Формирование и трансформация литературной репутации Чехова. Изучение свидетельств восприятия личности и творчества писателя в профессиональных работах литературоведов, мемуарной литературе, дневниковых записках, оценках и отзывах в периодической прессе.

Цели, принципы и методы изучения читателей. Особенности библиотечного обслуживания подростков. Развитие читательской самостоятельности, воспитание сознательного, критического отношения к книге. Выдающиеся русские деятели в области детского просвещения.

Специфические особенности тематики и проблематики публикаций, посвященных проблемам русской зарубежной критики. Жанровое своеобразие и стилистические нюансы, связанные с условиями существования критики в условиях межкультурной общности русского Берлина.

Развитие литературоведческой компетенции учащихся путем расширения знаний о жанровом и тематическом многообразии художественных произведений на факультативных занятиях по русской литературе. Пример последовательности занятий и содержания такого курса.

Характеристика особенностей литературного краеведения в социокультурной парадигме ХХ века. Исследование принципов городского текста и семиотической "типологии города". Анализ роли природного и культурного ландшафтов в формировании локальных текстов.

Формирование образной картины мира с использованием такой категории мировосприятия как "мир – опасность". Наиболее эффективные методы, приемы, виды учебной деятельности на примере урока внеклассного чтения по роману Дж. Бойна "Мальчик в полосатой пижаме".

Анализ явления театральности в искусстве и литературе. Формы и способы театрализации недраматургического текста. Структурообразующие компоненты литературного текста. Исследование категории театральности в отечественной науке XX — начале XXI веков.

Характеристика литературных течений, пришедших на смену классике XIX века: символизма, акмеизма, футуризма. Анализ содержания стихотворения К. Бальмонта "Фейные сказки". Поэзия для детей Блока "Ворона", "Снег да снег", "Зайчик". Лирика природы Есенина.

Путь логического освоения материала: от восприятия учащимися образа писателя (5 класс), его личности (6 класс), творчества, как на примере одного, так и нескольких произведений изучаемого автора (7 класс) и представлений о мировоззрении (8 класс).

Характеристика компетентностного подхода к воспитанию читателя на уроках литературы в старших классах. Анализ видов литературного творчества. Разработка системы уроков по произведению С. Есенина "Песнь о собаке" в аспекте стихотворческой компетенции.

Реальная и ирреальная действительность как фантазийные пространства счастья в рассказах А. Линдгрен. Ценность счастливых пространств детской фантазии как позитивного ментального процесса. Бизнес-план интерактивного музея "Страна между светом и тьмой".

Процесс формирования и семантического расслоения образа "голубой цветок" - одного из самых распространенных в мировой литературе XIX в. Образы, основанные на гипонимах василек, незабудка, георгин, роза и др. в произведениях Лабрюйера, Руссо, Байрона.

Анализ психологической, педагогической и методической литературы по формированию читательской деятельности на примере изучения творчества С.Т. Аксакова на уроках литературного чтения начальной школе. Формы, методы и приемы изучения творчества С. Аксакова.

З'ясування чинників творення ліро-епічної тональності верлібрового твору. Дослідження формозмісту верлібрових балад І. Драча, В. Вовк, В. Голобородька, О. Лупія, І. Ольшевського. Вживання специфічної поетичної лексики та словоформ у верлібрових баладах.

Аналіз притаманного сербській постмодерністській літературі досвіду інтермедійного моделювання формальної та семантичної активності й ефективності нульового екфразису в художньому просторі літературного твору. Аналіз роману М. Продановича "Сад у Венеції".

Основные речевые модели в прозе конца ХХ века, развитие семантического поля художественного слова. Характерные черты словесной формы русской литературы. Понятие "смещенной" лексики. Особенности современной прозы: особое синтаксическое ее строение.

Ознаки становлення "літературної казки" у творчості російської письменниці Л. Петрушевської. Творча динаміка казок у зв’язку з фольклором, епічними й драматичними творами автора. Взаємодія традиційних й інноваційних виражальних і наративних засобів.

Досліджено проблеми становлення української автобіографіки. Увагу звернено на форми і способи репрезентація авторського "Я" в різних жанрових модифікаціях. Проаналізовано спектр жанрів та видів автобіографічних текстів давньої української літератури.

Аналіз підходів різних учених до визначення поняття "саспенс". Визначення експресивних поведінкових реакцій, спричинених станом страху, в якому перебуває персонаж. Опис інвентаря лексичних одиниць, призначенних для нагнітання старху, почуття тривоги.

Проблемні моменти створення наукового групового портрета представників української літератури "розстріляного відродження". Виявлення духовного потенціалу української нації. Історико-літературне осмислення художньої спадщини доби "високого модернізму".

Порушення проблеми позитивного впливу громадянської лірики Василя Симоненка на формування етнокультурної компетенції старшокласників на уроках української літератури. Дослідження патріотичної символіки у творах з виразним філософським компонентом.

Аналіз підходів до організації навчально-виховної роботи та катарсичного змісту духовної культури. Зміст, методи та організаційні форми вивчення української літератури, її вплив на формування загальнолюдських моральних цінностей у старшокласників.

Формування літературної компетентності молодших школярів, спрямованої на розвиток естетичних смаків та почуттів. Виховання творчого та уважного читача із самостійним критичним мисленням, формування гуманістичного світогляду, загальної культури учнів.

Феноменологічне висвітлення жанрових та текстуальних особливостей візантійської літератури. Аналіз духовно-світоглядних орієнтирів та етичних пріоритетів візантійської літературної традиції. Огляд творів візантійських поетів, істориків та богословів.

Літературна творчість Лесі Українки наприкінці ХІХ - на початку ХХ століття як одна з вершин художньої свідомості українського народу в його історичному поступі. Дослідження впливу, що мав М.П Драгоманов на формування світогляду цієї письменниці.

Розгляд специфіки графічної літератури як невизнаного виду мистецтва та форми візуалізації для полегшення сприйняття матеріалу. Її значення для культури, виокремлення переваг форми коміксу, оцінка необхідності створення комікс-культури в Україні.

Розгляд проблеми формування професійних компетенцій у процесі підготовки магістрів філології. Рекомендації до шляхів критичного огляду художніх творів. Необхідність ознайомлення майбутніх викладачів літератури з компаративним підходом до художнього твору.

Аналіз провідних тенденцій та особливостей розвитку сучасного літературного процесу в умовах глобалізації, розкриття багатоаспектності прояву мультикультуралізму в творчості К. Ішіґуро. Визначення основних тем і напрямів сучасної національної літератури.

Створення науково обґрунтованої та перевіреної методики формування національної самосвідомості учнів 9-11 класів засобами історичної прози. Функціональний підхід до формування теоретико-літературних понять, пов’язаних з категорією історичного жанру.

Особливості ворожих постатей на змістовому та лексичному рівнях твору. Визначення засобів, за допомогою яких М. Трублаїні спрямовує читача до сприйняття роману. Аналіз змін, які відбулися в образах ідеологічних супротивників у різних редакціях твору.