Использование ІТ-технологий и электронных средств обучения в системе высшего образования. Разработка гуманитарного педагогического курса. Создание учебного текста по педагогике. Особенность устранения монотонности чтения и восприятия учебного текста.

Придание индивидуальности каждому строению многообразием отделочных материалов, технических и конструктивных решений. Объединение различных по стилю и характеру видов застройки в единый архитектурный ансамбль посредством цветовых решений архитектора.

Анализ эстетических воззрений Ф. Гельдерлина, его понимание категорий прекрасного и возвышенного. Сопоставление взглядов Гельдерлина с эстетическими учениями Платона и И. Канта, оказавшими влияние на немецкого поэта. Романтический способ интерпретации.

Примеры и авторские иллюстрации известных архитектурных памятников в стиле брутализм. Анализ развития, а также причины угасания брутализма в мире, его появление на Дальнем Востоке. Формирование индивидуального и типового строительства в г. Хабаровске.

Знакомство с ключевыми особенностями художественной передачи трансгрессивного опыта в черной кинокомедии. Рассмотрение основных способов определения стилистики черной кинокомедии. Общая характеристика фильмов, созданных в разные исторические эпохи.

"Чудесный мандарин" как образец проявления экспрессионистской эстетики. Анализ сочинения с точки зрения его принадлежности к экспрессионистской эстетике и выявление ее черт в музыкальном языке композитора. Специфика музыкально-выразительных средств.

Творчесий путь Казимира Малевича. Архитектоны и "чистая" форма. Живописный супрематизм и его кризис. Эстетические принципы формообразования архитектонов. Потерянное 3-е измерение. Неопримитивизм, кубизм, футуризм, лучизм, кубо-футуризм в русской живописи.

Сделана попытка не просто рассмотреть проблему взаимодействия двух культурных феноменов: спорта и искусства, а посредством анализа спортивного бального танца поставить вопрос о существовании определенного "набора" изобразительно-выразительных средств.

Анализ искусства и теории истолкования текста с целью выявления его смысла, исходя из объективных (значение слов и их исторические вариации) и субъективных (намерения авторов) оснований. Герменевтика как методология исследования эстетического опыта.

Рассмотрение "любовь" как одного из базовых семантико-стилистических единиц идиолекта Друниной. Анализ эстетических функций ключевого слова через филологическое толкование стихотворений "А я для вас неуязвима..." и "Бывает так - почти смертельно ранит".

Анализ результатов применения дополнительной общеразвивающей программы в студии художественной обработки дерева как образовательного комплекса, объединяющего традиционные ремесла. Получение учащимися универсальных изобразительных навыков на уроках.

Традиции и история японского театра, история его зарождения и развития. Буддийское миросозерцание как основа идеологии театра Но, обыгрываемые в нем религиозные заповеди. Особенности используемых в нем костюмов и масок, культурологическое значение.

Специфика эстетического принципа, отграничение сферы эстетического от других видов деятельности человека в философском труде И. Канта "Критика способности суждения". Критика рационализма и эмпиризма в эстетике. Суждения об особенностях прекрасного.

Анализ средств и методов физической реабилитации направленных на эстетическую коррекцию осанки для женщин 30-45 лет. Оценка изменений в физическом и функциональном состоянии женщин, которые происходят с возрастом и являются естественной частью жизни.

Диагностика индивидуальных задатков личности, создание положительных стимулов для эстетической и художественной деятельности. Эстетическое воспитание дошкольников через декоративно-прикладное искусство. Современные гуманистические воспитательные системы.

Краткий обзор наиболее ярких эстетических концепций второй половины XX века. Характеристика наиболее известных художественных направлений, течений и стилей, заявивших о себе в искусстве этого времени. Отзыв и впечатления о посещении местного театра.

Исследование взглядов выдающихся педагогов на роль эстетического воспитания школьников. Изучение основных средств формирования эстетической культуры учащихся. Разработка методики выявления уровня сформированности эстетической культуры школьников.

Формы проявления эстетической культуры юриста. Профессиональная деятельность юриста, роль психофизиологических особенностей и невербальных (несловесных) средств общения. Ясность изложения мыслей как неотъемлемая часть профессионализма в области права.

Определение степени красоты лесного ландшафта и лесопаркового пейзажа, воспринимаемой человеком эмоционально. Заложение пробных площадей и оценка таксационно-ландшафтных признаков для эстетической оценки лесопарка. Оценка эстетичности ландшафта.

Методологические возможности эстетической парадигмы при изучении трансформаций субъективности и идентичности в современной культуре. Роль феноменов и практики эстетизации в текущей и изменяющейся повседневности. Обоснование конструкта "режимы видимости".

Подготовка специалиста к реализации задач художественно-эстетического развития дошкольников в игровой и интегрированной деятельности. Профессионально-педагогическая компетентность учителя. Преемственность эстетического воспитания младших школьников.

Формирование эстетических потребностей - важная проблема общеобразовательной школы. Процесс обучения математике. Связь и взаимоотношения математики и эстетики. Источники эстетических потребностей, связанных с процессом обучения математической науке.

Музыкальный ансамбль как квинтэссенция и смысло-выражение эстетических, культуро-философских и социальных сдвигов эпохи. Концепт, способствующий наиболее эффективному поиску путей решения острейших проблем нашего времени. Специфика ансамблевой культуры.

Исследование проблемы отражения эстетической мысли в эксплицитном виде в отечественной публицистике начала XIX века на примере периодического издания 1806 года "Лицей". Эклектичный характер художественного стиля, в котором работали отечественные авторы.

Каспар Давид Фридрих – крупнейший мастер европейского романтизма, создатель романтического пейзажа. Личность человека со своими переживаниями и чувствами как центр программы романтизма. Использование пейзажной композиции в качестве алтарного образа.

Техники реставрации зубов. Подготовка пациента и анализ уровня гигиены. Анестезия, очистка поверхности, определение цвета, препарирование. Кондиционирование, нанесение бондинговой системы. Шлифовка, полировка, финишное отсвечивание. Условия работы врача.

Рассмотрение проблем эстетического воспитания населения. Пропаганда здорового образа жизни средствами гимнастики. Использование музыкального сопровождения для создания образа соревновательной программы. Развитие двигательной памяти и внимания спортсменов.

Внешняя и внутренняя красота человека. Единство духовного и физического совершенства личности. Стереотипное мнение о женской красоте англичанок в текстах художественных произведений. Лингвокультурные закономерности эстетической оценки внешности человека.

Сильная тяга к декоративной стороне искусства как черта уайльдовского эстетизма. Особенности в отношении к живой природе в литературном творчестве Оскара Уайльда. Причины преобладания внутренне воспринимаемой красоты в произведениях данного писателя.

Влияние на личность человека эстетического наполнения экологического образования и воспитания. Формирование способа взаимоотношений человека, техники и природы как задача современной цивилизации. Воспитание этико-эстетического взаимодействия с природой.