Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих. Квалификационная категория преподавателей-организаторов ОБЖ в школах г. Смоленска и районах Смоленской области.

Формирование человеческого капитала как важного фактора социально-экономического развития общества. Опыт формирования специального электротехнического образования в условиях экономической модернизации и анализ роли гражданского общества в этом процессе.

Момент принятия человеком важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии. Личностные качества учителя. Проявление сочувствия и любви к детям. Самосовершенствование и приобретение новых знаний. Настоящий воспитатель детей.

Обзор российских журналистиковедческих школ. Оценка вклада основателей и последователей казанской школы в науку и журналистику. Разработка исследовательских программ, планов приёма в аспирантуру и методик обучения. Воспроизводство творческого коллектива.

Создание и этапы развития Казанской школы монголоведов в 30-е годы XIX века. Формирование российского монголоведения в Казанском университете под руководством Ковалевского, его научная и педагогическая деятельность. Исследования русских этнографов.

Изучение научной деятельности великих казахских ученых-просветителей Чокана Валиханова, И. Алтынсарина и А. Кунанбаева. Описание и особенности вклада казахских деятелей в дело просвещения казахского народа, обогащение казахской и мировой культуры.

Истоки формирования основ теории духовно-нравственного воспитания Казахстана. По словам Ибрая Алтынсарина, ключевым инвентарем этического воспитания является труд и пример родителей. Важность знакомства с материальной и духовной культурой народа.

Рассмотрение основных этапов разработки учебников казахского языка для взрослых. Знакомство с особенностями казахской фонетики и грамматики. Т. Шонанов как один из первых ученых, разработавших и создавших методические основы литературного перевода.

Исследование и характеристика особенностей казахстанско-корейского образовательного сотрудничества. Ознакомление с основными предпосылками роста популярности высших учебных заведений стран Азиатско-Тихоокеанского региона среди иностранных студентов.

Организация экономического сотрудничества и развития как одна из ведущих международных организаций мониторинга качества образования. Знакомство с отличиями исследования PISA от существующих в Казахстане форм внешней оценки учебных достижений обучающихся.

Генезис политики системы воспитания и образования в казачьих семьях России. Определение проблемы роли и участия женщины-казачки в воспитательном и образовательном процессе, ее влияния на формирование мировоззрения казака – патриота, государственника.

Значення дитячих казок у розвитку малюка. Педагогічна цінність казки. Ігрові методи та прийоми. Сутність та методи казкотерапії. Використання нетрадиційних методів роботи з казкою у вихованні дітей молодшого дошкільного віку. Словесна режисерська гра.

Використання коректурних таблиць Н. Гавриш. Характеристика та особливості дидактичних ігор. Використання нетрадиційних методів роботи з казкою у вихованні дошкільників. Місце та значення казки у процесі формування основи поведінки і спілкування.

Аналіз досліджень проблеми гуманістичного виховання дошкільників через казку. Вивчення ролі казки в житті дітей та її впливу на формування особистості дитини. Характеристика педагогічної цінності народних казок для розвитку дитини в дошкільний період.

Використання казок та казкових історій для виховання та розвитку дитини, їх терапевтичне та корекційне значення. Аналіз форм, методів та прийомів, які можуть застосовуватися у практиці на матеріалі казкових історій "Пригоди Стобіда" у журналі "Здоров’я".

У науковій статті пропонується вивчити можливості використання казок у процесі навчання продуктивних видів мовленнєвої діяльності. Основною метою дослідження є виявлення ефективних підходів до використання казок для розвитку комунікативних навичок.

Комплексне визначення актуальності проблеми розвитку здібностей та обдарованості дітей дошкільного віку. Важливість ранньої соціалізації, сім’ї щодо постійного розвитку обдарованої дитини в інтелектуальному, соціальному, емоційному та соматичному планах.

Обґрунтовано актуальність, висвітлені мета та методи роботи практичного психолога ДНЗ за таким напрямом як казкотерапія. Актуальність використання і новизна комплексної казковерапії. Види казок, які використовуються у практиці як метод казкотерапії.

Використання казкотерапії в психолого-педагогічній практиці. Критерії, показники мовленнєвого розвитку дошкільників в ігрових казкових ситуаціях. Вивчення впливу казкотерапії на емоційно-почуттєву сферу особистості. Аналіз прихованих можливостей дітей.

Характеристика основних функцій фахівця та визначення, які із них можуть бути реалізовані під час використання методу казкотерапії (діагностична, прогностична, профілактична, корекційно-реабілітаційна, соціально-терапевтична та комунікативна функції).

Вплив казки на виховання та навчання молодших школярів. Форми роботи з нею у Павлиській середній школі: прослуховування; читання і обговорення творів; виготовлення ілюстрацій. Погляди педагога на використання казки у навчанні дітей з особливими потребами.

Визначення психолого-педагогічного і лінгводидактичного потенціалу казки. Розгляд казкотерапії як засобу корекції мовлення дітей. Вивчення методики дослідження розвитку зв’язного монологічного мовлення дітей старшого дошкільного віку засобом казкотерапії.

Теоретичні основи розвитку зв’язного мовлення у дітей дошкільного віку. Застосування казкотерапії в процесі навчальної діяльності дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення. Методика експериментального навчання. Інтерпретація результатів досліду.

Знайомство з особливостями та напрямками казкотерапії. М. Еріксон як основоположник і неперевершений майстер застосування метафор в психотерапії, аналіз діяльності. Аналіз ефективних методів роботи з дітьми, що зазнають ті або інші емоційні труднощі.

Визначення компонентів соціально-адекватної поведінки дітей молодшого шкільного віку. Дослідження рівнів сформованості соціально-адекватної поведінки дітей: ситуативного, нормативного, високоморального. Аналіз особливостей використання казкотерапії.

Европейская конвенция по правам и свободам человека, ее роль и значение. Документы о правах подростков. Конвенция о правах ребенка, ее краткое содержание. Исследование проблемы нарушения прав ребенка через СМИ и изучение данной проблемы в школе.

Рассмотрение стилей родительского воспитания и их влияния на формирование ответственности у ребенка. Определение условий для формирования навыков для самодисциплины у ребенка. Авторитет родителей в воспитании ответственности и дисциплины у ребенка.

Ксенофобия: сущность и понятие. Главные составляющие системы толерантности и их характеристика. Влияние стереотипов и предрассудков на поведение человека. Основные черты толерантной и интолерантной личности. Ключевые правила по воспитанию ребенка.

Изучение проблемы несоответствия преподаваемых в университетах учебных дисциплин возможностям существующих цифровых технологий, что приводит к противоречивым требованиям относительно функционирующих и вновь проектируемых инфокоммуникационных систем.

Проверка склонности учащихся к определенным видам деятельности. Анализ качеств и факторов, влияющих на выбор специализации. Исследование типов и методов классификации. Рассмотрение профессиональной пригодности. Знакомство с некоторыми профессиями.