Проблема підготовки військових кадрів в умовах війни. Питання участі в освітньому процесі викладачів з практичним досвідом роботи у військах. Роль інтегративного курсу підвищення кваліфікації у підготовці викладачів до науково-педагогічної діяльності.

Виявлення функціонально-змістової характеристики вокально-педагогічної діяльності майбутніх естрадних співаків. Розробка та оцінка ефективності методики формування готовності студентів до вокально-педагогічної діяльності у навчально-виховний процес.

Визначення методики формування готовності майбутніх офіцерів запасу до службово-бойової діяльності, яка охоплює взаємопов’язані форми організації виховної діяльності, методи та засоби. Підходи до організації освітнього процесу майбутніх офіцерів запасу.

Чотири етапи упровадження методики формування готовності майбутніх соціальних працівників до соціальної реабілітації дітей молодшого шкільного віку з дитячим церебральним паралічем. Аналіз результатів із відповідної дослідно-експериментальної роботи.

Особливості проведення інструктивно-методичного семінару "Організація роботи дитячих закладів оздоровлення з використанням інноваційних технологій". Лекційний курс, спрямований на підготовку вчителя, компетентного у сфері професійної діяльності.

Ознайомлення з особливостями оволодіння студентами алгоритмом художньо-інтерпретаційної діяльності. Визначення необхідності розширення і збагачення художньо-виконавського тезаурусу студентів. Характеристика прийому порівняння виконавських версій.

Розгляд особливостей фахової підготовки вчителя нової генерації, особистості з високою самоорганізацією. Знайомство з методикою формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до просвітницької діяльності у процесі вокального навчання.

Дослідження різних методів організації самостійної навчальної роботи молодших школярів у закладах інтернатного типу. Характеристика вміння вчителів початкових класів з перших років навчання дитини у школі прищепити їй навички самостійної роботи.

Поняття "готовність" у професійній підготовці майбутнього фахівця. Необхідність удосконалення особистісних якостей майбутнього вчителя фізичної культури шляхом участі в позааудиторній діяльності, активізації науково-дослідної та самостійної роботи.

Розробка та наукове обґрунтування методики формування готовності студентів-математиків до вивчення математичних дисциплін. Результати математичної підготовки абітурієнта, який є необхідною умовою формування математичної компетентності випускників.

Методика формування дружніх стосунків між дітьми в колективній образотворчій діяльності. Порівняння стосунків в дитячому колективі до експерименту та після проведеної роботи. Формування самооцінки й комунікативних навичок, виховання товариськості.

Роль і місце евристичних умінь у процесі навчання математики учнів основної школи на факультативних заняттях. Розробка методики формування евристичних умінь учнів на факультативних заняттях у процесі розв'язування евристично орієнтованих систем задач.

Аналіз процесу навчання майбутніх інженерів-електромеханіків у вищому навчальному закладі. Огляд змісту, методів, форм і засобів формування екологічних знань у студентів на основі профілізації та інтеграції відомостей з екології та спеціальних дисциплін.

Дослідницька діяльність учнів школи з екології. Формування світогляду та екологічного типу мислення особистості, її духовного розвитку, активності з вивчення й охорони природи, відповідальності за власні вчинки та поведінку інших стосовно довкілля.

Процес професійної підготовки майбутніх юристів у вищому навчальному закладі. Філософське, соціологічне, психолого-педагогічне обґрунтування необхідності формування економічної культури юриста; розробка професіограми, перевірка ефективності методики.

Розробка графоаналітичного методу формування і аналізу структурно-змістовної моделі навчального матеріалу, а також раціональної послідовності його викладання. Визначення змісту ергономічних знань майбутніх інженерів в галузі комп'ютерних технологій.

Обґрунтування змісту і структури педагогічного процесу, спрямованого на розвиток естетичних орієнтацій учнів. Розгляд дослідно-експериментальної діяльності стосовно навчально-виховної роботи дитячого музичного театру-студії в позашкільних закладах.

Зміст і структура поняття "естетична орієнтація" підлітків. Освітньо-виховні функції дитячого театру-студії. Музично-естетичне виховання, формування естетичних орієнтацій підлітків у системі позашкільної освіти засобами дитячого музичного театру-студії.

Методика формування естетичної свідомості та художньо-естетичного смаку у навчально-виховному процесі. Розкриття естетичних властивостей в навчально-виховному процесі. Методика аналізу художніх творів різних жанрів на уроках образотворчого мистецтва.

Етномистецька компетентність як інтегральне особистісне утворення, що є результатом етнопідготовки особистості на основі рідного фольклору та поліетнічності. Структурні компоненти феномену етномистецької компетентності – етнокогнітивний, аксіологічний.

Визначення основних методичних підходів до перевірки теоретичних знань про механізм господарювання, причинно-наслідкові зв’язки в економіці, вплив держави та суспільства на розвиток країни через оцінку результатів державного іспиту з економічної теорії.

Упровадження методики формування здорового стилю життя - діяльність, що передбачає комплекс методів, які застосовуються в навчальному процесі. Дидактичні принципи - основні ідеї, що пронизують усі рівні освіти та засвідчують їх системну цілісність.

Провідні шляхи формування та методичні умови знань про державу в основній школі. Формування знань про державу в шкільних курсах історії та права в основній школі. Авторська методика формування знань про державу на уроках з історії та правознавства.

Характеристика навчального процесу на уроках "Я у світі" як сукупності прийомів навчання. Аналіз прикладів застосування традиційних та нетрадиційних методів, принципів, форм навчання, які сприяють формуванню особистості, громадянської відповідальності.

Аудіювання як вид мовленнєвої діяльності та уміння. Труднощі аудіювання, пов'язані з індивідуально-віковими особливостями слухачів. Опори та орієнтири для подолання труднощів аудіювання. Кількість пред'явлень аудіотексту і тривалість його звучання.

Шляхи формування інформаційної культури майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі навчання. Характеристика методики формування інформаційної культури майбутніх учителів музичного мистецтва. Сутність музично-творчої навчальної діяльності учнів.

Визначення основних понять галузей, пов'язаних із "кібер" і створення на цій основі їх системи. Визначення засад методики навчання кібергалузей та шляхів розвитку методики навчання конкретних галузей кібер. Розробка методики навчання кібернетики.

Реалізація компетентнішого підходу в навчанні, який передбачає спрямованість освітнього процесу на формування ключових компетенцій особистості. Протиріччя між необхідністю забезпечити якість освіти та неможливістю вирішити цю проблему традиційним шляхом.

Теоретичне обґрунтування і експериментальна перевірка методики формування композиційної діяльності в професійній підготовці майбутніх учителів технології. Стан і умови підготовки учителів технології у вищих навчальних закладах до композиційної діяльності.

Дослідження методів формування комунікативної компетентності в старшокласників із використанням мультимедійних засобів навчання (відеоматеріалів) у сучасних умовах. Моделі спілкування, культурні стереотипи, ціннісні орієнтири, образи і символи культури.