Основные направления информатизации образования. Оснащение образовательных учреждений современными средствами информатики. Применение информационно-коммуникационных технологий в образовании как один из механизмов формирования информационной культуры.

Анализ причин и факторов, тех негативных тенденций, которые имеют место в высшей школе в связи с широким использованием информатизации и компьютеризации в учебном процессе. Внедрение в учебный процесс современных информационных, компьютерных технологий.

Описание развития современных информационно-коммуникационных технологий, которое позволило сделать виртуальную среду обучения открытой системой. Изучение этапов истории информатизации образования, ее задач, направлений внедрения информационных технологий.

Становление, проблематика и достоинства информационно-образовательной среды в педагогике. Включение компьютеров в учебный процесс. Роль средств обучения, используемых при преподавании различных дисциплин. Новые информационные технологии в учебной среде.

Программы информатизации образования Российской Федерации. Внедрение информационных технологий в различные области современной системы образования. Основные цели подготовки педагогов в области информатизации. Преимущества информационных технологий.

Анализ проблемы обеспечения сферы образования информационными технологиями. Совершенствование механизмов управления системой обучения на основе использования автоматизированных банков данных. Создание компьютерных тестирующих методик оценки уровня знаний.

Роль современных информационных технологий в образовательном процессе. Показатели информатизации образования. Исследование уровня информатизации образовательных учреждений Республики Адыгея. Повышение информационной культуры и квалификации педагогов.

Особенности применения компьютерных математических пакетов в процессе обучения будущих учителей математики линейной алгебре. Анализ и оценка влияния данного процесса на развитие у них компетентности в сфере информационно-коммуникационных технологий.

Актуальность применения информационных технологий в процессе обучения иностранным языкам. Содержание коммуникативного образовательного подхода в процессе межкультурного общения обучающихся. Особенности самостоятельной учебной деятельности в Интернете.

Психологические закономерности обучения, воспитания и формирования всесторонней личности ребенка на различных возрастных этапах. Способы передачи информации. Методическая эффективность использования возможностей персонального компьютера при обучении.

Суть структуры создания сайта для образовательного учреждения. Ознакомление посетителей Интернет-сайта со школой, ее уставом и основными положениями. Информирование родителей и посетителей электронного ресурса с последними новостями учебного заведения.

Развитие понятия информатизации образования в отечественной науке и образовательной политике. Контент-анализ Федеральных государственных образовательных стандартов с точки зрения требований, предъявляемых к информатизации образовательного процесса.

Информатизация юридического образования специалистов в сфере экономической безопасности. Принципы применения информационных и телекоммуникационных технологий. Педагогические условия эффективной реализации модели информатизации юридического образования.

Анализ особенностей использования учебными заведениями инновационных технологий. Характеристика основных составляющих системы автоматизации учебного процесса. Исследование модели автоматизации учебного процесса, трехуровневой архитектуры приложения.

Анализ влияния внедрения информационно-коммуникационных технологий на преподавание естественнонаучных и инженерных дисциплин. Анализ влияния современных методов обучения на эффективное использование аудиторской работы и самостоятельной работы студентов.

Целесообразность компьютеризации образовательных учреждений и использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Информационно-образовательная деятельность библиотеки, развитие творческой индивидуальности личности школьников.

Сущность и содержание информатики как научной дисциплины, предмет и методы ее исследования, этапы становления и современное состояние, направления и перспективы дальнейшего развития. Связь информатики с другими дисциплинами общеобразовательной школы.

Проблемы обеспечения безопасного взаимодействия с сетевыми образовательными ресурсами. Компьютерные игры агрессивного характера. Отрицательные формы и способы воздействия ИКТ. Педагогические условия развития информационной безопасности младшего школьника.

Ведушие критерии, которые рекомендует использовать Всемирная организация здравоохранения для оценки качества жизни. Основные факторы и условия обеспечения безопасной информации в образовательной среде, ее соприкосновение с показателями качества жизни.

Последствия существования дисбаланса между синтаксическим и семантическим аспектами информации. Принципы организации учебной информации в рамках модульного курса технологии и деятельности обучаемых по ее освоению. Инструментарий формирования метазнаний.

Социально-педагогический аспект информационной безопасности детей и подростков в условиях школы. Особенности работы учителя для защиты школьников. Анализ ситуации в области информатизации образования. Советы родителям по безопасности детей 14-15 лет.

Проблема распространения среди различных возрастных и социальных групп общества. Аспекты негативного влияния информационной зависимости на подготовку медицинских специалистов среднего звена. Психолого-педагогические аспекты информационной зависимости.

Высокий уровень теоретических знаний и практических умений в области компьютерных технологий - показатель, характеризующий наличие информационной компетентности у студента. Основные категории на которые разделяются облачные образовательные сервисы.

Понятие, сущность информационной компетентности, его роль и значение в становлении, развитии современного образования. Характеристика и особенности информационной компетентности в процессе перестройки системы российского образования и создания личности.

Переход к информационному обществу. Требования к профессиональной подготовке будущих специалистов. Понятие "информационное пространство". Формирование информационной компетентности выпускников вузов. Информационные взаимодействия между субъектами.

Цифровизация экономики и российского общества. Цели перехода РФ на Болонскую систему образования. Использование компетентностного подхода для развития информационной компетенции студентов. Оценка преподавателей и педагогов образовательных учреждений.

Определение информационной культуры как обязательного условия эффективной деятельности в современном обществе. Оценка сложного системного образования, отражающего интеграцию знаний о человеке и культуре человечества. Обзор сфер индивидуальности педагога.

Рассмотрение понятия логической информационной культуры. Описание основных компонент и уровней информационной культуры общества. Особенности построения модели формирования информационной культуры личности как методологического аппарата познания.

Разработка информационной модели педагогической системы, ее роль в образовательной подготовке обучаемых. Оценка качества обученности учащихся в зависимости от качества педагогов. Влияние внутренней информационной среды на знания, умения и навыки учащихся.

Отслеживание с помощью педагогического мониторинга достижений учащихся в процессе усвоения ими содержания образования. Основные качества теста: надежность, дискриминативность, валидность. Мониторинг физического развития и состояния здоровья школьников.