Роль эффективности управленческой деятельности школьного директора и заместителей в обеспечении качества результатов формирования личностных качеств учащихся. Информационно-аналитическое обеспечение в управлении учебно-воспитательной работой школы.

Поэлементная и общая оценка качества профессиональной подготовки студентов в вузах пищевой промышленности со стороны обучающихся. Необходимость применения адекватных образовательных технологий, направленных на доступное восприятие учебного материала.

Обеспечение необходимого уровня физической подготовленности военнослужащих для выполнения служебно-боевых задач как основная цель физической подготовки в войсках гвардии России. Анализ особенностей формирования у воинов профессионального мировоззрения.

Сравнение нормативных актов об образовании периода Советской России и современного российского общества. Пути улучшения качества образования и повышения его роли в жизни страны. Основные цели развития системы высшего профессионального образования.

Родители - социальная группа, наиболее заинтересованная в эффективном функционировании системы образования и его развитии. Факторы, оказывающие влияние на мотивационные установки старшеклассников на получение хороших результатов в процессе обучения.

Оценка значимости институционального и неоинституционального подходов для социологического анализа качества среднего профессионального образования. Анализ модели развития среднего образования, детерминирующих его институциональные трансформации в России.

Анализ практики теоретизации формирования культуры самостоятельной работы личности в конструктах научного знания и использования педагогических моделей. Изучение педагогические условий повышения качества формирования культуры самостоятельной работы.

Необходимость и подходы к разработке и внедрению инновационных технологий во все сферы и, прежде всего, в образование. Проблема, значение и требования к подготовке учебника по медицинской генетике. Содержание и анализ учебно-методических изданий.

Характеристика методов оценки иноязычного образования в школе. Определение предметных, метапредметных и личностных результатов. Изучение оценивания, представленного в виде цикла, отображающего процесс достижения ребенком нового уровня в обучении.

Огляд методики ознайомлення учнів з технологією розв’язування текстових задач за допомогою рівняння як математичної моделі. Особливості розвитку логічного мислення, формування уяви про математику, як науку, без якої неможливе розв’язання прикладних задач.

Піднесення раціональних чисел до квадрата. Зміст поняття " арифметичного квадратного кореня з невід'ємного числа" та обчислення його значення. Знаходження області допустимих значень найпростішого виразу. Розв'язування найпростіших ірраціональних рівнянь.

Обчислення значень квадратів раціональних чисел. Розв'язування лінійних рівнянь з однією змінною. Обчислення значень виразів зі змінними при заданих значеннях змінної. Знаходження виразу, що містить арифметичний квадратний корінь з невід'ємного числа.

Описание опыта создания искусственных текстов, в которых построение квазислов соответствует правилам русского словообразования, строя предложений, которые подчиняются правилам русского языка. Оценка эквивалентности текстов по сложности восприятия.

Дослідження можливостей використання квазіпрофесійних форм фахової підготовки майбутніх учителів іноземних мов. Аналіз квазіпрофесійного досвіду студентів у ракурсі формування професійно-педагогічної спрямованості майбутніх учителів іноземних мов.

Аналіз квазіпрофесійного досвіду студентів у ракурсі формування їх педагогічної спрямованості. Вивчення потенціалу моделювання педагогічних ситуацій щодо полегшення переходу майбутніми вчителями іноземних мов від навчальної до професійної діяльності.

Оценка сформированности компетенций выпускника по профессиональным образовательным программам на основе государственных аттестационных испытаний. Определение требований к автоматизированному рабочему месту члена государственных экзаменационных комиссий.

Становление и развитие разработки педагогических исследований в Таджикистане. Проблемы разработки таджикской педагогической терминологии на современном этапе. Сущностное содержание и методологии диссертационных исследований иранцев в Таджикистане.

Выявление недостатков диссертационных исследований по педагогике и систематизация представлений методологов об их причинах и способах профилактики. Рассмотрение квалиметрических критериев и составляющих оценки качества научно-педагогических исследований.

Выявление теоретических предпосылок и характеристика особенностей профессионального становления учителя в аттестационном процессе. Исследование и анализ эффективности реализации разработанной региональной модели квалификационной аттестации учителя.

Характеристика профессиональной деятельности бакалавров. Решение задач специалистом по направлению подготовки "Государственное и муниципальное управление". Требования к результатам освоения образовательных программ. Общекультурные компетенции выпускника.

Поиски инноваций в направлении технологий компетентностного подхода. Сравнительный анализ квалификационного и компетентностного подходов. Необходимость наличия у руководителя компетенций, которые помогут сформировать клиентоориентированную политику.

Индивидуальный план работы на практике. План-конспект открытого урока по производственному обучению с полным методическим обеспечением. Анализ внеклассного мероприятия проведенного практикантом. Психолого-педагогическая характеристика студентов.

Основні питання діагностики якості освітнього процесу у ВНЗ. Проведення за допомогою певних кваліметричних засобів об'єктивної оцінки ефективності управління якістю освіти у вищих педагогічних навчальних закладах. Підвищення якості музичної освіти.

Проблема ефективності моніторингу якості освіти у закладі вищої освіти. Розроблення та обґрунтування факторно-критеріальної моделі ефективності моніторингу якості освіти. Вироблення ефективних управлінських рішень та постійного покращення якості освіти.

Суть, доцільність розроблення і впровадження кваліметричного інструментарію та кваліметричних моделей при професійній підготовці магістрів управління інтелектуальною власністю. Алгоритм вимірювання і оцінки якості професійної підготовки магістрів.

Знайомство з переліком основних спеціальних компетенцій інформаційного аналітика-правника. Характеристика Закону України "Про вищу освіту". Компетентність як динамічна комбінація знань, вмінь і практичних навичок, світоглядних і громадянських якостей.

Кваліфікаційно-компетентнісний підхід до підготовки фахівців у країнах європейської співдружності, його застосування у практику закладів вищої освіти України. Зміст навчально-пізнавальної діяльності, який призводить до професійного самовизначення слухача.

Підвищення якості дошкільної освіти в Україні, пошук нових підходів до формування особистісно орієнтованої моделі виховання. Забезпечення єдності роботи батьків, дошкільного закладу та громадськості. Оновлення змісту підготовки педагогічних кадрів.

Квест как обучающая игра, подразумевающая выполнение учениками определенного задания. Повышение мотивации студентов к изучению русского языка как иностранного. Контроль правильности в употреблении форм слов и конструкций, связности текста, грамматики.

Сущностная характеристика квеста как современной образовательной интерактивной технологии. Выявляются истоки зарождения и основные этапы развития квестов. Предлагается обобщенная многоаспектная классификация квестов по различным основаниям деления.