Принципы, методы и приёмы обучения литературе. Классификация методов по источнику получения знаний, дидактическим задачам, исследовательской деятельности. Критерии выбора методов обучения в зависимости от характера познавательной активности учащихся.

Сущность понятий "метод обучения", "приём обучения" и "средство обучения". Наиболее распространённые классификации методов обучения в педагогической науке. Условия эффективного применения и дидактические возможности отдельных средств и приёмов обучения.

Рассмотрение понятий "трудный ребёнок" и "неблагополучная семья". Выявление причин возникновения в социуме таких семей и их характеристика. Изучение методов взаимодействия и современных подходов к педагогическому сопровождению трудных детей и их семей.

Исследование мотивации как важнейшего компонента структуры учебной деятельности. Апелляция к жизненному опыту детей. Создание проблемной ситуации или разрешение парадоксов. Подготовка и организация деловой игры. Нестандартные задачи на смекалку и логику.

Чтение как воспитательное средство формирования языковых и речевых навыков. Текст - объединённая смысловой связью последовательность высказываний, основными свойствами которой являются самостоятельность, целенаправленность, связность и цельность.

Изучение моделей организации взаимно обусловленной деятельности педагога и ребенка, конструируемой с целью формирования у него ценностного отношения к миру и самому себе. Анализ методов воспитания: убеждение, положительный пример, приучение, одобрение.

Принцип незавершимости, культуросообразности и социального накопления и систематизация знаний о образованности человека. Метод современного воспитания гармонического развития. Создание и накопление ценного жизненного опыта методом перевоспитания.

Изучение проблем духовно-нравственного воспитания в педагогической науке. Методы и средства формирования бережного отношения к культурному наследию народов Российской Федерации, людям, традициям и природному окружению своей местности в современной школе.

Преимущества и недостатки Интернет-обучения по сравнению с традиционным образованием. Разработка комплекса методов и средств, реализующих интерактивное взаимодействие между преподавателем и студентом, позволяющего осуществить мониторинг учебного процесса.

Методы обучения в педагогике – способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения, т.е. дидактических задач. Правило – нормативное предписание и указание на то, как следует действовать наиболее оптимальным образом.

Понятие и особенности эстетического воспитания младших школьников. Возрастные особенности развития познавательной сферы учеников. Методика психологических приемов Вилкоксона. Организация эстетического воспитания младших школьников на уроках математики.

Анализ новых и традиционных методов и средств обучения иностранному языку в контексте повышения мотивации студентов аграрного вуза к его изучению. Исследование мотивов "сильных" и "слабых" по успеваемости студентов к изучению иностранного языка.

Основные идеи системы профориентационной работы с обучающимися общеобразовательных учреждений, направленной на повышение престижа рабочих специальностей. Информирование о положительных сторонах рабочих профессий. Содержание профориентационной работы.

Подходы к обучению численным методам. Взаимосвязь уровня развития вычислительного мышления с мотивацией к обучению и временем, необходимым для изучения материала курса. Место системной динамики и динамической визуализации в организации учебного процесса.

Рекомендации по работе с информацией, по рациональной организации и технике информационного труда в направлении повышения его эффективности, путем ускорения конспектирования и чтения различных источников. Запоминание текстов и иллюстративных материалов.

Изучение примеров сервисов и образовательных платформ, применяемых в процессе обучения младших школьников технике чтению на английском языке. Создание возможностей для учителей создавать собственные задания, формирующие навыки технической стороны чтения.

Технологии, основанные на широком применении методов развивающего обучения, проблемных и исследовательских методов в сочетании с максимальным использованием достижений в области информационных технологий. Организация самостоятельной работы учеников.

Основные подходы к определению понятия здоровья. Особенности двигательной активности детей. Профилактическая работа по воспитанию здорового образа жизни среди детей. Физкультурно-оздоровительная и учебно-воспитательная работа в образовательном учреждении.

Анализ понятия мягких навыков, история возникновения. Структура и компонентный состав универсальных навыков, таких как навыки коммуникации, тайм-менеджмента, эмпатии, проектной работы на примере Московского государственного областного университета.

Формы и методы совместной работы ДОУ и семьи. Современные подходы к изучению семьи, методы повышения педагогической культуры родителей. Проблемы организации взаимодействия родителей и дошкольного учреждения. Направления эстетического воспитания детей.

Исследование сущности методов воспитания и их классификации. Анализ способов воздействия педагога на сознание учащихся, их волю и чувства с целью формирования у них определенных убеждений и навыков. Особенности соревнования в педагогическом процессе.

Раскрытие теоретических основ воспитательного процесса. Определение принципиальных различий и сходств методов воспитания. Рассмотрение и выявление наиболее эффективных методов и форм воспитания в образовательных учреждениях юридического профиля.

Методы контроля как способы деятельности преподавателя и студентов, в ходе которых выявляются усвоение учебного материала и овладение студентами требуемыми знаниями, умениями и навыками. Назначение контроля и предъявляемые к нему требования, формы.

Рассматривая формы и методы обучения в средней школе Китая, можно сделать вывод о том, что с детства детей приучают к труду и умению применять теоретические знания на практике. Уже начиная со средней школы, дети обучаются по выбранным предметам.

Должностные обязанности социального педагога в школе в современных условиях. Исследование статуса социального педагога. Организация внеучебного времени школьника. Основные принципы деятельности социальных служб. Формы, функции и методы социальной работы.

Особенности восприятия природы младшими школьниками и проблемы школьного экологического образования. Сущность понятий "экологическая культура" и "экологическое воспитание". Важность экологического воспитания в школе, его содержание, цели, методы и формы.

Критерии определения и классификация передового педагогического опыта, способы исследования реально складывающегося опыта, выявления ведущих тенденций, оригинальных идей, элементов инновационного, прогрессивного в организации образовательного процесса.

Фонетические особенности и грамматическая структура испанского языка. Эффективные методики освоения языка и разговорной речи: грамматическая, коммуникативная, комбинированная; мультимедийные технологии. Мотивация при обучении по коммуникативному методу.

Формирование педагогических умений и навыков проектирования и реализации программ педагогической деятельности, умений конструировать цели, задачи (вербальный, визуальный, аудиальный ряды) занятий по дисциплинам технологического и экономического циклов.

Изучение языковой теории и правописания в современной начальной школе. Взгляд А.М. Пешковского на характер изучения грамматики и ее место в общей системе обучения языку. Языковой анализ как метод. Сущность метода рассказа учителя. Функции игры в школе.