Понятие, сущность и особенности экологического воспитания. Диагностика состояния экологической воспитанности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Использование метода моделирования в формирования культуры отношения детей к природе.

Наукові дослідження з проблеми моделювання в мовленнєвому розвитку дітей. Аналіз різних видів моделей для вирішення завдань мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. Доцільність застосування методу моделювання для розвитку мовлення дошкільників.

Аналіз процесу формування інформаційно-аналітичної компетентності студентів. Використання методу моделювання при вивченні фізичної теорії здобувачами вищої освіти. Виокремлення деяких аспектів змістовного, організаційного та процесуального характеру.

Особливість використання учителями значного потенціалу молодших школярів для оволодіння іноземною мовою. Визначення процесів духовного розвитку дитини. Аналіз поінформованості викладача про вікові анатомо-фізіологічні і психічні особливості дитини.

Основні етапи підготовки мультимедійної навчальної презентації. Переваги використання мультимедійної презентації (ММП) на уроці музичного мистецтва. Список рекомендованих творів для вивчення і слухання на уроках музичного мистецтва з використанням ММП.

Характеристика метода наблюдения, рассмотрение требований, при соблюдении которых эффективность метода повышается. Рассмотрение сущности лонгитюдного, периодического, открытого, скрытого, естественного, лабораторного и других видом метода наблюдения.

Використання інтерактивних методів навчання німецької мови з метою підвищення ефективності навчального процесу та мотивації студентів до вивчення мови. Ділові та рольові ігри, дискусія, диспут, дебати. Переваги та недоліки методу навчальних станцій.

Аналіз процесу використання інтерактивних методів навчання німецької мови з метою підвищення ефективності навчального процесу та мотивації студентів до вивчення мови. Розгляд і характеристика педагогічних умов використання методу навчальних станцій.

Розробка методу інтегрованих мікромодулів у методичній системі виробничого навчання кравців, який складається з трьох етапів (пояснювально-ілюстративного, практичного, проблемно-пошукового). Перехід до продуктивного рівня засвоєння навчального матеріалу.

Опис методу навчання термодеформаційних процесів при зварюванні металів на основі подвійної інтеграції знань. Подвійна інтеграція знань з фізико-хімічних і техніко-технологічних параметрів змісту навчання майбутніх інженерів зварювального виробництва.

У статті приводиться опис розробленого методу навчання термодеформаційних процесів при зварюванні металів на основі подвійної інтеграції знань. Характеристика особливостей комплексного використання репродуктивних і продуктивних методів навчання.

Исследование практики внедрения метода обсуждения вопросов или "сократического" метода в образовательный концепт по критическому мышлению. Отличие "сократического" и "платоновского" метода обучения. Обретение навыков самостоятельности в мышлении.

Исследование научных и педагогических аспектов описательного метода использования в обучении безопасности жизнедеятельности. Определение главной функции описаний, состоящей в создании у обучающихся целостного наглядного образа основных возможных угроз.

Всесторонние рассмотрение методики обучения истории с помощью опорных сигналов. Принципы историзма, научной объективности и системности. Разработка схемы урока истории с применением опорных конспектов, а также изучение конкретных исторических явлений.

Педагогический синтез знания. Герменевтический метод в педагогической антропологии. Дедукция педагогических норм из законов индивидуального и группового развития. Выявление смысла человеческих действий. Принципы целостности и системности личности.

Опис суті використання тандем-методу як одного з методів партнерського навчання; переваги даного методу в порівнянні з іншими та різниця між його видами і формами. Аналіз професійних труднощів всіх учасників педагогічного тандему під час онлайн-навчання

Необходимость новых подходов к разработке цифровых образовательных ресурсов, проектирования учебных и научных проектов. Мониторинг и оценка качества образовательных продуктов и результатов. Обоснование метода пирамиды для решения образовательных задач.

Разработка технологии формального моделирования. Цели и принципы построения семантической сети. Использование индивдидуализированных графовых моделей для повышения уровня знаний, умений и навыков учащихся. Анализ процесса последовательного приближения.

Стратегии обучения: постановка проблемы; поиск решений; выбор типа вопроса. Практические советы учителю, как организовать урок и сформировать у учащихся навык обдумывания того, как найти решение различных видов академических и неакадемических проблем.

Основные нормативы исследовательской деятельности и возможность формулировать свои мысли и излагать их в научной статье. Практическое задание "сравнительный анализ" на примере изучения понятных по формулировкам научных статей, опубликованных студентами.

Педагогические технологии, концепции и методы обучения. Роль школы в воспитании человека. Введения в учебный процесс проблемного обучения. Эффективные средства активизации мышления ученика. Организация активной самостоятельной деятельности учащихся.

Виды контроля в процессе обучения в высшей школе в зависимости от выполняемых функций. Основные требования к его организации, этапы и закономерности проведения. Алгоритм разработки тестовых заданий, преимущества и недостатки их применения при контроле.

Підвищення якості підготовки майбутніх фахівців у галузі нанотехнологій до продуктивної професійної діяльності. Алгоритм професійної діяльності нанотехнолога з перетворення базового матеріалу на новий наноматеріал. Розробка методу продуктивного навчання.

Реализация метода проекта на уроке изобразительного искусства в школе в рамках обучения бакалавров - будущих учителей изобразительного искусства. Методические рекомендации и опыт преподавания данного предмета на примере программы "Я - исследователь".

Значимость проблемы формирования ценностного отношения к своему народу через организацию проектной деятельности. Метод проектного обучения, создание условий для самостоятельного усвоения школьниками учебного материала в процессе выполнения проектов.

Проектный метод в школе: включение школьников в исследовательскую деятельность, развитие мотивации в образовании и самореализации. Формирование менеджерских, коммуникативных и презентационных навыков при реализации метода проекта на уроках географии.

Знайомство з особливостями розроблення методу проектів. Загальна характеристика типів проектів: інформаційні, дослідницькі, ігрові. Розгляд форм роботи для навчальних проектів з хімії. Способи визначення обсягів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Метод проектів - найбільш дієва педагогічна технологія, яка сприяє формуванню широких контактів та реалізує особистісно-орієнтований підхід в освіті. Принцип етнічної приналежності як інструмент, що сприяє вираженню почуття групової ідентичності.

Аналіз особливостей впровадження міждисциплінарних проектів, їх вплив на сформованість професійної компетентності студентів-майбутніх перекладачів. Характеристика та специфіка тематики міждисциплінарних проектів, сутність сценаріїв їх реалізації.

Підготовка майбутнього вчителя технологій до застосування методу проектів під час навчання дизайну костюма учнів як складний, упорядкований, цілісний та динамічний процес. Знайомство з проблемами вирішення завдань соціалізації підростаючого покоління.