Духовность человека, его богатство мыслей, сила чувств и убеждений. Идеал образованного и духовно развитого человека по Н.Г. Чернышевскому. Рассмотрение проблемы развития духовности человека. Поиск и нахождение смысла жизни в ее конкретной эмпирике.

Система ценностей человека, их классификация (предметные, идеальные и пр.). Этические ценности (мораль и др.) и их характеристика. Современные проблемы этики. Человек на пороге биологической революции. Эстетические и религиозные ценности человечества.

Подходы к анализу структуры общественного сознания, которые представлены в философской науке. Теоретическое выражение, обоснование коренных классовых интересов - одна из функций идеологии. Характерные черты производства и обмена духовными ценностями.

Характеристика синергийной антропологии С.С. Хоружего. Выявление влияния духовной традиции на культурную динамику. Исследование и анализ синергийной антропологии через соотнесение данной философской программы с другими антропологическими дискурсами.

Иван Ильин как один из самых цельных русских мыслителей - государственник-правовед, философ, литературный критик, публицист. Проповеди И. Ильина о христианской культуре, о тьме и просветлении, об аксиомах религиозного опыта и пути к очевидности.

Дослідження проблеми духовного розвитку особистості у сучасному житті. Характеристика культури почуттів та емоцій. Системи інтелектуального, художньо-естетичного, емоційно-чуттєвого розвитку особистості. Процес духовно-морального формування людини.

Структура та сутність духовного життя суспільства. Духовне виробництво, потреби, споживання і цінності. Зміст, форми і класифікаційні ознаки суспільної свідомості. Закономірності її функціонування й розвитку. Підходи до відродження культурних надбань.

Інтерпретація духовного здоров’я у онтологічному вимірі. Розуміння самовизначення людини як життєдіяльності, здатності репрезентувати у формах суб’єктивної діяльності всезагальні властивості та зв’язки об’єктивної реальності. Сутність людського буття.

Характеристика духовного здоров’я як здатності особистості до продуктивного самовизначення і життєтворчості. Розкриття потенціалу духовного здоров’я для трансформації "злоякісної" агресії у "доброякісну". Осмислення можливостей регуляції людської агресії.

Аналіз педагогічних досліджень стосовно питання значення духовності в освітньому середовищі. Визначення поняття "духовність" у міжнародному масштабі. Пошук сенсу в чинній моделі масового навчання. Розвиток інтелектуальної та емоційної сфери студентів.

Визначення духовного потенціалу віри, надії та любові як основного конструктивного потенціалу особистості, чинника динамізації та інтенсифікації її життєвого світу. Підсилення та динамізація духовного світу людини в контексті її Богопричетності.

Онтологія духовності як підґрунтя духовного потенціалу обороноздатності держави: історико-філософський аспект. Сутність поняття "оборонна свідомість". Детермінанти, протиріччя та тенденції формування потенціалу в умовах соціокультурних трансформацій.

Розгляд змін уявлень про характер і структуру простору у свідомості давнього населення України. Залежність еволюції особливостей сприйняття духовного простору від еволюції філософських поглядів на простір загалом та від розвитку його основних концепцій.

Питання визначення духовного простору держави як складової соціального простору у сучасній філософії. Дослідження соціально-філософських аспектів умов та механізмів його формування і розвитку, впливу на сучасні загальноукраїнські суспільні процеси.

Зв'язок становлення духовності з саморозвитком. Ціннісні орієнтації особистості як одиниця аналізу духовності. Значення цієї тематики в сучасних умовах економічного розквіту й технічного прогресу суспільства. Проблеми та перспективи подальших досліджень.

Сутність духовного світу людини. Погляди науковців на духовний світ особистості. Основні духовні потреби людини, та різні погляди на духовні цінності. Створення, збереження і поширення духовних цінностей людини. Спрямованість духовного споживання.

Особливості взаємозв’язку духовної кризи особистості з сучасними суспільними процесами. Дослідження філософських підходів до проблеми трансформації особистості, визначення сутності цього процесу. Розкриття особливостей процесу духовної трансформації.

Освітні ідеї С. Гессена, на базі гуманітарних цінностей культури як підґрунтя культуроцентричної духовно-ціннісної орієнтації посткласичної освіти. Специфіка співіснування світської та релігійної сфер на тлі загальносвітових процесів секуляризації.

Розкриваються наслідки від впливу цінностей філософії космізму на освітній простір інформаційного суспільства. Зазначається, що технократичний шлях розвитку цивілізації має неоднозначний вплив на природу і людей. Причини втрати ціннісних орієнтирів.

Аналіз впливу сприйняття класичного музичного мистецтва на внутрішні якості особистості. Філософсько-антропологічні, психологічні підходи до концепту духовності особистості. Роль музики у формуванні внутрішньої рефлексії та трансформації негативних рис.

Гуманізм як метафізична рефлексія над сутністю і природою людської істоти. Сучасний науково-філософський підхід до розуміння духовності людини. Розгляд перспектив існування людини і суспільства на початку ХХІ ст. через основні характеристики людяності.

Осмислення та аналіз духовності з позицій філософії та визначення її ролі у житті індивідів, їх різноманітних спільностей, суспільства в цілому. Ознайомлення з різними підходами до трактування даного феномену. Виділення сутнісних ознак духовності.

Сутність та значення духовності та моральності в житті людини. Характеристика філософсько-релігійної концепції Т. Іванчича та М. Бердяєва. Визначення духу людини, як подиху Творця життя, пронизується душевний і тілесний рівні людської особистості.

Особливості впливу релігії на педагогічну думку та практику виховання. Розгляд традицій гуманістів епохи європейського Відродження. Знайомство з представниками "християнського гуманізму". Аналіз творчої спадщини педагогів кінця XIV-XVI століття.

Висвітлення проблеми збереження духовно-релігійної та громадянської самоідентифікації українського народу. Формування нової культурної традиції, нових дидактико-виховних технологій та методик у формуванні духовності особистості, молодого покоління.

Особистість як духовно-екзистенційна основа людського буття. Умова саморозвитку особистості - самореалізація, яка передбачає її самовдосконалення. Проблема духовного самовизначення, самореалізації особистості, усвідомлення надособистісних цінностей буття.

Об’єктивні і суб’єктивні фактори формування духовної особистості. Реконструкція стихійно-сформованої системи категорій мислення. Принцип єдності історичного і логічного. Логіка розвитку семантики поняття "дух" та основи досліджуваної термінології.

Особливості функціонування особистості як духовного утворення. Дослідження проблеми саморозвитку, самореалізації, самовдосконалення людини. Поняття особистості в філософії. Сутність самоздійснення особистості як аскетичне устремління до вдосконалення.

Теоретичне підгрунтя середньовічньої філософії. Дослідження першопричин життя й джерел розуму. Аналіз основних положень Л. Сенеки щодо духовного розвитку цивілізації. Визначення грецьким філософом А. Орігеном складових модусів людини: духу, душі і тіла.

Вплив розвитку техніки і технологій на людину, на характер її мислення і міжособистісних стосунків. Втрата духовності й людяності у взаємовідносинах та спілкуванні як наслідки технократизму мислення. Прищеплення учням загальнолюдських життєвих цінностей.