Розвиток мотиваційно-потребнісної сфери професіонала та формування операційно-технічних елементів професійної діяльності. Виділення етапи розгортання навчально-практичної діяльності, безпосередньо пов’язаної з фаховим становленням особистості учнів.

Впровадження дидактичного принципу пізнання дійсності на основі спостереження, креативного мислення та дослідницької практики у закладах вищої освіти України. Розробка теорії наочності й обґрунтування необхідності її задіяння в математичній підготовці.

Дослідження концепції "потрійної спіралі", ролі та принципів взаємодії її складових: держави, освіти і бізнесу. Розгляд проблематики формування інноваційного потенціалу вищого навчального закладу в економічних умовах України в контексті цієї концепції.

Вивчення концепції "руського міра" як духовного фундаменту "рашизму", серцевиною його ідеології і складовою зовнішньої агресивної політики росії. Ознайомлення з основними причинами запровадження цього та інших понять у курси шкільної історичної освіти.

Основні способи реалізації STEAM-освіти в шкільній практиці. Доцільність використання високотехнологічних мобільних пристроїв в освітньому процесі. Інструментально-ресурсна підтримка пізнавальної діяльності школяра поза межами шкільного закладу.

Концептуальні засади адаптивної системи професійної підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій. Правова основа, психолого-педагогічні, методологічні засади, на які спирається концепція. Технології забезпечення адаптивного навчання.

Наукове обґрунтування шляхів отримання освіти протягом життя менеджерів та інших працівників в умовах розвитку економіки. Аналіз рівня розвитку безперервної освіти у Україні. Вдосконалення безперервної професійної освіти на досвіді Європейських країн.

Теоретично-методичні засади військово-патріотичного виховання учнів у позакласній роботі. Його сучасне розуміння як одного з пріоритетних напрямків діяльності державних інститутів за умов відродження рівня Збройних сил України, цілі та завдання.

Автор констатує, що для максимального розкриття власного потенціалу музиканта в процесі навчання та під час виступів важливе значення має здатність виконавця мінімізувати вплив ментальних внутрішніх перешкод. Психологічні механізми внутрішньої гри.

Унікальність мовної ситуації на Закарпатті в освітній сфері. Використання в навчальному процесі, крім державної, мов найбільш численних національних спільнот регіону. Розгляд теми забезпечення прав національних меншин. Процеси міжетнічного толерування.

Адаптація освітньої системи України відповідно до положень Болонської декларації та перехід на європейську модульну систему освіти. Обґрунтування основ концепції дослідження кваліфікаційної підготовки дошкільних учителів у країнах Західної Європи.

Реформування системи підвищення кваліфікації українських вчителів. Пріоритетність системного аналізу у вивченні проблеми підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних предметів у післядипломній освіті окремо в Україні та республіці Польща.

Дослідження концепції духовно-морального виховання особистості у творчій спадщині видатного педагога ХХ сторіччя В. Сухомлинського. Аналіз методики залучення дітей до реальних справ, соціалізація школяра, виховання громадянських цінностей, патріотизму.

Розгляд проблем реалізації концепції екологічного виховання В. Сухомлинського в умовах гуманітарних проблем, котрі зумовлені процесом урбанізації. Професійні компетентності учителя, необхідні йому для успішного володіння засобами виховання природою.

Розгляд концепції електронної демократії та аналіз перспектив та перепонів, що існують на шляху її втілення. Дослідження зв’язку між концепцією е-демократії та концепцією демократії. Стадії розвитку інформаційно-комунікаційної взаємодії влади і населення.

Теорії розвивального навчання. Набуття конкретного, узагальненого, пізнавального, ціннісного, емоційного досвіду як засвоєння, та учіння як процес придбання здібностей пізнавального досвіду, знань, умінь і навичок. Засвоєння у процесі власної діяльності.

Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в контексті Е-навчання у процесі навчання фізики в роботах Griffin B., Richardson J., Garrison DR, Anderson T. Віртуалізація навчального процесу з фізики. Інтеграція самотестування в навчальному процесі.

Питання забезпечення якості підготовки конкурентоздатних фахівців. Наголошується на важливості інноваційних технологій, зокрема хабів. Розглядаються вимоги до змісту професійної (професійно-технічної) освіти, рівня професійної кваліфікації випускників.

Удосконалення якості освіти в Україні. Дослідження становлення особистості дитини в дошкільному віці. Розвиток інтелектуальних, духовних і фізичних здібностей малюків. Закономірності, функції та принципи ігрової діяльності на уроках фізичного виховання.

Розгляд концепцій інформаційно-освітнього середовища в процесі інформатизації системи вищої професійної освіти в сучасному світі. Характеристика особливостей розробки концепцій за оптимальних педагогічних умов використання інформаційної системи.

Дослідження проблеми гармонізації освітнього тезауруса, яка вимагає невідкладного уваги в процесі створення Європейського простору вищої освіти та розробки спільних освітніх стандартів. Комплексний підхід до концепції компетенції та компетентності.

Дослідження комунікативної дидактики як одної з інноваційних технологій у педагогіці Німеччини, можливості її застосування в системі освіти України. Викладання філологічних дисциплін у Німеччині, обмеження процесу емансипації особистості в навчанні.

Адаптація концепції латерального мислення Е. Боно в процесі професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах впровадження інноваційних технологій. Організація навчальних тренінгів, ділових ігор для активізації творчої діяльності студентів.

Характеристика підходів до адаптації концепції латерального мислення Е. Боно в процесі професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах впровадження інноваційних технологій. Особливості організації навчальних тренінгів та ділових ігор.

З'ясування методологічних підходів і принципів методичної підготовки майбутніх учителів біології. Розкриття змісту методичної підготовки і характеристика провідних методів і технологій навчання студентів методичних дисциплін у вищому навчальному закладі.

Загальні положення, поняттєво-категоріальний апарат, методологічні основи, зміст, компоненти і верифікація концепції методичної системи навчання. Механізми підвищення рівня інженерно-графічної підготовки студентів педагогічних вищих навчальних закладів.

Виокремлення основних методологічних засад особистісно-розвивальної освіти. За результатами структурно-системного аналізу представлення компонентів навчально-математичної діяльності, що забезпечують на практиці процес розвивального навчання математики.

Розроблення концептуальних основ створення моделі інформаційно-освітнього середовища в професійній підготовці учителів. Опис структури навчальної інформації на електронних носіях і зв’язків між різними складовими структури. Оцінювання навчання студентів.

Поняття музею освітнього закладу як центру духовної культури майбутнього, його особливості, функції, педагогічна програма. Аналіз основ концепції музею освітнього закладу. Розробка проекту концепції музею-лабораторії "Педагогічна освіта Миколаївщини".

Формулювання поняття "музей освітнього закладу". Розкриття концепції музею освітнього закладу, його особливостей, функцій, педагогічної програми. Пошук нових форм, жанрів, методів і прийомів музейної роботи, формування нового вектора розвитку закладу.