Анализ философских предпосылок формирования педагогического знания, в числе которых: логический эмпиризм; фальсификационизм, концепция "парадигм" Т. Куна. Анализ методологических подходов к развитию науки П. Фейерабенда и Ст. Тулмина, теории истины.

Практика использования педагогической методологии в структуре изучения курса "История педагогики и образования" в модели профессиональной подготовки будущего педагога по физической культуре. Выбор способов и форм самореализации личности педагога.

Квалификационная характеристика и компетенция выпускника - педагога по физической культуре, рабочая программа дисциплины с технологической картой, лекции, вопросы к практическим занятиям, рекомендуемая литература, темы рефератов, указания к их написанию.

Формування у майбутніх вчителів умінь застосовувати існуючі інформаційні технології у навчанні за допомогою інтегрованого навчального курсу. Визначення його мети, змісту, структури, організація роботи у лекційному, лабораторному й індивідуальному режимах.

Якість професійної підготовки здобувачів ступеня вищої освіти "доктор філософії". Особливості побудови навчальної програми курсу, його мета. Розкриття етапів розвитку початкової школи в Україні. Історія формування системи професійної підготовки вчителів.

Вивчення "Історії фізичної культури" як навчальної і наукової дисципліни. Структура курсу, його зв’язок з іншими предметами. Основні терміни і поняття дисципліни та еволюція їх розвитку. Періодизація та джерела вивчення історії фізичної культури.

Визначення ролі і місця математичного моделювання у професійній підготовці майбутніх інженерів-педагогів галузі автотранспорту. Цілі та завдання навчальної дисципліни "Математичне моделювання технологічних процесів", пропонуються структура і зміст курсу.

Структура вивчення дисципліни "Порівняльна педагогіка" у вищому педагогічному навчальному закладі, її роль у професійному становленні майбутнього педагога. Стандарти розробки програми курсу для підготовки студентів за напрямом "Початкова освіта".

Роль і місце навчальної дисципліни "Соціальне консультування" як важливої складової у системі професійної підготовки фахівців соціальної роботи, яка сприяє їх професійному становленню. Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.

Розгляд умов для професійного розвитку педагогів. Характеристика способів забезпечення прозорості освітнього процесу. Аналіз практичних питань запровадження курсу "Соціальні мережі у педагогічній діяльності" в систему підготовки майбутніх педагогів.

Зміст і структура курсу "Функціональний фітнес", спрямованого на здоров’язбереження студентів, підвищення загального рівня функціональних можливостей організму. Принципи опанування здобувачами вищої освіти основними знаннями із функціонального фітнесу.

Значення курсу "Хорознавство" як однієї з дисциплін вокально-хорового циклу у процесі фахової підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва, висвітлення її цілей і завдань. Виконавська культура, диригентська техніка та педагогічна майстерність.

Підвищення рівня мовної підготовки фахівців, формування творчого підходу, уміння застосовувати знання в практичній діяльності - завдання вищої школи. Розвиток науково-фахової іншомовної комунікативної компетентності як мета магістерської програми.

Ознайомлення з поглядами Якова Козельського - визначного представника української педагогічної думки другої половини XVIII століття. Вивчення змісту етичних розмірковувань мислителя. Аналіз відносного характеру моральності згідно поглядів Козельського.

Тенденция введения предмета информатики в младшие классы общеобразовательных школ. Обучение ребенка работать с информацией и, в частности, развить алгоритмическое мышление. Интерпретация отдельных разделов информатики в начальной школе для маленьких.

Основні принципи викладання косметології і естетичної медицини під час післядипломної освіти дерматовенерологів. Особливості проведення практичних занять, застосування отриманих знань у лікуванні дерматологічної патології, в корекції естетичних недоліків.

Основні принципи викладання косметології та естетичної медицини під час післядипломної освіти дерматовенерологів. Розгляд тематики лекційних і практичних занять. Головні пропозиції щодо особливостей проведення практичних занять з естетичної медицини.

Доцільність впровадження курсу музичної акустики в процесі фахової підготовки музиканта у закладах вищої освіти. Систематизація пріоритетних проблем дослідження акустики. Системі викладання музично-комп’ютерних технологій у закладах вищої музичної освіти.

Уроки и дополнительные тексты для чтения для обучения студентов элементам делового английского языка в лексическом и грамматическом плане, навыкам чтения экономического текста с различными информационными задачами. Понимание основной идеи текста.

Проблема викладання філософії у закладах вищої освіти, її значення в університетському навчанні та сучасному суспільстві. Огляд зміни статусу філософії в навчальному процесі та пошук нових розумінь змісту та завдань програми курсу філософії для студентів.

Анализ проблем, связанных со спецификой построения курса экономической теории в вузе, основанного на неоклассической парадигме экономической науки. Существующие подходы к модернизации учебного курса, дополнение содержания курса научными направлениями.

Формування професійної компетенції викладача математичних спеціальностей засобами курсу "Практикум з розв’язування задач з вищої математики". Методика організації та проведення занять. Приклади задач з математичного аналізу, алгебри і геометрії.

Правовий статус здобувачів вищої освіти - курсантів закладів вищої освіти зі специфічними умовами навчання МВС України як суб’єктів державної служби. Порядок проходження відбору на навчання у заклади вищої освіти зі специфічними умовами навчання.

Проблемы процесса воспитания курсантов и слушателей в современных условиях. Содержание процесса воспитания в военно-учебном заведении. Комплексный подхода, который способствующего практической реализации воспитательных целей в ходе подготовки офицеров.

Вивчення досвіду організації студентсько-курсантського самоврядування в Академії Державної пенітенціарної служби, як самоврядного та автономного вищого навчального закладу зі специфічними умовами навчання, в якому навчаються студенти, курсанти, слухачі.

Створення умов для підвищення кваліфікації як ресурсу реалізації індивідуальної освітньої траєкторії педагогічного працівника в умовах війни. Складники діяльності Полтавської академії неперервної освіти ім. М.В. Остроградського з підвищення кваліфікації.

Изучение требований к курсовой работе и правил ее оформления. Рекомендации по выбору темы, ее согласованию и утверждению руководителем проекта. Основные аспекты подготовки доклада и публичной защиты работы. Анализ критериев оценивания выполненной работы.

Орфографическая грамотность как составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения и взаимопонимания Общая характеристика работы по развитию орфографической зоркости. Особенности формирования орфографической зоркости у младших школьников.

Правомерность выделения курсового обучения (КО) русскому как иностранному в отдельный профиль. Основные типологические черты (КО) РКИ в Армении. Анализ ситуации с данной формой обучения в РФ и РА по трем направлениям. Проблемы и возможные пути их решения.

Курсовое проектирование в организации учебного процесса на протяжении всего периода обучения с учетом индивидуальных особенностей студентов. Управленческое содействие педагогам дошкольных образовательных учреждений в создании образовательных программ.