Анимация как оживление и одушевление изготовленных из различных материалов игрушек, моделей и персонажей с использованием технологических операций и приемов. Анализ особенностей внедрения мультипликационных образовательных технологий в учебный процесс.

Мультфильм как продукт культурной среды, качественные характеристики его различных типов, а также характер воздействия на детей дошкольного возраста. Мульт-терапия как инновационное направление в коррекционно-педагогическом процессе, ее использование.

Исследование различные аспекты, раскрывающие влияние мультфильма на детскую психику и воспитание подрастающего поколения. Подборка мультфильмов, положительно влияющих на воспитание детей младшего школьного возраста. Этические беседы со школьниками.

Расширение образовательного пространства как основа муниципальной практики. Сопровождение школьников, проявляющих интеллектуальные способности и высокую мотивацию к обучению. Мероприятия, направленные на стимулирование творческой продуктивности учащихся.

Сущность профилактики безнадзорности и правонарушений детей как научно-педагогической проблемы и ее специфика на современном этапе развития науки. Принципы построения соответствующей системы. Внедрение разработанной структурно-функциональной модели.

Исследование направлений государственных образовательных стандартов. Формирование метапредметных умений и навыков на базе одного или нескольких учебных предметов. Ознакомление с содержанием методов активизации познавательной деятельности учащихся.

Изучение роли университетов в генерации, использовании и распространении знаний, принципов и возможностей развития науки и образования в вузах. Научная деятельность студентов и аспирантов университета, анализ молодёжной научной организационной структура.

Характеристика изменения численности, состояния, программ, методов, приемов обучения и роли традиционных мусульманских школ в системе образования в Дагестане. Особенности работы новометодных школ в Дагестане в условиях реформы традиционного образования.

Представлены результаты исследования экспертных мнений преподавателей мусульманских образовательных заведений, проведенного в рамках изучения исламского образования в Республике Татарстан. Определены цели преподавателей в педагогической деятельности.

Ознакомление с интересными терминами, людьми в мире Вселенной. Формирование представлений о причинах успеха в учебе, положительных отношений к школе, учебной и познавательной деятельности, интереса к учебному материалу. Воспитание интереса к Вселенной.

Анализ взглядов отечественных и зарубежных ученых на вопросы мышления в контексте психологической, педагогической и философской проблематики. Реализация деятельностного подхода в обучении. Формирование информационной среды, развитие творчества учащихся.

Рассмотрение мышления как познавательного процесса, а также особенностей его развития у младших школьников и роли игр в формировании новых качеств личности и норм поведения. Классификация видов игр, способствующих развитию мышления, анализ их функций.

Анализ особенностей проявления мифологического мышления педагога. Интерпретация мифа социального заказа применительно к педагогической науке. Анализ необходимости развития научного мышления, рефлексии собственных мыслительных операций у студентов.

Актуальность и пути разрешения проблемы приобщения детей к культуре разных народов. Работа по формированию межэтнической толерантности в дошкольных образовательных учреждениях. Требования к проведению соответствующих мероприятий, их эффективность.

Характеристика проблеми удосконалення навчання та виховання. Аналіз проблем дитинства у сучасній педагогічній думці. Характеристика внеску Н. Заглади у розвиток етнографії дитинства та визначення прогресивного характеру її етнопедагогічного доробку.

Використання категорії дитини як ключової у постановці і розв’язанні проблеми удосконалення системи навчання та виховання в Україні. Визначення нових цінностей, змісту, цілей освіти. Розгляд етнографічних праць Н. Заглади з проблем дитини та дитинства.

Сообщение темы и цели урока. Изучение нового материала - стихотворения Н.А. Некрасова "Мужичок с ноготок", его анализ, значение новых слов. Повторное и выборочное чтение, чтение по цепочке и по ролям. Подведение итога урока; домашнее задание; оценки.

Рассмотрение специфики музыкального таланта, жизненных позиций известных творческих личностей в культуре России - Н.Г. Рубинштейна и А.Г. Рубинштейна. Традиции русской фортепианной педагогики братьев Рубинштейнов. Специфика русской пианистической школы.

Анализ практики реформирования советского образования и школы в 1920-х - 1930-х гг. Теория Н.К. Крупской о коллективистском воспитании освобожденного человека. Развитие творческих потенциалов человека в условиях переходом к коммунистическому обществу.

Исследование деловых связей видного отечественного педагога и общественного деятеля Н.К. Крупской с известными педагогами – уроженцами Вятского края С.А. Алыповым, Н.А. Дерновым, Б.П. Есиповым, И.Т. Огородниковым, Н.А. Заровнядным, Э.И. Моносзоном и др.

Игра как жизненная потребность в дошкольном возрасте. Суждения Н. Крупской об игре как о деятельности, направленной на всестороннее развитие личности ребёнка. Рассмотрение творческой деятельности детей в игре и её связи с трудом в работах А. Макаренко.

Исследование педагогической деятельности Н.Я. Брюсовой. Особенность решения проблем всестороннего развития личности средствами музыкального искусства. Характеристика проведения работы по созданию первых программ по музыке для Единой трудовой школы.

Визначення правового регулювання адміністративної діяльності поліції охорони при Національній поліції України. Групи норм, які визначають адміністративну діяльність служби охорони, апаратів і підрозділів з забезпечення особистої безпеки громадян.

Особенности и условия составления распорядка дня ребенка, усвоение им некоторых бытовых навыков. Выполнение ребенком последовательных действий без прямых инструкций или подсказок со стороны педагогов или родителей как основная цель визуального расписания.

Ознайомлення учнів із життям та публіцистичною спадщиною доктора філологічних наук А.Г. Погрібного. Актуалізація праць А. Погрібного, присвячених мовному питанню в Україні. Виховання почуття поваги до української мови, громадянської відповідальності.

Обґрунтовано зміст та дидактичну структуру поняття "навчальний інтерес", запропоновано ефективні методи його розвитку в скрипалів-початківців. Переваги застосування яскравих та незвичних форм роботи з учнями з метою отримання необхідних знаннь та вмінь.

Аналіз комуністичної етики і моралі. Синтетична класифікація цінностей Гжегорчика, її етичні наслідки. Формування вітчизняної системи виховання. Реформа шкільної освіти на принципах європейського раціоналізму. Інтелектуальний контроль над переживаннями.

Узагальнення результатів процесу створення та впровадження 3D-екскурсії приміщеннями ЦДНТА України. Особливості розроблення віртуального туру, наповнення різноманітним контентом, що дозволить використовувати його як допоміжний навчальний елемент.

Власний погляд щодо проблем розвитку суспільства та школи на сучасному етапі, її роль у підвищенні рівня духовності й моральності. Основні механізми, за допомогою яких можлива розбудова Нової української школи. Значущість громадсько-активної школи.

Доступ до електронних навчальних матеріалів спрямовує студента на самостійне здобуття професійних компетенцій. Розгляд питання впровадження smart-технологій у навчальний процес вищих навчальних закладів, що створює нові можливості для системи освіти.