Аналіз реформування вищої освіти в напрямку впровадження Болонської системи. Вдосконалення навчального процесу в українських учбових закладах. Інтегрування в міжнародну систему навчання як найважливіше завдання перед привілейованою школою України.

Формування вищої освіти у країнах Європи, її структура та особливості в Україні. Завдання та учасники Болонського процесу. Недоліки вітчизняної підготовки фахівців. Перспективи інтеграції української системи освіти до європейського освітнього простору.

Простеження розвитку основних етапів Болонського процесу і оцінка його історичної перспективи. Переваги та недоліки впровадження Болонського процесу в Україні. Впровадження нових моделей організації навчального процесу в національній вищій школі.

Принципи та напрямки реформування й адаптації української системи освіти відповідно до міжнародних домовленостей про утворення єдиного простору в Європі. Закономірності виникнення і усталення назви "Болонський процес", його історія та сучасність.

Рассмотрение современных условий развития исторической науки, анализ тенденций изменений, происходящих в способах получения и проверки истинности исторического знания. Актуализация наследия школы И. Ковальченко. Формирование методологического знания.

Методики бойового хортингу, який викладається у спортивних секціях. Специфіка багаторічної підготовки студентів у системі позааудиторних занять з бойового хортингу. Засоби навчання, тренування студентів у процесі позааудиторних занять з бойового хортингу.

Розгляд педагогічної діяльності та педагогічних поглядів видатного українського педагога, громадського та культурного діяча Б.Д. Грінченка. Ідеї, думки та висновки педагога, які очікують на глибоке осмислення, детальне вивчення та духовне поцінування.

Розгляд шляхів боротьби з плагіатом і засобів запобігання поширенню різних його видів. Роз’яснення суті й принципів академічної чесності, а також боротьба з плагіатом шляхом профілактики, консультування, формування відповідних ціннісних парадигм.

Аналіз боротьби за реалізацію дидактичних ідей Я.А. Коменського і подолання традицій догматичного навчання в класичних гімназіях. Роль філантропістів і неогуманістів у боротьбі. Системна реалізація найважливіших положень педагогічної спадщини Коменського.

Аналіз боротьби за реалізацію дидактичних ідей Я.А. Коменського і подолання традицій догматичного навчання в класичних гімназіях. Роль філантропістів і неогуманістів у цій боротьбі. Втрата класичними гімназіями панівних позицій у системі шкільної освіти.

Роль образовательной организации в процессе формирования здорового образа жизни, развития физических, интеллектуальных и нравственных способностей, самосовершенствовании. Борьба как часть человеческой культуры, разработка программы по ее внедрению.

Знакомство с историческими традициями и опытом борьбы человечества против вредных привычек. Оформление и правила игры "Что? Где? Когда?". Выработать внимание учащихся к проблемам собственного здоровья. Развитие навыков самостоятельного мышления.

Висвітлення оздоровчого й освітньо-розвивального значення ботмерівської гімнастики в системі фізичного виховання учнів закладів загальної середньої освіти. Вивчення техніки її елементів, принципів і технологій навчання учителями фізичної культури.

Створення національної системи освіти в Україні. Братські школи - навчальні заклади в Україні у XVI-XVIII ст., які організовувалися при братствах (громадських організаціях православних міщан). Учасники братських шкіл. Львівська та Київська братські школи.

Рассмотрение влияния политических реформ, современных общественно-культурных реалий и модных тенденций на британское высшее образование. Определение и анализ основных факторов, которые способствуют возникновению кризиса в сфере высшего образования.

Аналіз вимог до підготовки дипломатів провідних зарубіжних держав, дослідження схеми підготовки дипломатичного корпусу Великої Британії та США. Особливості упровадження схем навчання, передачі знань та інформації, формування професійних компетентностей.

Біографія Бруно Шульца, уродженця Львівщини. Його цикл графіки "Книга ідолопоклоніння", олівцеві нариси, ескізи до гравюр, екслібриси, акварелі. Використання матеріалів про його творчість у педагогічному процесі ДДПУ, у позааудиторній роботі з студентами.

Исследование основных проблем развития дистанционного обучения в высшей школе, а также перспектив внедрения новых дистанционных образовательных технологий в вузах России. Использование контент-анализа публичных выступлений ректоров ведущих вузов России.

Тенденции искусственного интеллекта в высшем образовании, его преимущества и недостатки. Использование передовых алгоритмов и методов машинного обучения для персонализации образовательного процесса. Интеллектуальные разработки учебных программ.

Анализ результатов принудительного внедрения в образовательный процесс дистанционной технологии, направленной на проведение учебного процесса в период пандемии. Общая характеристика современных образовательных технологий, знакомство с особенностями.

Результаты исследования истории возникновения буквы П. Основные фрагменты греческого евангелия (X век) и русского евангелия. Буква П в Кириллице и Глаголице, в книгах на старославянском языке. Примеры использования буквы П в объектах архитектуры.

Визначення особливостей формування у першокласників початкових відомостей про фонетичну і графічну системи мови. Розгляд переходу до складового та злитого способу читання. Методичні основи формування уміння читати прямі склади. Опрацювання звуків і букв.

Первичное представление о буквенных выражениях. Вычисление значения буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы. Использование различных приёмов при вычислении значения числового выражения. Порядок действий в выражениях.

Булінг (в перекладі – хуліган, забіяка, грубіян, насильник) – це форма психічного насилля у вигляді тиску, дискримінації, цькування, бойкоту, дезінформації, псування особистих речей, фізичної розправи. Форми булінгу і як він проявляється у школі.

Вивчення та характеристика специфіки й алгоритму дій педагогічних працівників закладу загальної середньої освіти у разі виявлення ознак чи фактів булінгу (цькування). Встановлення суб'єктів реагування у разі виявлення випадку булінгу у закладах освіти.

Представлен обзор некоторых современных зарубежных исследований, посвященных изучению проблемы буллинга и кибербуллинга в образовательной среде. Освещаются проблема необходимости формирования навыков работы с буллингом у педагогического состава школ.

Сутність, особливості, класифікація та етапи розвитку буллінгу серед дітей; ролі учасників. Алгоритм дій педагогів-вихователів загальноосвітніх шкіл із виявлення та реагування на девіантну поведінку учнів. Соціально-педагогічна профілактика буллінгу.

Влияние конструирования из бумаги на увеличение активности работы мозга и уравновешивание деятельности обоих полушарий у ребенка дошкольного возраста. Формирование мелкой моторики пальцев рук. Декупаж как искусство декорирования разных объектов.

Розвиток системи освіти та інформаційних мас-медіа. Забезпечення максимальної активності особистості при визначенні траєкторії свого розвитку. Вирішення ризиків соціалізації та буття особистості у медіа-освітньому просторі. Поширення електронних медіа.

Визначено особливості освітнього простору в умовах становлення електронних медіа. Доведено, що медіа-освітній простір розкриває нові можливості для соціалізації та буття людини, оскільки він сприяє її саморозвитку і активній та безмежній комунікації.