Исследование в педагогической науке как процесс научной деятельности, целью которого является получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре, принципах и механизмах. Метод массового сбора информации с применением различных тестов.

Изучение актуальности формирования толерантности у детей дошкольного возраста. Анализ воспитания основ толерантной культуры. Суть общечеловеческой ценности, отражающей нравственную основу поведения детей в обществе. Методы воздействия на волевую сферу.

Суть категории ответственности, ее виды. Малая степень развития самосознания, характерная для дошкольного возраста. Важные зоны ответственности в жизни дошкольника. Процесс развития ответственности по годам, основные методы и методики ее формирования.

Педагогическая характеристика процесса развития ребенка раннего возраста. Определение семейного воспитания. Обзор основных принципов и категорий популярных нетрадиционных методик раннего развития детей. Степень их необходимости для ребёнка–дошкольника.

Методологические основы психолого-педагогического исследования. Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика. Эмпирические, теоретические, сравнительно-исторические, математические методы психолого-педагогических исследований.

Анализ лингвометидической литературы по формированию и развитию текстовых умений у младших школьников. Методы и направления работы, позволяющие с высокой эффективностью развивать текстовые умения младших школьников в процессе работы над изложением.

Исследование методов и показателей прогнозирования подготовки кадров как важного аспекта деятельности современного высшего образовательного учреждения. Подходы к менеджменту высших образовательных учреждений на современном этапе в Республики Узбекистан.

Эффективность применения метода соревнования в организации досуговой деятельности детей. Стили и методика организации взаимодействия. Методы принятия группового решения. Мозговой штурм. Педагогическое руководство и импровизация в досуговой деятельности.

Анализ теоретических аспектов формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Воспитание у детей чувства ритма, формировании слухового внимания, правильного произношения - как компоненты педагогической ценности русского фольклора.

Коррекция физиологического и фонационного дыхания. Развитие полноценного небно-глоточного смыкания. Методические рекомендации к проведению массажа. Устранение назального оттенка голоса. Формирование артикуляционных укладов и артикуляционных движений.

Определение задач и раскрытие содержания музыкального воспитания детей. Наглядный, словесный и практический методы музыкального воспитания. Первоначальное знакомство ребенка с музыкальным произведением и формирование умений в областях пения и ритма.

Классификация методов обучения. Методы устного изложения знаний учителем и активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. Закрепление материала, самостоятельная работа учащихся по осмыслению и усвоению нового материала. Проверка и оценка знаний.

Определение понятия "метод обучения". Сущность деятельности педагога в детском саду. Классификация методов и приемов обучения дошкольников и методика выбора методов и приемов обучения в детском саду. Характеристика словесных методов и приемов обучения.

Характеристика методов и приемов обучения. Классификация форм обучения по месту учёбы, участию или неучастию педагога в процессе учения, особенностям коммуникативного взаимодействия, отношению к средствам телекоммуникаций. Трехмерная модель В.И. Андреева.

Характеристика групп трудностей при обучении младших школьников грамоте с рассмотрением их психологических причин. Проблемы обучения грамоте в начальной школе. Содержание программы по обучению грамоте в учебно-методическом комплексе "Школа России".

Обзор специальных коррекционных задач по развитию речи детей, в процессе ручного труда. Характеристика используемых методов при работе с детьми, страдающими интеллектуальной недостаточностью. Педагогические приемы мотивации личного интереса у ребенка.

Место литературы в формировании личности. Слово учителя, беседа, самостоятельная работа. Классификация методов преподавания В.В. Голубкова, Н.И. Кудряшева, Ф.И. Буслаева. Особенности использования аналитической беседы на уроках литературы в средней школе.

Описание работы по обучению написания сочинений в каждом из классов начальной школы. Особенности организации словарной подготовки к сочинению. Использование наглядности в сочетание со словом учителя или текста для создания на уроке мотива высказывания.

Приемы изучения устного перевода. Проблемы обучения иностранным языкам. Рассмотрение особенностей устного англо-русского перевода. Принципы, методы обучения данному виду переводческой деятельности. Повышение эффективности педагогического процесса.

Основные принципы отбора содержания обучения лексике. Создание лексических речевых навыков в устно-речевых лексически направленных упражнениях. Обучение переводу реалий на средней ступени. Практическое применение способов введения и закрепления реалий.

Роль и значение культурно-гигиенических навыков в приобщении детей к здоровому образу жизни. Психолого-педагогические особенности детей среднего дошкольного возраста. Анализ программ по воспитанию культурно-гигиенических навыков в дошкольном учреждении.

Характеристика детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Особенности диалогической и связной речи у дошкольников с ОНР. Методика исследования диалогической речи у дошкольников. Методы и приемы формирования диалогической речи у старших дошкольников с ОНР.

Лингвистические основы предупреждения морфологических ошибок в речи школьников. Грамматические основы обучения правописанию. Принципы русской орфографии. Методика обучения морфологии в пятом классе национальной школы Якутии. Описание системы работы.

Развитие речи ребенка как один из показателей общего развития его личности. Уточнение, обогащение и активизация словаря учащихся. Методика работы над словами с непроверяемым написанием. Игровые упражнения по подбору рифм к словам и речевому творчеству.

Изучение методов работы с научно-познавательной литературой для детей в начальной школе и апробирование их на практике. Составление рекомендательного списка чтения и анализ отношения учащихся начальных классов к научно-познавательной литературе.

Особенности изучения иностранного языка в вузе. Необходимость изучения иностранного языка при комплексном овладении всеми аспектами языка и видами речевой деятельности. Развитие знаний в процессе работы над профессионально ориентированными текстами.

Исследование проблем словарной работы на уроках русского языка. Методики обучения русскому языку в начальных классах. Упражнения для работы над словарными словами на уроках русского языка в начальной школе. Методы формирования навыков связанной речи.

Различные формы театрального действа как самый наглядный и эмоциональный способ передачи знаний и опыта в человеческом обществе. Их исследование и анализ, критерии оценки эффективности. Принципы построения нетрадиционных занятий, требования к ним.

Сущность понятий метод и прием в педагогической науке. Особенности формирования геометрических представлений на уроках математики в начальных классах. Опытно-экспериментальные исследования по формированию геометрических представлений у младших школьников.

Методы, приемы и подходы, отражающие форму взаимодействия учащихся и преподавателя в процессе обучения. Формы взаимодействия учителей и учащихся. Критерии эффективности урока, активная мыслительная деятельность каждого ученика в течение всего урока.