Раскрытие теоретических основ воспитательного процесса. Определение принципиальных различий и сходств методов воспитания. Рассмотрение и выявление наиболее эффективных методов и форм воспитания в образовательных учреждениях юридического профиля.

Методы контроля как способы деятельности преподавателя и студентов, в ходе которых выявляются усвоение учебного материала и овладение студентами требуемыми знаниями, умениями и навыками. Назначение контроля и предъявляемые к нему требования, формы.

Изучение методов развития физических качеств и способностей. Обучение двигательным действиям. Процесс взаимодействия педагога и ученика. Выбор определенной концепции в решении специфических задач АФК. Обучение и воспитание лиц с умственной отсталостью.

Должностные обязанности социального педагога в школе в современных условиях. Исследование статуса социального педагога. Организация внеучебного времени школьника. Основные принципы деятельности социальных служб. Формы, функции и методы социальной работы.

Особенности восприятия природы младшими школьниками и проблемы школьного экологического образования. Сущность понятий "экологическая культура" и "экологическое воспитание". Важность экологического воспитания в школе, его содержание, цели, методы и формы.

Критерии определения и классификация передового педагогического опыта, способы исследования реально складывающегося опыта, выявления ведущих тенденций, оригинальных идей, элементов инновационного, прогрессивного в организации образовательного процесса.

Фонетические особенности и грамматическая структура испанского языка. Эффективные методики освоения языка и разговорной речи: грамматическая, коммуникативная, комбинированная; мультимедийные технологии. Мотивация при обучении по коммуникативному методу.

Формирование педагогических умений и навыков проектирования и реализации программ педагогической деятельности, умений конструировать цели, задачи (вербальный, визуальный, аудиальный ряды) занятий по дисциплинам технологического и экономического циклов.

Изучение языковой теории и правописания в современной начальной школе. Взгляд А.М. Пешковского на характер изучения грамматики и ее место в общей системе обучения языку. Языковой анализ как метод. Сущность метода рассказа учителя. Функции игры в школе.

Презентации - технология, оказывающая влияние на мотивацию студентов и способствующая развитию их творческой активности. Ролевая игра - учебный прием, который выступает в качестве активного способа обучения практическому владению иностранным языком.

Проблема обеспечения максимально высокого уровня сформированности языковой компетенции и пути ее разрешения в условиях современного высшего учебного заведения. Особенности и специфика применения интерактивных методов преподавания, их целесообразность.

Понятие, принципы и основные правила интерактивного обучения. Характеристика основных интерактивных методов обучения. Организации групповой работы, ролевых игр, проектной деятельности. Системы дистанционного обучения. Правила проведения тренинга.

Понятие интерактивности коммуникации образовательного процесса. Преимущества использования методов интерактивной коммуникации, их значение и отличительные черты. Формирование знаний, информационных и социальных умений, обеспечивающих "готовность к жизни".

Проблема игровой деятельности в педагогической и методической литературе. Исследование отношения детей и учителей к дидактическим играм на уроках математики. Применение интерактивной учебной деятельности при объяснении нового материала и его закреплении.

Информационные и коммуникационные технологии в учебном процессе. Оценка качества образовательных электронных изданий. Методика информатизации обручения. Индивидуализация и дифференциация обучения на основе применения средств информатизации образования.

Изучение педагогических систем прошлого, их анализ, осмысление и использование в современных условиях. Особенности развития разных сторон речи детей, проверка доступности программ, эффективности х методических приемов, построения педагогического процесса.

Методика обучения и принципы формирования знаний школьников об особенностях исследования генетики человека. Формы групповой работы во время урока биологии. Педагогические приемы работы с детьми, способы достижения воспитательных и развивающих целей.

Подготовка офицерских кадров в школах прапорщиков города Иркутска в годы Первой мировой войны. Формирование правового сознания студентов: из опыта работы дискуссионного киноклуба. Особенности приобретения общекультурных и профессиональных компетенций.

Адаптация образовательной системы к новой социально-экономической среде. Характеристика основных целей использования конструктивистского обучения и преподавания на уроках химии и биологии. Анализ условий эффективной организации групповой работы.

Принципы организации контроля учебной деятельности. Функции, виды и содержание контроля обучения. Неуспеваемость в процессе обучения и пути ее преодоления. Нетрадиционные формы и методы контроля обучения. Модульно-рейтинговая система обучения и контроля.

Контроль в образовательном процессе начальной школы. Параметры оценочной деятельности учителя. Краткая характеристика цифровой отметки и словесной оценки. Характеристика цифровых оценок. Основания для снижения отметки "за общее впечатление от работы".

Рассмотрение средств оценивания сформированности компетенций у студентов, представленных традиционными и инновационными методами контроля. Преодоление разрыва между "знаниевой" парадигмой содержания обучения и его профессионально значимыми результатами.

Преодоление недостаточности мелкой моторики у детей с патологией. Обучение детей элементам самомассажа кистей и пальцев рук. Ритмическая организация движения, оказывающая положительное влияние на совершенствование слухо-двигательной координации движений.

Коррекция развития межполушарного взаимодействия с помощью кинезиологических упражнений. Упражнения направлены на одновременное развитие физических и психофизиологических качеств, поддержание здоровья детей и предупреждение отклонений в их развитии.

Характерные особенности детей с задержкой психического развития. Анализ формирования положительного отношения к обучению. Исследование роли игровых технологий с детьми на уроке и во внеурочное время. Особенность развития сенсорной и моторной сферы.

Факторы эффективности логопедического воздействия на ребенка. Характеристика и отличительные черты методов логопедии, описание и применение упражнения игры, моделирования. Особенности использования словесных и наглядных методов в логопедической работе.

Использование методов математической статистики при управлении деятельностью и оценкой качества в учреждении дополнительного образования для его совершенствования и оптимизации работы и развития учреждения. Динамика освоения программ обучающимися.

Знакомство с основными методами медиаобразования в формировании межкультурной компетенции бакалавров рекламы и связей с общественностью. Общая характеристика концепции модернизации российского образования. Сущность понятия "межкультурная компетенция".

Развитие эмоционально-нравственной культуры личности в современной школе. Характеристика общедидактических и специальных методов музыкального воспитания и обучения. Место музыкального образования в условиях системы общего и дополнительного образования.

Методи навчання як спосіб керівництва пізнавальною діяльністю учнів, їх класифікація залежно від походження інформації, та за особливостями навчально-пізнавальної діяльності учнів. Методи організації навчально-пізнавальної діяльності та засоби навчання.