Обґрунтування теоретичних та методологічних засад, на яких ґрунтується процес виховання духовних цінностей в педагогічних навчальних закладах. Огляд сутності і якісної характеристики загальнолюдських і національних цінностей у культурному просторі.

Досвід роботи освітніх закладів кінця XIX – початку XX ст. Олександрівського повіту Катеринославської губ. у сфері формування морально-духовних цінностей. Педагогічна спадщина та її використання для формування гуманістичного ідеалу у сучасної молоді.

Зміст духовно-моральних цінностей, форми та методи їх виховання у студентів з обмеженими фізичними можливостями. Модель Центру інтелектуального розвитку молоді з фізичними обмеженнями як педагогічна передумова виховання духовно-моральних цінностей.

Теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов виховання духовно-моральних цінностей у студентської молоді в педагогічному навчальному закладі. Умови модернізації сучасної загальноосвітньої та професійної школи в Україні.

Висвітлення проведення першого етапу Всеукраїнського експерименту з виховання духовно-практичної позиції здобувачів дошкільної та загальної середньої освіти. Становлення гуманістичних якостей здобувачів у закладах дошкільної і загальної середньої освіти.

Висвітлення проведення першого етапу Всеукраїнського експерименту з виховання духовно-практичної позиції здобувачів дошкільної та загальної середньої освіти. Діагностування замовників освітніх послуг щодо їх готовності до участі у програмі експерименту.

Необхідність виховання духовного потенціалу студентської молоді на християнських моральних цінностях. Ознайомлення зі спецкурсом, спрямованим на професійне становлення та розширення духовних горизонтів майбутніх педагогів спеціальності "Дошкільна освіта".

Сутність, зміст, структура і показники духовності особистості та рівні її сформованості. Визначення ознак молодіжної музичної субкультури, її функції в становленні духовності старшокласників. Процес перевірки ефективності педагогічних умов виховання.

Визначення змісту та структурних компонент поняття "духовність". Педагогічний досвід виховання даної якості дитини в умовах сучасної української сім'ї та школи. Виявлення основних педагогічних помилок і суперечностей у вихованні духовності у підлітків.

Зміст і структура понять духовних цінностей та ідеалів української родини. Типологія сучасної сім'ї, об'єктивна оцінка її виховних можливостей. Теоретико-методологічний аналіз проблеми виховання духовності підлітків у сім'ї і школі в сучасних умовах.

Зміст, мета і завдання неперервної екологічної освіти в Україні. Природоохоронне виховання, як психолого-педагогічний процес. Спостереження і народознавчий підхід, як основні методи формування психологічного потягу до природи у молодших школярів.

Сутність поняття "емоційно-ціннісне ставлення до природи". Критерії сформованості, показники, принципи та етапи експериментальної особистісно-орієнтованої технології виховання емоційно-ціннісного ставлення до природи у дітей старшого дошкільного віку.

Аналіз підходів до виховання емоційного інтелекту в системі вітчизняного досвіду середньої освіти. Діяльність центрів по впровадженню соціального і емоційного навчання. Розвиток виховання розумності учнів в системі загальної середньої освіти України.

Особливості емоційного розвитку дошкільника. Визначено деякі аспекти виховання емоційної культури у контексті здійснення превентивної педагогічної роботи в закладі дошкільної освіти у кризових умовах сьогодення. Запропоновано добірку вправ та ігор.

Визначення понять моральності, духовності, естетичного розвитку особистості, цінностей, культури освіти, виховання, що формують концепти еколого-естетичної культури особистості дітей старшого дошкільного віку. Аналіз вимог до виховання духовності дітей.

Формування бережливого ставлення особистості до світу у дошкільному віці. Розвиток естетичних почуттів, потреб та уявлень дітей. Сприяння єдності природного і соціального у процесі виховання дошкільників. Специфіка туристично-краєзнавчої діяльності.

Розкриття методів і прийомів привернення уваги дітей дошкільного віку до краси навколишньої природи. Необхідність керівництва дорослим процесом спостереження в природі. Аналіз впливу і особливостей педагогічної взаємодії в краєзнавчо-туристичній роботі.

Філософські та психолого-педагогічні основи виховання естетичної культури старшокласників засобами творів світового мистецтва. Культурологічний аналіз художніх творів. Методика виховання естетичної культури, експериментальна перевірка її ефективності.

Дослідження досвіду реалізації форм і методів виховання естетичної культури старшокласників у середніх спеціалізованих школах мистецтв Великої Британії. Порівняльний аналіз програм з мистецьких дисциплін для середніх шкіл Великої Британії й України.

Осмислення проблеми естетичного виховання. Аналіз елементів естетичної культури як важливої складової всебічного розвитку особистості. Характер розвитку естетичного почуття і естетичного смаку як чинників формування естетичної культури особистості.

Проблеми, які вирішуються у ході фізичного виховання студентів на навчальних заняттях, для освоєння програмного матеріалу. Показники витривалості при подоланні заданої дистанції, у м'язової діяльності певного характеру, у циклічних видах спорту.

Дослідження системи загальнолюдських особистісних і соціальних цінностей та стадій її формування у літературній спадщині В.Г. Короленка. Аналіз напрямів реалізації системи виховання у громадсько-педагогічній і правозахисній діяльності просвітника.

Визначення змісту і структури здорового способу життя (ЗСЖ). Формування уявлень молодших школярів про ЗСЖ. Оздоровчі заняття та раціональне харчування у режимі дня. Аналіз ефективності діяльності вчителя та учнів щодо формування уявлень про ЗСЖ.

Проблеми здоров'я підростаючого покоління. Обґрунтування проблеми виховання здорового способу життя дітей та молоді як важливої умови гармонійного становлення особистості, визначення місця різних виховних інституцій та факторів в означеному процесі.

Зміст роботи по вихованню культури поведінки глухих та слабочуючих дітей. Методика роботи з виховання культури поведінки. Виховна година "Культура поведінки". Формування основ моральної культури особистості. Естетичне сприйняття природи дитиною.

Навчання та виховання дітей праукраїнців епохи палеоліту. Формування і підготовка підростаючого покоління. Народно-педагогічні уявлення праукраїнців трипільської культури. Навчання дітей професійним навичкам і умінням. Поява закладів для виховання дітей.

Огляд результатів опитування батьків дітей дошкільного віку, що висвітлюють сучасний стан розвитку ігрової діяльності в умовах сімейного осередку. Аналіз вміння дітей спілкуватися, здатності дитини проявляти ініціативність у грі, сучасних ігрових сюжетів.

Характеристика особливостей, принципів, головних методів та теоретичних основ навчання дітей дошкільного віку. Ознайомлення з результатами експериментальної роботи з діагностики та корекції психологічної готовності дошкільників до навчання в школі.

Вимоги до формування єдиного інформаційного середовища. Аспект виховання інформаційної культури курсантів в ході організації навчально-виховного процесу з метою забезпечення професійної готовності майбутніх офіцерів до навчально-бойової діяльності військ.

Основні аспекти проблеми оновлення змісту математичної освіти на сучасному етапі розвитку суспільства. Головні цілі впровадження інформаційних технологій у виховний процес середньої школі. Роль інноваційного підходу до навчання учнів елементам стохастики.