Знакомство с краткой методикой проведения популяционных исследований растений в природе с учетом возраста исследователей. Характеристика основных способов приобщения школьников к исследовательской работе, совершенствуя их творческие способности.

Краеведение как важное средство познания Родины. История введения краеведения как отдельного предмета в систему общеобразовательной школы. Основные проблемы и факторы развития этой дисциплины как малой географии. Дидактические принципы ее преподавания.

Организационные формы преподавания краеведения в школе. Ретроспективный анализ внедрения краеведческого принципа в школьное образование в Российской Федерации. Основные приемы педагогической работы при проведении экскурсий на природную территорию.

Реализация краеведческого потенциала отбора содержания по естествознанию. Изучение педагогического значения экскурсии. Установление связи между содержанием учебника, урока и окружающей действительностью. Школьное историческое краеведение: новые реалии.

Вивчення проблеми виховання студентської молоді в процесі туристсько-краєзнавчої діяльності. Висвітлення аспектів виховання і використання краєзнавства як засобу його реалізації в умовах навчальних закладів. Психологічні особливості сучасного студентства.

Краєзнавча робота як один з напрямів діяльності бібліотеки Глухівського національного педагогічного університету. Роль матеріалів, пов’язаних з історією та сьогоденням міста, яке було столицею Української козацької держави, у вихованні патріотизму молоді.

Підвищення якості освіти шляхом реалізації особистістно-орієнтованого та компетентнісного підходів. Використання краєзнавчого підходу до вивчення освіти початкової школи задля реалізації завдань формування екологічного мислення у молодших школярів.

Краєзнавство в загальноосвітній школі, як система знань адаптованих до вікових особливостей дітей, практична діяльність по вивченню рідного краю у позаурочний час. Історико-педагогічний аналіз етапів краєзнавчої роботи учнів шкіл України у ХХ столітті.

Використання нових інформаційних технологій у процесі викладання країнознавства в загальноосвітній школі. Проблема компетентності вчителів іноземної мови. Доцільність використання комп’ютерів у процесі країнознавчої підготовки майбутнього педагога.

Обґрунтування необхідності підбору країнознавчих текстів та пісень з урахуванням доцільності, практичного застосування інформації та розвитку комунікативної компетенції. Роль перефразування частин тексту, додаткового тлумачення лексем, запитань.

Детство как этап в становлении личности. Понятие и сущность патриотизма. Воспитание у детей нравственных качеств личности через ознакомление с родным городом. Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему.

Значимість навчання школярів основ алгоритмізації і програмування. Можливості реалізації провідних цілей навчання інформатики, які надає належна організація роботи над задачею на розробку алгоритму. Визначення наративності розвитку задач з інформатики.

Дослідження проблеми гендерного відношення чоловіка і жінки в освітньому процесі. Значення краси стосунків між чоловіком і жінкою в освітньому процесі на рівні викладачів і студентів. Феміністичний підхід до особових стосунків в змішаних колективах.

История создания и классификация животных и растений, принятая в международной Красной книге и Красной книге Казахстана. Развитие познания окружающего мира, бережного отношения к природе, чувства патриотизма, обеспокоенности за будущее Земли у школьников.

Оценка необходимости и предпосылки создание высшего технического учебного заведения в Одессе. Разработка "Устава Одесского политехнического института", его содержание и принципы составления. Факультеты нового института и его современное расширение.

История развития Императорского Виленского университета, его структура, факультеты и приравненные к ним подразделения. Характеристика и особенности библиотеки Вильнюсского университета. Порядок выборов и назначения ректора в образовательном учреждении.

Характеристика черт и особенностей этнопедагогики некоторых народов. Идеалы воспитания, его средства и методы. Почитание старших, непререкаемый авторитет аксакалов как незыблемая черта народов Средней Азии. Особенности национального характера народа.

Исследование проблематики образования, которое является стратегической сферой, формирующей общественное сознание и систему ценностей. Рассмотрение образовательной политики китайского руководства. Взаимосвязь экономических успехов с реформами образования.

Особливості креативної дискурсивної особистості педагога і науковця-лінгвіста скрізь призму їх екологічної свідомості. Визначення критеріїв вивчення креативної дискурсивної особистості. Характеристика креативного підходу у педагогіці та лінгвістиці.

Проблема формування компетентного випускника початкової ланки засобами креативної освіти. Розвиток ідеї ставлення до учня як головної дійової особи співробітництва і педагогічної фасилітації. Творче використання досягнень науки та педагогічного досвіду.

Значення креативної педагогіки в системі наук про людину. Огляд чинників для досягнення справжньої креативності. Сучасні тенденції розвитку музичної освіти (креативної педагогіки) у процесі фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва.

Сутність інноваційної культури, її зв'язок із створенням сприятливих умов для розвитку креативного потенціалу людини, її творчості. Зв'язок природи креативності з комплексом психічних, моральних та інтелектуальних якостей. Механізми і критерії творчості.

Рассмотрение презентации как документа, предназначенного для представления учебной информации в удобной форме. Развитие коммуникативной компетенции студентов с помощью креативной иноязычной дидактической среды. Формы презентации на уроке немецкого языка.

Оценка основы междисциплинарной программы. Характеристика толерантности как невозможности взаимопонимания. Рассмотрение оснований интеграции российского образования в мировую образовательную систему. Совместное конструирование образовательной среды.

Воспитание творчески мыслящих специалистов, обладающих высоким творческим потенциалом как одна из основных задач системы образования. Сущность понятия "креативная педагогика". Анализ методов и средств активизации творческого мышления в процессе обучения.

Анализ возможности креативной профессиональной подготовки студентов университета к проявлению опыта продуктивной профессиональной самореализации. Взаимосвязь сформированности опыта профессиональной самореализации с личностной типологией студентов.

Сутність та механізми розвитку креативного мислення майбутніх учителів Нової української школи як одного з компонентів моделі навчання "4 C’s". Дослідження багаторівневої моделі, стратегії навчання й етапи розвитку креативності в освітньому процесі.

Основні проблеми креативного навчання по підвищенню мінеральної цінності страви "Пудинг з яловичини". Мета і зміст креативного навчання. Побудова "дерева рішень" як змісту креативного навчання. Організація навчального процесу (методи, засоби і форми).

Використання елементів креативного письма на заняттях з іноземної мови для розвитку критичного мислення, творчого самовираження та самоствердження здобувачів вищої освіти. Особливості методичного прийому сенкан. Розгляд навчальної технології storytelling.

Визначено сутність та характеристики креативного класу як чинника удосконалення людського капіталу. Представлено концептуалізацію формованная "креативного класу" як головного концепту смарт-освіти, його основних категорій у вимірі людського капіталу.