Обучение в вузе студентов проведению научно-методического анализа тем школьного курса физики. Разработка современной методики формирования деятельности по решению типовых профессиональных задач на основе теории поэтапного формирования умственных действий.
Обоснование путей подготовки студентов как будущих учителей физики к формированию у школьников естественно-научной грамотности. Рассмотрение примеров специальных заданий различного уровня сложности по формированию естественно-научной грамотности.
Методика обучения студентов деятельности по выбору и составлению ситуаций, вызывающих у учащихся познавательную потребность в изучении физических явлений. Эффективность разработанной системы по разработке и организации мотивационного этапа урока.
Освоение новых функций и нового содержания педагогического образования. Поиск и внедрение прогрессивных технологий и гибких организационных форм подготовки будущих учителей. Пересмотр некоторых существующих принципов образования и воспитания в вузах.
Выявление существенных изменений в современной отечественной системе образования. Свобода выбора программы и учебника для школьного учителя. Применение и сущность компетентностного подхода в профессиональной подготовке студентов высших учебных заведений.
Понятие методической работы, особенности ее организации в сельских школах. Опыт методической поддержки педагогов в сельской школе Калининградской области на основе федеральных и региональных проектов. Оценка ее эффективности, итоговые показатели.
Условия, необходимые для развития индивидуального стиля молодого педагога. Создание условий для актуализации и реализации способности педагога к осознанному и проектируемому профессиональному и личностному саморазвитию и готовности к инновациям.
Особенность развития информационных технологий в образовании. Интеграция образовательных организаций всех видов и уровней в цифровую образовательную среду. Основная характеристика проблемы перехода сельской школы к цифровой трансформации образования.
Положительные и отрицательные факторы, влияющие на цифровую трансформацию сельских школ. Анализируется эффективность уже существующих и планируемых мер помощи сельским школам, в том числе методическая поддержка в сфере цифровой трансформации образования.
Актуализируются проблема перехода сельской школы к цифровой трансформации образования и роль методической поддержки в успешном прохождении этого процесса. Представлен план методической поддержки сельских школ на пути к цифровой трансформации образования.
Необходимость в современном образовательном процессе усиления акцента на принципы личностно ориентированного образования. Организация проектной деятельности школьников. Содержание формулировки темы проектной работы. Приемы поиска математической проблемы.
Значение и направления методической работы в дошкольном учреждении. Оказание помощи в подготовке высококвалифицированного, мыслящего, активнодействующего воспитателя на современном этапе в связи с возрождающимся подходом к человеку как самоценности.
Методическая деятельность как специфический тип деятельности в образовательной системе. Формы работы с педагогами по повышению профессиональной компетентности. Методы активизации учителей. Введение проектной деятельности в образовательный процесс.
Роль методических организаций в повышении качества образования. Профессиональная адаптация молодых учителей, понятие о андрагогике. Принципы андрагогики. Наставничество и организация процесса наставничества. Процесс формирования наставнической культуры.
Разработка целевой, диагностического, организационно-деятельностного и аналитического компонентов системы методической работы. Сравнительный анализ динамики развития информационно-коммуникационной компетентности педагогов дошкольного образования.
Изложение художественного стиля как разновидность речевого упражнения. Языковой анализ текста для изложения как подготовительный этап к написанию изложения. Критерии оценивания изложений в начальной школе. Методика работы над ним в художественном стиле.
Теоретическое обоснование и поиск путей логопедического воздействия по развитию языковой способности младших школьников. Выявление особенностей синтаксических, фонематических и грамматических нарушений в устной и письменной речи учеников 3-4 классов.
Коллективные формы профессионального взаимодействия: консультация-парадокс, педагогические совещания, семинары и тренинги, творческие группы, беседа, деловая игра. Самообразование как первая ступенька к совершенствованию профессионального мастерства.
Основные принципы и правила выполнения рисунка цветка, особенности изображения стеблей, листьев и цветков. Этапы проведения работы: определение пропорциональных основных отношений между стеблями, разработка конструкции цветка и бутонов, нанесение тонов.
Содержание проекта внеклассного чтения, основной целью которого является самостоятельное знакомство детей с творчеством Н.П. Воронова. Ознакомление учащихся с жизнью и деятельностью писателя и поэта, с его творчеством, в частности – стихотворениями.
Подготовка преподавателя психологии к проведению различных видов занятий, в т.ч. обоснование выбора темы (актуальность, соответствие стандарту, программе курса и плану), подбор демонстрационных материалов, выявление целей, задач и содержания информации.
Разработка мероприятий направленных на формирование толерантного поведения через проявление интереса учащихся к другим культурам. Воспитание в подрастающем поколении готовности к взаимодействию с людьми независимо от их религиозной принадлежности.
Проектная деятельность учащихся – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности. Знакомство учащихся с волшебными сказками, расширение читательского кругозора.
Описание планирования учебного процесса по теме "Выполнение повседневных причесок". Разработка учебно-технологической документации и методики проведения занятий. Рассмотрение материально-технического оснащения мастерской и воспитательных целей урока.
Цели, виды, содержание и технологии обучения. Консерватизм сферы образования и недостаточная ее адаптированность к меняющимся потребностям общества. Необходимость формирования профессионального мышления, активности, самодеятельности будущих специалистов.
Развитие компьютерного моделирования как один из мощнейших способов познания окружающей действительности. Расширение представления студентов о моделировании как о методе научного познания, ознакомление с использованием компьютера как средства познания.
Теоретические основы конструирования систем задач по математике. Методы варьирования задачи, целевой задачи, "снежного кома". Основные компоненты структуры умения учителем конструирования систем задач. Организация обучения будущих учителей математики.
Сущность понятия "методическая система обучения". Анализ методической системы обучения письменному академическому дискурсу студентов магистратуры посредством блога учебной группы. Особенности методической системы, состоящей из последовательных блоков.
Связь совершенствования процесса обучения учащихся алгебре и началам математического анализа с построением методической системы обучения данной дисциплине в условиях преемственности между школой и вузом. Структура и элементы методической системы.
Характеристика методологической системы обучения физике бакалавров технических направлений подготовки, которая базируется на целом ряде педагогических технологий. Описание основных целей и задач технологии модульно-компетентностного обучения бакалавров.
