Анализ образовательного пространства томских вузов в контексте экологического подхода. Исследование элементов инклюзии в шести томских вузах: нормативного обеспечения, сайтов, работы приемной комиссии, работы сотрудников вузов, ответственных за инклюзию.

Причины распространения детской безнадзорности. Основные задачи деятельности по профилактике безнадзорности. Создание педагогических условий для успешности ребенка в учебной деятельности и эмоционально позитивная система отношений с окружающими.

Методы и приемы воспитания у младших школьников бережного отношения к природе в процессе внеурочной деятельности при соблюдении основ безопасного использования информационных технологий. Особенности работы младших школьников в исследуемой сфере.

Направленность на совершенствование информационной подготовки специалистов для различных областей деятельности как принцип информатизации образовательной системы. Уровень информационной культуры - показатель готовности индивидуума к саморазвитию.

Анализ факторов, влияющих на развитие здоровой личности в процессе обучения в высшей школе. Типологизация, параметры, формирующие условия полноценной среды развития и психологический компонент образовательной среды. Формирование развивающей среды.

Слабое развитие умений и навыков анализа обстановки, прогнозирования последствий своих действий у дошкольников. Педагогические условия обеспечения социальной безопасности ребёнка. Разделы программы по безопасности жизнедеятельности и дидактические игры.

Определение факторов, которые могут нарушить безопасность детей в сети интернет. Обозначение круга угроз, встречающихся для детей в интернете. Правила использования интернета и социальных сетей. Возможности обучения детей информационной грамотности.

Очерк педагогических способов расширения представлений у детей об источниках опасности в доме. Направление дошкольников к самостоятельным выводам о последствиях неосторожного обращения с предметами. Примеры обучения правилам поведения при опасностях.

10 распространенных мифов о детских онлайн-рисках. Компьютерная грамотность и риски (контентные, коммуникативные, электронные, потребительские, интернет-зависимость) пространства Интернет. Последствия возникновения зависимости от социальных сетей.

Несовершенство действующей системы оценки знаний школьников в обстановке модернизации образования. Разработка безотметочной модели начальной школы. Применение определенных приемов работы с учениками начальных классов, их достоинства и недостатки.

Розгляд вимог до професійної діяльності майбутнього вчителя іноземних мов. Дослідження ефективності педагогічної діяльності майбутніх учителів іноземних мов при застосуванні мультимедійних технологій в умовах вищого педагогічного навчального закладу.

Проблеми безпечного перебування дітей раннього та дошкільного віку у цифровому середовищі в умовах воєнного стану в Україні. Установлення соціально-політичних, соціально-педагогічних умов. Безпека дітей раннього та дошкільного віку у цифровому середовищі.

Складові фізичного здоров'я дитини. Показники фізичного розвитку. Вплив постави й форми стопи на здоров'я. Принципи вибору їжі. Характер і здоров'я. Безпека під час аварійних ситуацій. Шляхи зараження ВІЛ. Безпека на дорогах. Фізична активність учня.

Порівняльне зіставлення соціальних, економічних, політичних, правових та інших чинників суспільного розвитку на межі ХІХ-ХХІ ст. Експлікація поняття "безпека життєдіяльності людини". Рівні обізнаності майбутніх вчителів з історико-педагогічним аспектом.

Гарантування безпеки, доступності й якості освітнього процесу в Україні умовах воєнного стану. Використання дистанційних технологій навчання та stream-аудиторій. Підтримка академічної мобільності здобувачів вищої освіти в межах країни та за кордоном.

Дослідження стану безпекової освітньої компоненти у змісті професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю 281 "Публічне управління та адміністрування". Необхідність розробки програм "Державне управління у сфері національної безпеки".

Аргументування безпекових можливостей релігієзнавчої освіти, її ролі у формуванні в особистостей надійного імунітету від ризиків соціально-ідеологічного маніпулювання. Діалогічність і водночас конкурентність різних аксіологічних візій облаштування суспіль

Дослідження безпекових можливостей релігієзнавчої освіти. Аналіз її ролі у формуванні в особистостей надійного імунітету від ризиків соціально-ідеологічного маніпулювання та здатності реалізовувати гармонійну, гуманістичну, відповідальну комунікацію.

У дослідженні інтерпретовані основні проблеми, які зумовлюють потребу у неперервному навчанні дорослої людини. Для роботодавця більш ефективним є підвищення кваліфікації своїх співробітників в системі неперервного навчання, аніж залучення нових кадрів.

Особливості розвитку системи вищої освіти в умовах індустріального та постіндустріального суспільства. Створення стратегії інформаційно-інноваційного освітнього середовища. Аналіз історії становлення концепту "безперервна освіта", її принципів та видів.

Особливість нормування терміносистеми безперервної освіти. Формування загально-державної освітньої стратегії. Забезпечення нормативно-правового забезпечення функціонування безперервної освіти як цілісної системи на рівні законів і підзаконних актів.

Співвідношення формального та неформального видів освіти як чинника безперервної освіти особистості. Підходи науковців до неформальної освіти та її співвідношення з формальною освітою. Ідеї безперервної освіти у світовій психолого-педагогічній думці.

Постійні тренінги - навчальна технологія професійної освіти для підтримки конкурентоспроможності робочої сили компанії. Безперервна освіта як одна з необхідних умов повноцінного інноваційного розвитку суспільства та основа успіху кожного індивідуума.

Пошук шляхів оновлення освіти на принципах lifelong еducation. Аналіз результатів соціологічних досліджень щодо характеристик провідних атрибутів та тенденцій безперервної освіти. Особливості і чинники формування особистості в умовах безперервної освіти.

Поняття та процес безперервного навчання, його етапи та значення для здобувачів освіти. Основні компоненти безперервного освітнього процесу педагогів. Типи освіти в Україні в контексті її здобуття фахівцями освітньої галузі на різних етапах їх життя.

З’ясовано, що безконтрольне та безвідповідальне використання інформаційно-комунікаційних технологій у цифровому просторі дітей можуть містити ризики для фізичного, емоційного та психологічного здоров’я, розвитку та благополуччя сучасних дошкільників.

У роботі проаналізовано, що у сучасних умовах сьогодення освітнє середовище закладу освіти не є ізольованим від зовнішніх і внутрішніх факторів, їх впливу, які можуть містити загрози, небезпеки та ризики, які можуть сприяти деструктивним змінам у ньому.

Формування уявлення про правила поведінки узимку на льоду. Небезпечні ситуації, які можуть трапитися під час відпочинку. Вивчення симптомів обмороження та правил надання першої допомоги. Виховання культури поведінки на вулиці під час зимових ігор.

Попередження та превентивна робота з дітьми по безпечній роботі в Інтернеті. Визначення часу перебування дітей в он-лайні. Використання технічних засобів захисту: функції батьківського контролю в операційній системі, антивірусної програми та спам-фільтру.

Осмислення організації безпечного освітньо-виховного простору, умов забезпечення ефективного розвитку особистості дитини в ЗДО у контексті здійснення превентивної роботи. Характеристики освітньо-виховного простору, що зумовлюють реалізацію її потенціалу.