Реконструкція пізнавальних принципів, ціннісних орієнтацій систем знання, технологій і культури світової цивілізації. Загальне, особливе, несумірне генезису культурних кодів конфуціанського, буддійського, індуського, ісламського, християнського регіонів.

Критичне переосмислення проблеми "апріорного" в концептуальному прагматизмі Льюїса. Обґрунтування засадничого положення: результатом міркувань є аргументація знання як "онтологічно реального", що розширює горизонти розвитку системи логічного мислення.

Визначення категорії знань, їх поділ та опис джерел їх походження, ефективний спосіб їх придбання. Трактування неявних знань як ключового стратегічного ресурсу фірми. Процес їх накопичення. Товари та послуги організації як форма матеріальних джерел знань.

Науковий потенціал концепту "мовчазне знання", що набув розвитку в західній філософії у другій половині ХХ ст. Вплив ідей Полані на історизацію та соціологізацію пізнання. Співставність і взаємодоповнюваність "мовчазного" та експліцитного знання.

Аналіз філософського розуміння знання як образу в пізньому періоді творчості Й.Ґ. Фіхте, а саме у його "Вченні про науку". Теологічна перспектива, над якою філософ надбудовує своє вчення про образ, та яка розширюється до розуміння знання як образу Бога.

Питання природи та сутності пізнання. Осмислення причин та наслідків мимовільного зміщення уваги дослідників з самих предметів, явищ та процесів на їх ціннісні предикати. Знання як результат активності людини, особливості його набуття і верифікації

Базисні характеристики знання крізь призму соціальної природи людського відношення до дійсності, найперші характеристики соціального та його когнітивні інваріанти. Особливості органічного зв’язку вихідних компонентів знання із підвалинами культури.

Исследование и анализ содержания основных направлений в философии коммуникации и современной аксиологии. Выявление и характеристика возможностей становления и развития этической проблематики на основании ценностного анализа коммуникативных практик.

Анализ истории становления Аристотелевского общества в Лондоне на рубеже XIX–XX в. с помощью методологического инструментария теории "сетевого анализа" Р. Коллинза. Условия успешности/неуспешности научных школ и групп в интеллектуальном пространстве.

Аналогии между становлением человечества как субъекта и процессом возникновения искусственного интеллекта (ИИ). Значение биогенетического закона в современных процессах становления ИИ. Проблема взаимодействия сознания и тела, техносубъекта и общества.

Связь консерватизма и эстетики как философской дисциплины. Рассмотрение эстетического различения воображения и фантазии, акцентированного С.Т. Кольриджем, и которое является инструментом критики и самокритики на службе у консервативной идеологии.

Ознакомление с философским учением Н. Кузанского, которое отражает противоречивым образом и в парадоксальной форме целостное становление объектов материи и сознания. Рассмотрение и характеристика подхода к пониманию построения целостной картины мира.

Концепция предмета материальной культуры как участника формирования сознания человека. Роль телесных практик в филогенетическом и онтогенетическом становлении человеческого разума. Конститутивное значение вещи в роли медиатора создания социальной среды.

Изучение потенциала искусства, позволяющего элиминировать энтропийные процессы в духовной сфере и обществе. Сохранение самобытности, формирование гармонично развитой личности. Усовершенствование человека, установление слаженных отношений между людьми.

Исследование механизмов регулирования социального поведения в философии Пьера Бурдье. Изучение процессов формирования и становления личности. Категория "габитус" как исторический продукт инкорпорации объективной необходимости, ставшей добродетелью.

Мировоззрение как духовная основа человеческого бытия, определяющая все сферы творческой деятельности человека, в том числе его познание. Понятие свободы, определяющее статус философии по отношению к науке. Онтология свободы. Метод познания в науке.

Дискуссии, вызванные в среде ученых проблемой конвенционализма. Система критериев, которыми направляется и оценивается научная деятельность и научное знание. Методологические философские факторы, которые определяют выбор между конкурирующими теориями.

Значение йоги как важного метода постижения и реализации спиритуалистических истин индийской философии. Характеристика различных модификаций ума-читты. Создание своеобразной трансформации ума во сне. Нияма-культура как средство достижения освобождения.

Целостный образ предмета, возникающий в результате непосредственного воздействия последнего на органы чувств. Роль мышления в познании. Основные особенности абстрактного мышления. Формы мышления — понятие, суждение и умозаключение. Логика и язык.

Социальное назначение и функции логики, ее особенности на современном этапе развития общества. Роль логики в формировании логической культуры человека, ее состав. Использование в юридической практике всего богатейшего арсенала логических средств.

Изучение понятия зaкoнов лoгики, как зaкoнов пpaвильнoгo мышлeния чeлoвeкa o миpe. Рассмотрение основных форм мышления: понятия, суждения и умозаключения. Определение роли логики в юридических профессиях (судей, прокуроров, следователей, арбитров).

Знание логики как неотъемлемая часть юридического образования. Логика как наука о мышлении, его виды. Основные логические формы. Формальная логика: два основных этапа развития. Логика процесса образования понятия. Формирование логической культуры юриста.

Обоснование морали и нравственности как важных элементов познания и его определенных границ. Рассмотрение античного понимания морали и бытия как объективных и рассмотрение особенностей средневековой философии и соответствующего ей мировоззрения.

Значимость науки как области человеческой деятельности, направленной на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Развитие цифровых технологий как важная составляющая процессов в экономике и трансформации социальных отношений.

Референтативные аспекты значения терминов естественнонаучного и гуманитарного познания. Отождествление предметно-практической основы референции терминов в естественнонаучном познании с лингвистической основой референции терминов в гуманитарном познании.

Исследование взглядов М. Хайдеггера на человеческое существование. Рассмотрение и характеристика особенностей значения Ничто, а также пустоты. Ознакомление с их продуктивным смыслом. Изучение и анализ содержания Хайдеггеровского понимания времени.

Исследование значимости социального обмена, общения, общественных отношений в развитии мышления. Обоснование исторической типологии объективных основ мышления и сознания. Обзор влияния меновых отношений капиталистической экономики на развитие мышления.

Развитие интуитивных способностей человека. История развития интуиции как специфического познавательного процесса. Мифологические и религиозно-идеалистические интерпретации творчества. Основные причины возникновения и развития логических исследований.

Сравнение персонализма с системно-функциональным подходом, теорией рационального выбора и экзистенциализмом. Выявление преимуществ персоналистского подхода к изучению действительности. Специфика восприятия человеческой личности в политической философии.

Основные этапы развития представлений о природе пространства и времени в истории философии и естествознания: анализ теорий Аристотеля, Декарта, Ньютона. Общие свойства, характеризующие пространство и время, как коренные формы существования материи.