Анализ современных представлений о деятельностном подходе к развитию личности. Роль подросткового этапа онтогенеза в становлении самореализации. Особенности современных подростков в плане представленности личностных и субъектных характеристик.

Анализ результатов исследования соотношения модели психического и символических функций на критическом этапе их развития – в дошкольном возрасте. Определение гетерохронности в развитии отдельных составляющих символических функций в игре и рисовании.

Понятия идентификации, отчуждения и обособления в психологической науке. Роль психодинамических тенденций в становлении и существовании личности. Нарушение равновесия между механизмами обособления и идентификации как фактор возникновения одиночества.

Применение математических методов в анализе экспериментальных данных. Необходимый объем выборочного наблюдения. Ранговые и номинальные значения при вводе данных. Особенности поведения случайных величин, описывающих психологические закономерности.

Анализ множества теорий возникновения влюбленности и любви: психологические, химические, математические. Возникновение любви как реакция на определенный признак. Выбор наиболее оптимального партнера на уровне реализации заложенных в генах параметров.

Визначення принципової різниці експериментально-генетичного та генетико-моделюючого методів. Розробка та аналіз методу, який би моделював ґенезу особистості. Розгляд його складової спрямованої на виокремлення рухливих одиниць ґенези і самомоделювання.

Понятие и история развития генетической психологии как отрасли психологии, изучающей происхождение и развитие психики животных и человека. Швейцарский психолог Жан Пиаже как один из известных ученых, чьи работы составили важный этап в ее развитии.

Комплексное изучение психологической деятельности с позиций системно-структурного анализа. Положение о генетическом методе как методологическом принципе психологического исследования. Формирование интеллекта ребенка, развитие у него умственных механизмов.

Теория детского мышления Пиаже. Влияние интеллекта на речь детей, их восприятие и память. Использование ребенком ассимиляции и аккомодации для формирования адекватной схемы ситуации. Исследование ученым эгоцентризма и операциональной стороны мышления.

Этиология речевых нарушений у детей. Нормальное созревание и функционирование корковых центров. Сохранность анатомических и функциональных структур периферической нервной системы, отсутствие нарушений органов в рече-и голосообразовании, сохранность слуха.

Закономерности репродуктивного системогенеза, поведения женщин при различном течении беременности. Генетические и психологические механизмы регуляции системы "Мать-Плод" как динамические системы, способствующие адаптации на данном этапе онтогенеза.

Мышление и речь как высшие познавательные процессы, отношение между ними. Совершенно различные генетические корни мышления и речи, их развитие по различным линиям и независимость в своем развитии друг от друга. Ген, отвечающий за правильное развитие речи.

Генетика аффективных расстройств. Исследования детей, у которых родители страдают депрессией. Частота встречаемости биполярного расстройства среди родственников подростков. Депрессия и алкоголизм среди родственников первой степени родства пробандов.

Швейцарський психолог Ж. Піаже як одна з ключових постатей, які визначали становлення генетичної епістемології. Створення особливого методу дослідження - клінічної бесіди, застосування якого дозволяє вивчати процеси, які лежать в основі психічних явищ.

Аналіз результатів досліджень зарубіжних учених із проблеми генетики музикальності. Критерії музичних здібностей особистості, достатній музичний слух, відчуття ритму та здатність переживати задоволення від музики. Пошуки загальногеномних зв’язків.

Психологічні особливості прояву акцентуйованості в підлітків, які зазнають здебільшого негативного впливу депривації. Роль генетично-психологічної парадигми в осмисленні підходів до вивчення акцентуйованих підлітків, які виховуються в режимі депривації.

Общие представления об интеллекте человека. Анализ психологических свойств личности. Влияние среды на формирование фенотипа. Генетический механизм синдрома Дауна. Использование тестов для оценки умственных способностей. Изучение таланта и гениальности.

Гениальность — высший уровень интеллектуального или творческого функционирования личности, проявляющийся в выдающихся научных открытиях или философских концепциях. Многообразие характера гениальности, одаренность, одержимость и стремление к совершенству.

Гениальность как практически абсолютная противоположность таланта. Самые известные примеры больных талантов. Гениальность как высшая стадия развития интеллекта и низшая стадия работоспособности, ее основные особенности, а также скорость работы гения.

Сходство гениальных людей с помешанными. Исключительные способности и таланты идиотов-гениев. Влияние атмосферных явлений на гениальных людей и помешанных. Разновидности маттоидов-графоманов по Ч. Ломброзо. Исключительные особенности гениальных людей.

Геніальність як набір здібностей, який визначає появу творів, що мають історичне значення в житті суспільства, засвідчують нову епоху в розвитку культури, науки та науково-технічного прогресу. Експериментальні дослідження здібностей у психології.

Обоснование роли обмена гомоцистеина в общем патогенезе шизофрении. Молекулярно-генетические исследования полиморфизма МТГФР и ЦБС. Нейропсихологических анализ взаимосвязи между полиморфизмами и функцией внимания при шизофренических расстройствах.

Ефективність практичного застосування герменевтичного методу задля діагностування особливостей психічного розвитку аутичних осіб. Напрямки допомоги при даній неврологічній хворобі. Диференціація особистостей за результатами спостережень К. Леонгарда.

Роль предсказаний в жизни традиционного китайского общества на протяжении двух тысячелетий. Магические методы китайцев и других восточно-азиатских народов. Использование профессиональными прорицателями символики, ритуалов. Социальный престиж гадателей.

Исследование динамики отношений личности в процессе танцевально-экспрессивного тренинга. Описание комплексов социально-психологических, личностных и потребностно-когнитивных характеристик человека, обуславливающих динамичность различных видов отношений.

Цель гештальт-групп. Ключевые понятия гештальт-теории: сознавание и сосредоточенность. Восприятие окружающего мира через противоположности. Противопоставление противоположных и вместе сосуществующих сторон "Я" личности - "нападающего" и "защищающегося".

Анализ концепции контактной интенциональности в психиатрии. Структура семейного взаимодействия. Описание конфликтной ситуации между матерью и дочерью. Принципы гештальт-диагностики семейных проблем. Этапы гештальтерапевтической работы психотерапевта.

Исследование сновидений, как продуктов психической деятельности, отражающей неосознанные эмоциональные и физические потребности человека. Методы и технологии гештальт-терапии в работе со субъективно переживаемым явлением, возникающим во время сна.

История возникновения и развития гештальт-подхода к групповой работе в психологии. Терапевтический метод Перлза и его ключевые понятия: фигура и фон, сосредоточенность на настоящем, противоположности, функции защиты и зрелость - оптимальное здоровье.

Ключевые идеи гештальт-психологии. Характеристика закона фигуры и фона. Неизменяемость закона константности восприятия при изменении его сенсорных элементов. Основа восприятия – принципы гештальта. Организация перцептивных процессов и черты постоянства.