Дослідження проблеми засвоєння дітьми старшого дошкільного віку іноземної лексики. Вивчення гендерних особливостей мимовільного запам’ятовування слів дошкільниками. Підвищення рівня засвоєння знань з іноземної лексики у навчальній діяльності дітей.

Основні напрями реформування освіти та громадянського суспільства в Україні. Особливості та перспективи впровадження ґендерного підходу в Новій українській школі. Урахуванням індивідуальних запитів, можливостей і здібностей в умовах інклюзивного навчання.

Визначення основних дослідницьких позицій вітчизняних і зарубіжних науковців щодо розуміння феномену "гендер". Виявлення педагогічних умов, що забезпечують ефективність інтеграції гендерного підходу в професійну підготовку студентів педагогічних ВНЗ.

Сутність, основні характеристики та особливості гендерного підходу у сфері освіти. Чинники та стратегії його реалізації в контексті американських психолого-педагогічних досліджень. Можливості використання позитивного досвіду Сполучених Штатів в Україні.

Вивчення становлення гендерного підходу в процесі розвитку фізичного виховання за даними літературних джерел. погляди на фізичне виховання в Англії, відомим просвітителем, філософом Джоном Локком. Фізичне виховання в Середньовіччі, його особливості.

Обґрунтування гендерного підходу як методологічної основи освіти і одної із умов підготовки майбутніх соціальних педагогів до гендерної соціалізації вихованців закладів інтернатного типу. Визначення його ролі у формуванні відповідної готовності студентів.

Загальна характеристика проблеми оптимізації професійного спілкування фахівців із соціальної роботи шляхом формування комунікативної та тендерної культури. Знайомство з гендерними аспектами професійного спілкування фахівців із соціальної роботи.

Навчальна робота як важливий напрямок гендерної соціалізації студентів з інвалідністю. Обґрунтування необхідності вищим навчальним закладам створення в процесі гендерної соціалізації культурного і професійного ідеалу, до якого має прагнути кожен студент.

Гендерна соціалізація як сукупність сутнісних ознак особистості та складова ідентифікації хлопчика чи дівчинки. Педагогічні умови забезпечення розвитку самореалізації особи, ціннісне відношення дітей обох статей один до одного у спортивній діяльності.

Висвітлення перешкод, з якими стикаються жінки в освіті дорослих в європейських країнах. Аналіз загальноєвропейських показників розриву між чоловічою та жіночою частками у неформальній навчальній діяльності. Аналіз причин гендерної нерівності в освіті.

Аналіз гендерної проблематики у фізичному вихованні школярів. Характеристика гендерних відмінностей у структурі ціннісних орієнтацій юнаків і дівчат різного віку та аналіз впливу психологічної статі на формування ієрархії ціннісних орієнтацій школярів.

Гендерні відмінності мотиваційних пріоритетів до занять у студентів різної статі. Основні мотиви, які спонукають студенток до занять фізичною культурою і спортом. Пошук шляхів формування позитивної мотивації до занять фізичним вихованням у студентів.

У науковій статті висвітлено механізм переживання тривожності студентами-першокурсниками різної статі в умовах війни. Охарактеризовано психологічні основи понять "стать", "ґендер", "гендерні особливості" студентів та сфери, в яких вони проявляються.

Соціально-економічні зміни, що відбуваються в Україні - фактор, який спричинив оновлення системи освіти у вищих фізкультурно-спортивних навчальних закладах. Розвиток вольових якостей - одна з найбільш важливих проблем сучасної спортивної психології.

Особливості підготовки докторів філософії за новою парадигмою вищої освіти в Україні. Удосконалення знань англійської мови майбутніх медиків. Аналіз впливу гендерного фактору на ступінь сформованості англомовної комунікативної компетентності студентів.

Гендерні особливості щодо розподілу видів спорту на "чоловічі" та "жіночі" серед підлітків. Розробка авторського спецкурсу "Гендер у фізичному вихованні". Етапи впровадження гендерної освіти в післядипломну педагогічну освіту вчителів фізичної культури.

У статті аналізуються ціннісні орієнтації юнаків та дівчат у студентському віці. Визначено, що ціннісні орієнтації сучасної молоді визначають їх цілі життя, задають вектор дій і вчинків сучасної молодої людини. З’ясовано розвиток ціннісних орієнтацій.

Дослідження гендерно-вікових особливостей здатності до створення креативних продуктів, винахідливості (оригінальності), ініціювання та впровадження інноваційних методів і форм у викладачів іноземних мов у професійній діяльності в закладах вищої освіти.

Связь гендерных характеристик личности (маскулинность, феминность, андрогиния) с одаренностью и темпераментами в типологии Д. Кейрси. Положительная корреляция маскулинности и феминности среди одаренных старшеклассников. Отсутствие связей в группе.

Индекс гендерного равенства как важный показатель развития образования. Усвоение детьми гендерного поведения в процессе игры. Психологические трудности как результат несоответствия гендерным стереотипам. Задачи гендерного воспитания старших дошкольников.

Модернизация системы отечественного образования с учётом положений Национального проекта "Образование" и Гендерной стратегии РФ. Проблема гендерного воспитания студентов ВУЗа, способных к сопровождению гендерно-ролевой социализации подрастающих поколений.

Организация образования в дошкольных учреждениях. Общая характеристика развития детей дошкольного возраста. Цели и задачи гендерного подхода, его характеристика и значение в воспитании детей. Сравнительный анализ образовательных программ согласно ФГОС.

Актуальность индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку в зависимости от пола в дошкольных учреждениях и в семье. Влияние программ по гендерному воспитанию в детском саду на развитие ребенка. Роль отца в семейном воспитании, советы родителям.

Изучение актуальности индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку в зависимости от пола в дошкольных учреждениях и в семье. Анализ программ гендерного воспитания дошкольника. Особенность формирования половой идентичности мальчиков и девочек.

Сущность гендерного воспитания обучающихся с позиций поло-ролевого и гендерно-ролевого подходов. Создание гендерной образовательной технологии и проектирования социокультурных гендерных практик. Разработка концепции гендерного воспитания личности.

Коммуникация, оформляющая социальную реальность, в которой важны вербальный и невербальный ее аспекты - основной способ формирования субъективной идентичности. Особенности преобразования учебно-воспитательного процесса на основе гендерной стратегии.

Сущность гендерного подхода в образовании детей. Особенности развития мальчиков и девочек в первых классах школы. Путь взросления обоих полов и выбор стратегии обучения на различных этапах школьного образования с учетом психологии и поведения детей.

Реализация гендерного обучения в семье и школе. Формирование у мальчиков и девочек представлений о мужественности и женственности. Половая дифференциация и сексуализация детства. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов поведения.

Результаты опросного исследования, направленного на определение общих и особенных черт в карьерных установках юношей и девушек, обучающихся в высшем учебном заведении Министерства внутренних дел Российской Федерации и готовящихся стать офицерами полиции.

Применение цифровых технологий в образовании с целью обеспечения равной доступности новых профессий для мужчин и женщин. Оценка использования электронных методических материалов при обучении учебной дисциплине "Психология и педагогика" в университете.