Основні принципи і методи програми з музики в загальноосвітній школі "Три кити музики". Пісня, танець, марш - три основні сфери музики. Основні аспекти та принципи музично-педагогічної концепції російського композитора і педагога Д.Б. Кабалевського.

Загальні проблеми реалізації профільного навчання іноземних мов у старшій школі. Основні закономірності та принципи, на яких грунтується зміст посібника елективного курсу "Німецькомовні країни". Визначення вимог до тематичних модулів підручника.

Конкретизація ролі та значення саморозвитку офіцерів через призму наукової діяльності. Визначення елементів концепції особистого саморозвитку офіцерів як науковців. Модель розвитку та її напрями: інституційне навчання, оперативні завдання та саморозвиток.

Підготовка майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до професійної діяльності у теорії Т. Фліднера. Вимоги щодо професійної компетентності вихователів дошкільних навчальних закладів. Вплив Фліднера на характер освіти вихователів у Німеччині.

Змістовно-ціннісні орієнтири освітнього простору в Україні. Дослідження проблем особистісно-діяльнісної парадигми в підготовці майбутніх вчителів філологічних спеціальностей. Теоретико-методологічні основи організації навчальної діяльності педагогів.

Дослідження практичних методів реалізації особистісного розвитку учнів в закладах освіти Церкви Адвентистів сьомого дня. Розгляд розвитку фізичної, духовної, інтелектуальної та соціальної сфер особистості. Напрями участі учнів у соціальних проєктах.

Розгляд концепції навчання й виховання українського вченого Ярослава Грицковяна, що полягає у об’єктивній мотивації при навчанні рідної мови та у процесуальній ситуативній дієвості сформованих умінь і навичок в умовах інонаціонального середовища.

Педагогічні ідеї Я. Корчака у роботі "Право дитини на повагу", утвердження ідей дитиноцентризму. Намагання подолання нерівноправ'я світів дітей і дорослих на психологічному, ментальному, матеріальному рівнях у концепції педагогічного паритету Я. Корчака.

Основоположне дослідження проблеми музичного виконавства як мистецької сфери. Характеристика процесу самопідготовки студентів з виконавських дисциплін. Особливість підвищення успішності, дисциплінованості та самостійності виконавської самопідготовки.

Аспекти системи підготовки до професійної мобільності майбутніх соціальних працівників. Реалізація взаємопов’язаних стадій (професійної, соціальної, особистісної). Зміст складових концепції професійної мобільності майбутнього працівника соціальної сфери.

Основні аспекти системи підготовки до професійної мобільності майбутніх соціальних працівників. Зміст складових концепції професійної мобільності майбутнього працівника соціальної сфери в процесі професійної підготовки в умовах вищого навчального закладу.

Організація комунікативної підготовки майбутніх фахівців транспортної галузі. Формування готовності фахівців транспорту до професійної взаємодії. Розроблення технології практичного впровадження інноваційних технологій навчання у ЗВО транспортного напряму.

Поширення інклюзивної освіти у вітчизняному контексті. Потреба у компетентнісній особистісно-професійній підготовці фахівців у галузі спеціальної освіти до роботи в умовах інклюзивної освіти. Концепція підготовки фахівців у галузі спеціальної освіти.

Мета підготовки фахівців з обліку та аудиту. Освітня діяльність навчальних закладів економічного спрямування. Формування компетентності в ході вивчення загально-професійних та спеціальних дисциплін. Самостійна робота студентів як компонент навчання.

Плюрилінгвальний підхід до вивчення іноземних мов в університетах Швейцарської Конфедерації. Взаємовплив між секторами середньої і вищої освіти, що сприяє підвищенню якості освіти країни. Використання Швейцарської редакції Європейського мовного портфоліо.

Пошук ефективних механізмів регіонального економічного розвитку, зниження рівня бідності в Україні. Сприяння розвитку малого бізнесу, інновацій в професійному навчанні. Дослідження феномену екосистем підприємництва. Формування стартапів в науці й освіті.

Аналіз змісту авторського підручника "English for Undergraduates (4th year)", що вийшов друком у 2019 році. Знайомство з особливостями формування англомовної комунікативної компетентності студентів. Загальна характеристика автентичних англомовних текстів.

Розгляд структури побудови сучасної установи по контролю навчання. Дослідження її інтеграції у систему вищої освіти, розгляд напрямів її розвитку і діяльності, взаємодії з майбутніми роботодавцями. Визначення факторів успішності запропонованої концепції.

Віртуальний освітній простір як інтегральна психолого-педагогічна метатехнологія. Огляд психологічної концепції проектування віртуальних освітніх просторів, які забезпечують необхідні психолого-педагогічні ресурси для розвитку суб’єктності дорослих.

Концепція проектування віртуальних освітніх просторів та забезпечення психолого-педагогічних ресурсів для розвитку суб’єктності дорослих. Цифрові технології для проектування віртуального освітнього простору як інтегральної цифрової метатехнології.

Вивчення особливостей надання консалтингових послуг в умовах невизначеності. Окреслення масштабних перетворень в усіх сферах людського життя, що надають можливість закладам вищої освіти ефективно пристосовуватись до умов змінного зовнішнього середовища.

Осмислення дефініції концепції, педагогічної концепції та інших понять, які становлять понятійно-категоріальний апарат дослідження. Аналіз положення концепцій професійно орієнтованої комунікативної підготовки курсантів у вищих навчальних закладах.

Аналіз особливостей організації системи професійної підготовки майбутніх фахівців із фізичної терапії та ерготерапії. Реалізація психолого-педагогічних умов удосконалення цієї підготовки в освітньому процесі задля формування конкурентоздатних фахівців.

Професійна підготовка майбутніх фахівців морської галузі. Адаптація моряків до виконання різних функціональних обов'язків у трудовій діяльності. Підвищення кваліфікації моряків в умовах інформаційного суспільства. Модернізація змісту професійної освіти.

Зміст Концепції реалізації студентоцентрованого підходу організації освітнього процесу в умовах воєнного стану. Розгляд факторів воєнного стану, які негативно впливають на функціонування закладів вищої освіти. Використання здоров’язберігаючих технологій.

Стратегія та основні напрями розвитку освіти в Україні. Засоби упровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Проблемні питання реформування вищої школи в умовах входження до Європейського простору. Вимоги Болонської декларації.

Характеристика змісту двох теоретичних концепцій рівності шансів Torstena Husena: меритократичної і егалітарної в японській освітній політиці починаючи від 40-х років ХХ ст. і до теперішнього часу. Визначення чинників, що призводять до змін в освіті.

Розглянуто дві теоретичні концепції рівності шансів Torstena Husena: меритократичну і егалітарну в японській освітній політиці починаючи від 40-х років ХХ ст. і до теперішнього часу. Зроблено спробу визначення чинників, що призводять до змін в освіті.

Перспективи фармації України, проблеми її входження в загальноєвропейське життя. Здійснення освітніх реформ у фармацевтичній галузі. Організація навчання фахівців для роботи в аптеках. Розвиток університетської освіти, проведення провізорських курсів.

Виявлення специфіки розробки Концепції розвитку закладу середньої освіти в Україні на засадах лідерства. Запровадження лідерської парадигми у діяльність навчальної установи. Особливість фокусування на талантах співробітників та їх компетентностях.