиотек и архивов и других. Роль библиотекаря в учебном заведении среднего образования.

Исследование вопросов организации питания в школах Ханты-Мансийского автономного округа. Анализ достижений и трудностей местных властей по обеспечению школьных буфетов и столовых, повышению качества детского питания, формированию материальной базы.

Исследование динамики отношений школьников и родителей к мероприятиям военно-патриотической направленности. Анализ внешних и внутренних факторов, которые влияют на снижение эффективности работы образовательных учреждений по формированию патриотизма.

Особенности возникновения, генезис и основные формы неврозов у детей, причины формирования фобий, страхов, тревоги, депрессии. Профилактика и психологическая коррекция школьных неврозов, рекомендации по адаптации учащихся по методике "Школа зверей".

Расширение сети школьных учреждений в связи с "унификацией" образовательного пространства в СССР. Развитие фабрично-заводского ученичества в Казани в 20-30-е годы ХХ в. Реформирование прежней и строительство новой советской школы в Татарской республике.

История возникновения и основные научные концепции теории референтных групп. Виды и критерии их формирования. Ценности и ценностные ориентации современных школьников подросткового возраста. Школьные референтные группы и их роль в современном обществе.

Особенности обучения в начальных народных училищах и гимназиях. Земская деятельность по народному образованию. Подготовка обслуживающего персонала торговых предприятий в реальных училищах. Воспитание будущих учителей начальных школ в 60-70 гг. XIX в.