Общая характеристика основных способов и методов повышения качества обучения специалистов. Знакомство с историей становления и развития кинологического образования в России и за рубежом. Рассмотрение особенностей развития кинологического образования.

История возникновения и развития экологии как самостоятельной науки. Обоснование необходимости экологического образования дошкольников. Содержание современного экологического образования как направления дошкольной педагогики в Российской Федерации.

Истоки возникновения и развития дополнительного образования детей в России и содержание основных этапов истории его становления. Опыт работы современного учреждения дополнительного образования детей, разработка электронного пособия для студентов.

Комплексный анализ истории становления и развития системы профессионального музыкального образования в Бурятии. Особенности традиций народной музыки бурятского народа как основы формирования профессионального музыкального искусства и образования.

Значение греческого слова "педагогика". История развития педагогики как науки. Цель воспитания и мотивы совершенствования по Демокриту. Формулировка педагогических принципов Сократом. Три стороны воспитания по Аристотелю. Педагоги эпохи Возрождения.

Этапы развития благотворительности в России. Создание приютов для сирот, детей с социальными проблемами и физическими недостатками. Становление и развитие социальной педагогики в СССР. Призывы к милосердию в трудах педагогов эпохи Украинского Возрождения.

Исследование этапов развития государственного образования в Тувинской народной республике. Обзор истории открытия начальной интернатной школы. Анализ состава учащихся в начальных школах в возрастном отношении. Типы школ в системе народного образования.

Возникновение спорта как части общечеловеческой культуры. Физическая культура в государствах древнего мира. История физкультуры и спорта как идеологическая дисциплина, оказывающая воспитательное воздействие. Сложность международных спортивных отношений.

Исследование культурно-исторических ценностей образования. Структурные преобразования российской высшей школы. Изучение роли предметно-профессиональной мотивации в обучении. Развитие современной высшей школы. Общие тенденции эволюции философской мысли.

Особенности развития Финансового университета, его этапы. Характеристика первого этапа: репрессии в образовании. Список имен, внесших свою лепту в финансово-экономическую систему и систему образования в целом: И.Х. Озеров, М.А. Савельев, П.П. Маслов и др.

Основание села Хорошки в 1906 году переселенцами Полтавской губернии. История открытия первой школы в Павлоградке, особенности обучения детей грамотности. Роль Надежды Кондауровной в начале образовательного процесса в селе Хорошки, основные этапы.

История развития образования Древнего Китая. Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Китае. Особенности древнекитайской живописи и скульптуры. Своеобразие художественного образования Древнего Китая. Особенности религиозных верований в Китае.

Усиление интереса исследователей к педагогическому наследию и опыту выдающихся теоретиков и практиков 19-20 ст. Ступени образования в Беларуси, специфические особенности теории и практики образования. Совершенствование общеобразовательной школы.

Основные проблемы школьной оценки в современной школе. Особенности обучения без оценок, компоненты обучающей деятельности учителя. Функции отметок в учебном процессе: воспитательная, ориентирующая, стимулирующая, диагностическая, социальная и др.

Историческая справка: образование Спартанского государства. Цель, задачи и система воспитания в Спарте. Содержание и методы воспитания мальчиков, физическое и музыкальное образование, воспитание в семье. Период государственного образования в Спарте.

Цель самообразования педагога. Мотивы, побуждающие педагога к самообразованию. Построение личной профессиональной перспективы и планов. Знакомство с различными подходами карьерного планирования. Создание условий для продуктивного взаимодействия педагогов.

Понятие и история развития семейной педагогики как науки о воспитании в семье, изучающей специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывающей научно обоснованные рекомендации родителям. Цели и задачи данной отрасли.

Источниковедение, как одна из центральных дисциплин в системе специальной исторической подготовки. Принципы работы с вещественными памятниками, памятниками материальной культуры: остатки предметов обихода, производства, жилищ и сооружений, орудий труда.

Истолкование и развитие категорий физической культуры. Современное освещение и понимание её методик и категорий. Органическая связь воспитания с развитием. Основы построения спортивной тренировки согласно основным категориям и методикам физвоспитания.

Данные, характеризующие достигнутый уровень состояния всех сфер деятельности БГТУ. Определение перспектив развития университета в краткосрочном и среднесрочном периоде. Кадровый потенциал университета, структура профессорско-преподавательского состава.

Осуществление научно-исследовательской работы по физкультурно-спортивной деятельности студентов, обучающихся по профилю учителей начальных классов. Анализ форм двигательной активности человека. Определение готовности к физкультурной деятельности.

Рассмотрение общих подходов к расширению международного культурно-гуманитарного сотрудничества, обеспечению образовательного, научного и информационного взаимодействия между Россией и странами Европы с помощью международных просветительских экспедиций.

Текущее состояние и тенденции системы высшего образования Республики Казахстан, выявленные посредством SWOT-анализа главные проблемы региональных университетов на пути реализации стратегических целей, приоритетные направления для преодоления проблем.

Рассмотрены формы аттестации навыков обучающихся изобразительному искусству. Предложены авторские варианты оценочных материалов для оценки воспитанников обучающихся изобразительному искусству и делится опытом их применения, показана их эффективность.

Проблемы, связанные с введением в школе выпускного сочинения нового типа. Анализ причин негативного отношения образовательного сообщества как к жанру сочинения-рассуждения, так и к его метапредметному характеру. Замена его традиционным сочинением.

Рассмотрение основных характеристик индивидуальной картины мира современного выпускника. Выявление особенностей ключевых универсальных категорий, описание когнитивных структур, которые наиболее часто используются выпускником в тексте итогового сочинения.

Зміст рецензії-відгуку на видання "Філософія освіти. Лекції. Практикум" доктора філософських наук С. Черепанової, призначене для магістрантів спеціальності "Освітні, педагогічні науки". Використання рецензованого видання в освітньому процесі магістратури.

Визначальна роль І. Небесника у створенні Закарпатського художнього інституту. Вагомий внесок діяча у розвиток образотворчого мистецтва, художньої освіти Закарпаття. Дослідження народного мистецтва, введення наукових досліджень у навчальні плани ВУЗа.

Втілювано задум Івана Огієнка щодо дистанційного спілкування з діячами, органами місцевого самоврядування літературною українською мовою. З’ясування ролі професури і доцентури у підготовці і виданні україномовної навчальної літератури, наукових праць.

Здійснення наукового аналізу поглядів І. Огієнка на проблему виховання духовних цінностей дітей шкільного віку у системі національного виховання та виявлення можливостей впровадження його ідей в практику роботи сучасної загальноосвітньої школи.