Основные этапы процесса художественного познания произведения исполнителем, характеристика и значение его аналитической работы. Основополагающие аспекты художественной интерпретации, особенности использования принципа образности в данном процессе.
Анализ "базового" набора вокальных упражнений, необходимого для каждого вокалиста-педагога. Исследование принципа системности, охватывающего все этапы подготовки певца, приоритетные задачи, для решения которых применяются соответствующие упражнения.
Реализация философской проблематики "жизнь-смерть" в музыкальных образах. Основные задачи философской и музыкальной танатологии. Специфика музыкального языка, присущего траурному маршу. Эволюция взглядов на проблему смерти в музыкальной танатологии.
Исследование формообразования в жанре concerto grosso. Особенности его современной интерпретации в произведениях российских композиторов второй половины XX века. Черты барокко в камерных симфониях 1960-х годов М. Вайнберга и Concerti grossi А. Шнитке.
Предложения для улучшения профессиональной подготовки будущих школьных учителей музыки в инструментальном, дирижерско-хоровом, музыкально-теоретическом, музыкально-историческом, психолого-педагогическом, информационно-технологическом направлениях.
Аналитическая работа музыканта-исполнителя как важнейшее смыслообразующее основание для дальнейшей интерпретации музыкальных произведений. Методические основы достижения продуктивности аналитической работы, стилистический подход к анализу произведений.
Проблемы, связанные с утратой традиций отечественной звукозаписи, поиск путей их восстановления. Роль знаменитой отечественной студии звукозаписи "Мелодия" в формировании фонда прекрасных звукозаписей прошлых лет. Репертуар оркестра Московской филармонии.
Контекст модерна в творчестве Рахманинова - главного художественного направления того времени. Композитор пребывал в окружении людей, связанных с данной культурой. Рассмотрены некоторые параллели между творчеством С.В. Рахманинова и М.А. Врубеля.
Музыкант-инструменталист как исполнитель и создатель музыкальных произведений. Характеристика основных методов решения проблем формирования традиционной художественной школы в этнической инструментальной музыкальной культуре контактной коммуникации.
Обоснование концепции, оправдывающей существование двух подходов к исполнению вокальной музыки - на языке оригинала и на языке другой культуры, родной для вокалиста и публики. Анализ практики исполнения вокальной музыки, спаянность музыки и слова.
Понятия "академизм", "академизация", "академическое искусство". Эволюция музыкального мышления человечества. Сущность академической музыки. Универсальное направление в художественном творчестве. Расширение образных, интонационных, стилистических сфер.
В работе исследуется явление антропоцентризма в музыке польского композитора XIX в. Ф. Шопена, концентрируясь на драматургических функциях, обозначенных В. Медушевским. Проводится соотнесение драматургических функций с ведущими темами Четвёртой баллады.
Исследование и характеристика особенностей фортепианного творчества Н.К. Метнера в контексте русской музыкальной культуры. Ознакомление с исполнительскими рекомендациями Н.К. Метнера, изложенными в книге "Повседневная работа пианиста и композитора".
Исследование исторических процессов формирования академического музыкального образования и исполнительства на просторах царской России. Роль Ялты в культурной жизни Крымского полуострова. Изучение творческой деятельности М.Ф. Гнесина в Екатеринодаре.
Осмысление вопросов становления музыкального языка на примере образцов узбекского музыкального фольклора. Анализ доступных нам музыкальных образцов, которые соотносятся с древним слоем музыкального бытия, имеют общие с ними мировоззренческие установки.
Изучение этапов развития российской камерно-инструментальной музыки. Оценка вклада П.И. Чайковского в развитие Санкт-Петербургского общества камерной музыки. Участие композитора в создании инструментальных ансамблей и проведении музыкальных конкурсов.
Обзор малоизвестных фактов из истории взаимоотношений Россини с подданными Российской империи с 1817 по 1865 гг. Комментарии писем Россини к И.М. Толстому, свидетельствующих об их дружеских отношениях. Факты биографии композитора, его итальянские связи.
Анализ концепта тембра в музыковедении и уточнение его понятия, его обозначающего. Изучение спектров разных инструментов, описание их эволюции, сравнение звуков традиционных инструментов и голосов со звучаниями, синтезированными электронным способом.
- 1519. К проблеме 16-ладовой системы, упоминаемой в музыкально-теоретических трактатах Григора Гапасакаляна
Знакомство с основными проблемами 16-ладовой системы, упоминаемой в музыкально-теоретических трактатах Г. Гапасакаляна. Анализ античной эстетической концепции мифо-поэтического мировосприятия, связывающей происхождение музыки с природными явлениями.
- 1520. К проблеме акустического совершенства звучания в условиях студийной звукозаписи детского вокала
Поиск критериев совершенства и их осознание. Роль звукорежиссера в достижении совершенства звучания в работе с детьми. Особенность достижения "хорошего" звучания с помощью настройки инструментов, гармоничного баланса, теплоты тембров и чистоты интонации.
Анализ феномена композиторской техники в музыке ХХ века. Исследование понятийно-терминологического аппарата в области теории композиции, а также на примере Второго концерта для оркестра Р. Щедрина "Звоны". Анализ проблемы миксотехники, техники композиции.
- 1522. К проблеме возникновения ошибочных действий в процессе исполнительской подготовки учащихся-баянистов
Определение понятия и история развития отношения людей к ошибочным действиям. Отражение ошибок в народном фольклоре. Решения вопроса интерпретации ошибочных действий, возникающих в процессе музыкального обучения на примере обучения молодых баянистов.
Эволюционные процессы в области музыкальной нотации. Масштабное развитие новых инструментальных техник и технологий синтеза и электронной обработки звука. Дальнейшая разработка системы нотной записи как одного из средств визуализации музыкальной идеи.
Исследование важнейших проблем обучения музыкантов в современных условиях, пути их решения. Переложение музыки клавесинистов для домры. Миниатюрность форм, характерная для музыки композиторов XVIII в. Повышение уровня профессионального обучения домристов.
- 1525. К проблеме осмысления сочинений С.М. Слонимского сквозь призму музыкально-литературного творчества
Проблема взаимодействия нотных и "не нотных" текстов в творчестве композитора. Внушительный масштаб и концентрированная научная плотность самобытного литературного дарования Слонимского. Самобытность композиторского стиля в его музыковедческих статьях.
Формирование и расцвет бандиш тхумри ("легкие" подвижные песенные композиции, предназначенные для сопровождения танца) в Северной Индии в конце XVIII в. Развитие новых стилей вокального жанра тхумри в переходный период, его особенности в настоящее время.
Изучение экспликации механизма музыкального выражения эмоций. Анализ выдвинутой Ридли "слабой" версии эраузализма, в котором эмоциональная реакция слушателя является конститутивным элементом эмоциональной выразительности музыкального произведения.
Проблема эпического в музыкально-поэтическом тексте исследуемого произведения. Анализ думно-балладного пространства выражения эпического. Авторские темпы и метрономы, позиционирующие эпическую медлительность музыкально-событийного повествования.
Концепция происхождения хорового многоголосия и его связи с языком и речью. Факты постепенного исчезновения вокальной полифонии. Пути становления хорового пения в контексте развития человека разумного. Ритмическая природа музыкальной деятельности.
Исследование фундаментальных логических оснований интонационных теорий Б. Яворского, Б. Асафьева, К. Закса. Формирование совокупности смыслов, вкладываемых в понятие интонация, на пересечении смысловых множеств двух других понятий – попевка и знак.