Поняття професійної компетентності та професійної мовнокомунікативної компетентності, професійної компетентності фахівця будь-якої галузі. Сутність компетентнісного підходу у професійній підготовці студентів закладів вищої освіти нефілологічного профілю.

Розкриття сутності педагогічного покликання, яке є необхідною умовою у професійній діяльності педагога, його готовності до використання інноваційних методів роботи у вищій школі. Визначення особливостей професійного становлення фахівця в галузі освіти.

Показником якості професійної освіти сьогодення є сформованість професійної компетентості у майбутніх фахівців. Підходи до дефініції "професійна компетентність" у наукових дослідженнях, у нормативно-правових актах. аналіз вимог до майбутніх фахівців.

Здоров'язберігаюча компетенція випускника вищого навчального закладу як здатність володіти засобами методично правильного використання методів фізичного виховання та зміцнення здоров'я. Консультування — процес створення умов для розвитку особистості.

Расширение учебных планов, повышение образовательного уровня за счет участия студентов, преподавателей в академической мобильности - цели интернационализации высшего образования. Адаптация студентов за рубежом как проблема межкультурной коммуникации.

Обмен информацией между всеми участниками образовательного процесса. Комплексное исследование возможности внедрения в образовательный процесс новых методических инструментов, повышающих интерес школьников к обучению. Развитие технологий передачи данных.

Суть основных этапов становления компетентностного подхода в образовании. Анализ проблем в дистанционных образовательных технологиях, которые влияют на возможности применения данного метода. Изучение подготовки специалистов, магистров или бакалавров.

Аспекты креативно-прогностического управления в образовании, складывающиеся на основе развития процесса глобализации, стратегии развития прогностического образования на современном этапе и состояния нормативно-правовой базы профессионального образования.

Возможность включения в процесс создания портфолио обучающегося начальных классов всех субъектов образовательного процесса. Определение качества решения задач самопрезентации личности с помощью ее включенности в процесс социально значимых отношений.

Сущность интеграции в обучении детей с ограниченными возможностями, ее взаимосвязь с социализацией и самореализацией личности. Формы интеграции в национальных системах образования разных стран, особенности организации учебного процесса и воспитания.

Понятия "профессиональное и деловое общение" и "коммуникативная компетенция". Применение на занятиях по дисциплине "Деловой иностранный язык" ролевых игр, бесед и видеоматериалов. взаимодействие обучаемых и моделирование ситуаций реального общения.

Формирование лексических навыков речи и их место в процессе обучения немецкому языку. Особенности работы над лексической единицей и ее типология. Упражнения и приемы для проведения педагогом занятий по лексике, правила словообразования и сочетания.

Структура и функции педагогической диагностики, её семиотический, технический и логический аспекты. Цели формирования личности школьника. Организация коррекции управления процессом обучения. Воспитательный потенциал семьи. Требования к работе с тестами.

Рассматриваются различные подходы к пониманию миссии университета в современном обществе. В качестве методологической основы выступает концепция третьей миссии. Подчеркнута важная роль высшего учебного заведения в развитии современного общества.

Гуманистические позиции, которые выступили основополагающими в построении системы патриотического воспитания В.А. Сухомлинского. Опора в патриотическом воспитании на народные начала. Приобщение ребенка к родной культуре, являющейся "корнем духовности".

Анализ форм организации занятий в специальном медицинском отделении. Оценка функционального состояния организма по нозологическому принципу. Обзор дифференциального подхода к выбору объема и интенсивности оздоровительных средств физической культуры.

Формирование стохастической культуры студента в структуре компетентностной модели современного специалиста. Психологические и педагогические основы и средства, информационные технологии овладения стохастикой в образовательном процессе школы и вуза.

Значение внеклассной деятельности в рамках формирования здорового образа жизни. Содержание мероприятия по теме "Если хочешь быть здоров" по развитию познавательного интереса к вопросам здоровьесбережения. Значение соблюдения режима дня школьниками.

Принципы обучения иностранному языку в неязыковом вызе. Анализ компонентностной структуры коммуникативной компетенции. Критерии отбора лексических единиц. Эффективные способы формирования лексических навыков студентов в условиях неязыкового вуза.

Формирование устойчивых общественно значимых мотивов в служебной деятельности как конечная цель воспитания у студентов военных высших учебных заведений морально-боевых качеств. Основные способы развития эмоционально-волевой устойчивости курсантов.

Федеральные государственные требования к образовательному процессу в России. Обоснование необходимости формирования педагогических компетенций у аспирантов отраслевых вузов. Реформа аспирантуры, нацеленная на усиление научной подготовки диссертантов.

Анализ организационных и методических аспектов информационно-аналитического сопровождения институтов, ответственных за подготовку кадров высшей квалификации в странах Евросоюза, Америке и Российской Федерации. Мониторинг аспирантского образования в РФ.

Анализ организации подготовки кадров и основных показателей деятельности аспирантуры научной организации на примере Вологодского научного центра. Использование сведений о работе аспирантуры и докторантуры за 2000-2018 гг. по форме Росстата № 1-НК.

Навчання студентів англійського переконувального мовлення з позицій компетентнісного та комунікативно-діяльнісного підходів. Методи й засоби формування в майбутніх філологів умінь вільно використовувати персуазивну стратегію в монологічному мовленні.

Ассертивность подростка как интегративное свойство его личности быть независимой, мотивированной на успехи и достижения. Влияние частичной социальной депривации на уверенность в себе. Анализ притязаний и достижений подростков. Основные типы ассертивности.

Повышение подготовки кадров высшей квалификации в области искусств. Совершенствование профессионального мастерства в виде ассистентуры и стажировки. Анализ истории становления ассистентуры-стажировки в системе структур постдипломного образования РФ.

Обзор психолого-педагогической литературы по проблеме обучения чтению слабослышащих учащихся младших классов. Становление методологии преподавания чтения. Работа над пониманием текста художественного произведения с учащимися с нарушениями слуха.

Нетрадиционные методы обучения - основной педагогический инструмент, который способствует формированию мотивации освоения иностранных языков в неязыковых вузах. Характеристика основных подходов при обучении лексике с использованием метода ассоциаций.

Ассоциативный эксперимент как психолингвистический метод, используемый преподавании иностранных языков, социологии, психиатрии, теории межкультурной коммуникации. Методики формирования лингвистической компетенции обучающихся общеобразовательных школ.

Описание результатов проведения ассоциативного эксперимента с ограниченным количеством реакций "Британцы о России глазами российских старшеклассников" в Пермском крае. Сравнение с данными опроса "Россия глазами британцев", проведенного в Лондоне.