Решение проблем собственности, сущности и организации власти, взаимоотношений личности и государства, соотношения морали и политики с точки зрения логических законов. Сравнительная характеристика взглядов Платона и Аристотеля в отношении данных проблем.

Суть состоятельности познания доказательств существования Сверхсущего на основании рассуждений понимания происходящего в окружающем нас материальном мире. Анализ верующих в существование Божественного промысла и атеистов, отрицающих существование Бога.

Анализ соотношения подчинения, соподчинения, противоречия и пересечения понятий. Исследование правил соразмерности и деления между определениями. Понятие одновременно истинных и ложных суждений. Очерк дедуктивного умозаключения и аналогии отношений.

Этапы развития духовного потенциала индивидуального. Рассмотрение условий логики развертывания социального единения. Характеристика основных проблем целостности культуры. Особенности программы совершенствования личностного и общественного потенциала.

Мышление как предмет логики. Особенности логики как науки. Законы формальной логики. Диалектическая логика как составная часть марксистской философии. Система категорий, формализованные логические системы и содержательные формально-логические теории.

Предмет и значение логики. Понятие как форма мышления; операции с классами; классификация понятий. Простые и сложные суждения. Основные законы логики; логика норм и вопроса; виды умозаключений. Основы логической формализации; теория аргументации.

Идейно-теоретические предпосылки формирования логико-гносеологических воззрений Абу Насра Фараби, его жизнь и творческое наследие. Теория суждения, содержание силлогизма и гносеологии мыслителя. Логика Фараби как философско-инструментальная наука.

Анализ структуры операций (элементов, компонентов и связей между ними). Построение их логико-когнитивной модели. Применение результатов моделирования к анализу естественного мышления, а также к процессу формирования логической компетентности личности.

К. Поппер – австрийский и британский философ и социолог. Непрерывный процесс ниспровержения одних научных теорий и замены их другими. Фальсифицируемость универсальных высказываний, их способность формулироваться в виде утверждений о несуществовании.

Рассмотрение содержания концепции Ульриха Найссера в целях выработки более подходящего концептуального аппарата изучения детского самосознания. Анализ установок об эгоцентризме детского мышления, о несформированности знания об объектной перманентности.

Философские, исторические, социокультурные, политические аспекты идеи Евразийского пространства. Эволюция идеи евразийства в мировой и казахской философии. Этническая целостность современного сообщества народов и государств евразийского континента.

Культура согласия как средство обретения единства и целостности, как во внешнем мире, так и во внутреннем, философско-культурологический анализ. Знакомство с формами сосуществования людей, необходимых для осуществления совместной деятельности и общения.

Раскрытие понятия абсурда в социальной философии. Рассмотрение его как ситуации, имеющей четкую локализацию, характеризующейся позицией оценивающего и языком описания. Определение логико-семантической специфики абсурда как социально-философского феномена.

Исследование проблем универсалий в эпоху Античности. Предпосылки возобновленного интереса к ним в схоластической философии XII в., в эпоху "романского ренессанса". Сопоставление позиций Гильберта Порретанского и Пьера Абеляра о природе универсалий.

Исследуется логико-теологическая проблематика дискуссии об универсалиях. Исследование проблемы универсалий в эпоху Античности. Предпосылки возобновленного интереса к природе универсалий в схоластической философии XII в., в эпоху "романского ренессанса".

Сущность и принципы логического атомизма Б. Рассала как философии математической логики, его сравнительная характеристика и соотношение с учением Витгенштейна. Содержание и значение логико-философского трактата ученого, последовательность его положений.

Рассмотрение смысловой трансформации соотносительных понятий "индивидуальное/универсальное" в контексте изменения логического пространства. Сравнение формальной, органической и интегральной логики. Границы современного понимания самости и их расширение.

Определение понятий "компетенция", "знание", "мировоззрение". Важность использования в процессе познания методологических установок, создаваемых на основе мировоззрения, а также на необходимость учитывать виды знания. Методологические средства логики.

Определение понятий, их типы. Правила определения, ошибки, связанные с нарушением этих правил. Неявные определения. Приемы, сходные с определением понятий. Операции над понятиями. Обобщение и ограничение понятий. Пределы ограничения и обобщения понятий.

Анализ структуры логической процедуры (ЛП), определение ее внелогических компонентов. Выявление отношений между понятиями ЛП и логической операции. Характеристика значения структурного анализа процедур для разработки психолого-педагогических приложений.

Мышление как инструмент познания, использование парадигмы логического исследования, разработанной Аристотелем, в научных изысканиях вплоть до XIX века. Учение о понятии и предложении в логической системе Аристотеля, теории силлогизма и доказательства.

Наука как система знания, которая исполняет конкретные логические функции. Развитие логической структуры науки, возникновение отдельных отраслей с предельно строгими научными теориями. Детальное рассмотрение структуры такой науки, как философия.

Логическая структура проблемы, ее особенности в научном познании и в научной теории, ее неразвитость. Проблема рациональности в философии и науке, сциентизм и антисциентизм. Характеристика проблемы истины, критериев истины и научности, рациональности.

Логические связи и отношения. Основы математической логики. Умозаключения по аналогии. Учет различий между уподобляемыми объектами как условие состоятельности выводов. Наличие связи между сходными и переносимым признаками. Аналогия в правовом процессе.

Рассуждение как представление собой определённой, внутренне обусловленной связи утверждений. Дедуктивное и индуктивное умозаключение. Традиционная и современная логика. Основные функции языка. Простые и сложные высказывания. Неточные и неясные имена.

Выполнение операции обобщения. Примеры ошибочных определений понятий; атрибутивных и сложных суждений. Подбор примеров чисто-условного, условно-категорического, разделительно-категорического, условно-разделительного умозаключений, их символическая запись.

Логическая характеристика понятий: дом, гроздь и Баба Яга. Понятия, отвечающие характеристикам: единичное, относительное и абстрактное, общее. Изображение в кругах Эйлера отношений между понятиями: слон, серый, заяц; писатель, русский, академик Павлов.

Основные законы логики. Соблюдение закона исключенного третьего для правильного ведения диалога, полемики, дискуссии. Смешение фактической достоверности выводов и их логической обоснованности. Закон достаточного основания. Свойства правильного мышления.

Основные законы логики - тождество, противоречие, исключенное третье, достаточное основание. Анализ ситуаций, в которых нарушены логические правила доказательства. Нарушение закона тождества в софизме - рассуждении с преднамеренной логической ошибкой.

Операции с объемом понятий (обобщение и ограничение) в формальной логике. Определение (дефиниция) понятия. Определения через род и видовое отличие. Принцип выделения, классификации и дихотомическое деление. Выделение групп в интересующей области объектов.