Аналіз державної освітньої політики в системі вищої школи у Сполучених штатах Америки в контексті можливості імплементації щодо реалізації ефективних управлінських підходів. Визначенням теоретичних засад практичної діяльності у сфері освіти та виховання.

Аналіз та розмежування понять "державна освітня політика", "державне регулювання" і "державне управління освітою". Актуалізація проблеми інформаційно-аналітичного забезпечення кожного державного органу організаційного впливу на національну систему освіти.

Впровадження державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання з географії. Ознайомлення учителів географії та учнів із принципами тестування, особливостями його застосування як під час ДПА і ЗНО, так і у навчальному процесі.

Ретроспективний аналіз діяльності Міністерства освіти і науки України у галузі загальної середньої освіти у 2005-2007рр., коли міністром був Станіслав Ніколаєнко. Розгляд діяльності міністерства як віддзеркалення загальної державної політики України.

Розгляд проблеми періоду навчання учнів старших класів та вступу до вищого навчального закладу у контексті неперервної освіти. Необхідність постійного оновлення знань, підвищення кваліфікації людини, оволодіння новими видами діяльності і технологіями.

Проблеми формування, реалізації державної політики в галузі освіти України. Перспективи модернізації дошкільної освіти в світі сучасних процесів розвитку України, її значення як одного з вагомих факторів зміцнення соціально-економічного добробуту держави.

Дослідження адміністративних практик з розвитку інклюзивної освіти дітей з особливими освітніми потребами в навчальних закладах України. Підвищення рівня підготовленості педагогічних працівників. Реалізація програм по створенню безбар’єрного середовища.

Правова політика у сфері освіти як один із найважливіших напрямків державної освітньої політики, що має відповідати постійним змінам в суспільстві. Напрями державної освітньої політики і реформування шляхом розробки стратегій розвитку національної освіти.

Дійдено висновку, що проблемами у сфері розвитку професійної (професійно-технічної) освіти, які можуть поглибитися у зв’язку з воєнними подіями в Україні є неможливість повторного здобуття професійної (професійно-технічної) освіти за публічні кошти.

Розгляд державної політики України в області історичної освіти. Переосмислення принципів і методологічних засад навчання історії в школі. Формування концептуальних питань сучасної дидактики. Аналіз причинно-наслідкових зв’язків в українському суспільстві.

Здійснення аналізу зарубіжного та українського підходів в частині формування змісту політики щодо запровадження інклюзивної освіти та механізмів її реалізації. Порівняння американського підходу і вітчизняної моделі державної політики з інклюзивної освіти.

Питання державної освітньої політики радянського уряду щодо організації початкової освіти в Українській РСР. На основі аналізу законодавчо-нормативних документів та архівних матеріалів визначення її пріоритетних напрямів, досягнень, а також недоліків.

Обґрунтування державної політики щодо підготовки педагогічних кадрів. Дослідження проблем розвитку вищої освіти у період політичної та економічної лібералізації суспільства. Удосконалення організації навчально-виховної роботи в закладах освіти України.

Визначено основні завдання, які мають бути вирішені у ЗВО за допомогою стратегії інтернаціоналізації, а саме: розширення портфеля освітніх програм за рахунок магістерських програм іноземними мовами; міждисциплінарних програм; літніх та зимових шкіл.

Характеристика державної фінансової підтримки позашкільної освіти залежно від соціально-економічних умов означеного періоду на основі історико-педагогічного аналізу. Використання педагогічних ідей минулого з урахуванням сучасних вимог і можливостей.

Можливість визнання документів випускників духовних навчальних закладів, зокрема з метою забезпечення реалізації конституційного принципу рівності громадян. Дослідження державного визнання відповідних документів вищих духовних навчальних закладів.

Дослідження актуальних змін, особливостей, пропозицій щодо вирішення основних освітніх питань. Особливості реалізації прав в сфері освіти в період воєнного стану, правове регулювання, проблеми та шляхи їх вирішення в умовах надзвичайних ситуацій.

Дослідження проблем та перспектив державного регулювання розвитку професійного навчання фахівців ветеринарної медицини в системі післядипломної освіти. Аналіз процесу післядипломного навчання лікарів у формі довгострокового підвищення кваліфікації.

Андрагогіка як наука, що вивчає зміст, форми, методи та засоби організації навчання дорослих людей з метою полегшення їхнього навчання. Її аналіз в сфері теорії та практики навчання, що розкриває закономірності засвоєння знань та вмінь дорослим.

Аналіз можливостей використання державою системи ґрантової підтримки наукової активності професорсько-викладацького складу як елемента системи стимулювання розвитку складника трудового потенціалу. Мотиваційний механізм стимулювання трудової активності.

Аналіз проблем управління системою професійно-технічної освіти на регіональному рівні в умовах впровадження Концепції нової української школи. Дослідження механізмів і моделей забезпечення ефективного функціонування системи професійно-технічної освіти.

Дослідження державного управління в умовах пандемії COVID-19 щодо підвищення рівня освіти фахівців медичної галузі, забезпечення освітнього процесу згідно з вимогами Головного санітарного лікаря та рекомендаціями Міністерства освіти та науки України.

Теоретичні узагальнення щодо можливості діалектичного поєднання напрямів реалізації державного управління розвитком вищої освіти та автономії ВНЗ в контексті їх впливу на ефективність функціонування інституції університету і її трудових можливостей.

Проаналізовано та виявлені основні напрями державного управління цифрової трансформації у фізкультурній освіті та у сфері фізичної культури та спорту в Україні. Аналіз основних видів цифрових освітніх технологій, що використовуються в навчальному процесі.

Теоретичні засади формування гуманістичних цінностей у молодого покоління. Суть розвитку особистісних якостей у студентської молоді в процесі навчання у вищих навчальних закладах України. Системна активність у сфері фізичної культури та масового спорту.

Висвітлення напрямів і механізмів забезпечення державного контролю за діяльністю альтернативних шкіл у країнах Європейського Союзу. Аналіз специфіки інспектування й акредитації альтернативних шкіл у контексті забезпечення якості освітніх послуг.

Висвітлення напрямів і механізмів забезпечення державного контролю за діяльністю альтернативних шкіл у країнах Європейського Союзу. Представлення специфіки інспектування й акредитації альтернативних шкіл у контексті забезпечення якості освітніх послуг.

Аналіз характеристик слухачів як суб'єкта процесу навчання державних службовців. Визначення основних труднощів, з якими зіштовхується державний службовець у процесі навчання. Дослідження ключових аспектів освіти дорослих та безперервної освіти.

Аналіз сучасного стану та шляхи розвитку соціальної активності учнів початкової школи. Освітні галузі, що окреслено в Стандарті: мовно-літературна, математична, природнича, технологічна, інформатична, соціальна і здоровя’збережувальна, фізкультурна.

Основні напрями стратегічного управління вищими навчальними закладами в Україні. Ідентифікація фінансової стратегії в межах спільної стратегії функціонування вищих навчальних закладів. Адаптація вищих навчальних закладів до умов реформування економіки.