Сущность межпредметных связей в обучении биологии и химии, описание их функций и видов. Планирование и пути реализации межпредметных связей в обучении биологии. Характеристика и специфика межпредметных связей в курсе химии, проблема парникового эффекта.

Определение возможности использования межпредметных связей для формирования естественнонаучных представлений и понятий в начальных классах средней школы. Анализ степени сформированности естественнонаучных представлений и понятий у младших школьников.

Рассмотрение возможности использования межпредметных связей как средств формирования информационной культуры. Описание модели системы подготовки учителя как основы для определения значимости учебных дисциплин при формировании информационной культуры.

Исследование социальной обусловленности развития идей интеграции в науке и педагогике. Характеристика особенностей деятельности учащихся при использовании межпредметных связей. Определение системы знаний и умений, которые дает математика учащимся.

Рассматриваются экономические понятия, являющиеся межпредметными. Приведены общие экономические понятия, изучаемые во всеобщей истории, истории России, обществознании. Выявлена несогласованность их введения в этих предметах с учетом ступеней обучения.

Перспективы интеграции образовательного пространства стран Союзного государства. Эффективность применения модели электронного сетевого университета как новой формы межвузовского сотрудничества, дающей синергетический эффект для развития инноваций.

Измерения эффекта образования с точки зрения качества человеческого капитала и компетентности населения. Подходы к установлению межстрановой сопоставимости конструкта. Пост-хок статистический анализ результатов тестирования групп будущих инженеров.

Групповая деятельность (ГД) школьников и ее роль в образовательном процессе. Образовательное и практическое значение математических основ обработки информации (МООИ) в курсе информатики. Формы и способы организации ГД, комплекс заданий для изучения МООИ.

Обеспечение адаптации обучающейся молодежи к жизни общества на основе осознанного выбора профессии в ходе трудовой и профессиональной подготовки. Изучение образовательной области "Технология", сочетание различных форм организации учебного процесса.

Выявление специфики развития мелкой моторики у дошкольников с заиканием и разработка методических рекомендаций для развития в системе комплексного устранения заикания. Диагностика моторных функций у лиц с заиканием, особенности развития моторных функций.

Психофизические основы развития интеллектуальных и творческих возможностей у детей дошкольного возраста. Методы и виды тренировки мелкой моторики в средней группе детского сада. Констатирующий, формирующий и контрольный этапы исследования её нарушений.

Определение значения формирования навыков развития мелкой моторики руки, которые во многом определяют успешность ребенком изобразительных, конструктивных, трудовых и музыкально-исполнительских умений, овладения родным языком и развития навыков письма.

Анализ современных требований к педагогу дополнительного образования и его профессиональной деятельности: расширения уровня его знаний и формирование новых управленческих навыков. Принципы педагогического менеджмента и структура соответствующей системы.

З розвитком глобалізаційних процесів змінюються підходи до управління закладами вищої освіти. Залежність менеджменту закладів вищої освіти від впливу на управлінський процес інновацій. Розглянуто основні аспекти менеджменту закладів вищої освіти.

Дослідження проблеми впровадження менеджменту знань в систему безперервної військової освіти. Застосування концепції CALS як актуального і найбільш ефективного інструменту менеджменту знань в сучасних умовах. Огляд основних елементів концепції CALS.

Розкрито особливості здійснення менеджменту та реформування у сфері освіти в Китайській Народній Республіці. Також визначено основні законодавчі документи, що діють на загальнодержавному і місцевому рівнях та визначають розвиток системи освіти в КНР.

Розкриття сутності та обґрунтування ключових векторів перспективного розвитку інноваційно орієнтованої моделі мистецького університету майбутнього з означенням потенційних викликів і трансформацій від їх реалізації. Аналіз ключових концепцій менеджменту.

Розгляд та аналіз особливостей типових функцій, які реалізуються більшістю програмних засобів технології управління знаннями. Визначення та характеристика змісту онтології документообігу наукової установи дає змогу вирішити низку важливих завдань.

Аналіз специфіки соціально-політичних умов європейських країн і їх вплив на управління системою освіти. Характеристика варіантів рівнів менеджменту освіти в Європі: поєднання централізованого і місцевого управління. Різноманіття систем управління освітою.

Дослідження проблеми активізації пізнавальної діяльності студентів у процесі роботи з дітьми в літній період. Організація здоров'язбережного дозвілля школярів. Напрямки роботи з формування основ здорового способу життя студентів у виховному просторі.

Аналіз підходів до визначення якості освіти, за допомогою опрацювання педагогічно-філософських праць різних учених. Чинники, що визначають рівень усвідомлення та розуміння сутності категорії "якість". Принципи управління, які ведуть організацію до успіху.

Конструирование инновационных образовательных технологий. Выделение системообразующего фактора. Формальное оперирование физическими понятиями и формулами. Принцип развития гармонического склада мышления учащегося на основе формализации идеи модели мозга.

Проблема застосування у навчальному процесі вищої школи інноваційного способу організації інформації - ментальних карт. Їх використання для оптимізації процесу конспектування, вплив на якість запам'ятовування інформації, надання їй особистої значущості.

Представлення навчальної інформації за допомогою графічних засобів візуалізації. Основні властивості людського мозку. Правила побудови ментальних карт. Обгрунтування доцільності їх використання як потужного засобу покращення освітнього результату.

Аналіз особливості ментальності українського народу. Співучість як одна з важливих рис ментального образу українського народу. Основи української вокальної школи. Набутки української вокальної традиції. Вокальна обдарованість українського народу.

Виражене антипозитивістське гуманістичне спрямування освітнього процесу і орієнтація на виховання моральних якостей, що характеризуються героїчними ідеалами. Культура української національної самосвідомості, як чинник позитивної дії на суспільне життя.

Cутність ментально-мисленнєвого методичного комплексу формування основ критичного мислення дітей старшого дошкільного віку. Проблеми, що виникають при формуванні даного комплексу в реаліях сьогодення. Інноваційні форми роботи з вихователями та батьками.

Значение целевого начала и правильно сформулированная миссия для деятельности колледжа. Анализ содержания деятельности колледжа, основные функции в реализации его миссии. Формирование механизма саморазвития и достижения желаемой результативности.

Обоснование значимости использования ментальных карт в учебном процессе. Раскрытие сущности ментальных карт как эффективного способа наглядного представления мыслей. Сферы использования ментальных карт в учебном процессе и рекомендации по их созданию.

Особенности и принципы воспитательного процесса детей в России и в Германии, в соответствии с ментальными особенностями этих наций. Анализ основных различий российских и германских традиций в сфере воспитания, а также факторы, влияющие на их развитие.