Розгляд інтегративних процесів у сучасній зарубіжній психологічній науці, аналіз можливостей інтеграції української психології у світовий науковий простір. Світоглядна, теоретична, прикладна, рольова та особистісна галузі інтеграції психологічних знань.

Обґрунтування позитивного впливу гуманістичних психологічних ідей на процес навчання й виховання обдарованих дітей. Розкриття психолого-педагогічних умов міжособистісного спілкування, які стимулюють розвиток креативності та виховання творчої особистості.

Висвітлення теоретичних засад фізіологічної та психолого-педагогічної природи взаємозв’язку мовлення та рухової активності дитини. Розкриття акцентів інтеграції мовленнєвого та рухового розвитку дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності.

Дослідження можливостей інтеграції методик психодіагностики автентичності особистості. Розгляд поняття автентичності особистості у контексті інтегративного підходу до психологічної науки та практики. Розкриття особливостей автентичності педгогів.

Психолого-педагогічна проблематика підготовки фармацевта в Україні : ступеневість освіти у ЗВО формалізований навчально-науковий підхід, відсутність належної психологічної допомоги. Огляд стилістики кадрового фармацевтичного забезпечення у ЄС, США.

Дослідження когнітивної та мотиваційної поведінки молоді у прикордонних регіонах України й Польщі. Особливості взаємодії в полікультурному середовищі. Використання критерія Стьюдента при аналізі розвитку культурного інтелекту на соціокультурному рівні.

Напрями в галузі психології здібностей. Перспективи онтологічної теорії інтелекту в контексті вивчення ментального (розумового) досвіду та інтелектуальної компетентності особистості. Необхідність комплексної діагностики інтелектуальних здібностей.

Дослідження процедур класифікації ризиків особою. Аналіз психічного стану пожежного перед виконанням бойового завдання. Виокремлення в пожежних психічних станів внутрішнього цільового інтелектуального нейропроцесора. Моделі процедур прийняття рішень.

Основні принципи функціонування моделей особи, що приймає цільові рішення. Побудова логіко-когнітивної моделі процесу засвоєння знань учнями. Формування структурної схема організації мислення особи та її реакції на дію факторів у стандартних умовах.

Інтегрована управлінська система. Сукупність психофізичних і інтелектуальних характеристик особи здатної приймати і виконувати рішення. Особа як цілеорієнтована інтелектуальна система. Функціонування систем з ієрархічною організаційною структурою.

Дослідження проблеми інтелектуально-когнітивних чинників і складників інтерпретативної компетентності особистості. Процесс виявлення тенденцій до кореляції рівня сформованості інтерпретативних процесів людини з рівнем розвитку основних метакогніцій.

Проблема мовлення студентів у ситуаціях емоційної напруги. Аналіз залежності інтенсивності проявів тривожності у мовленні студентів від таких особистісних характеристик, як дратівливість, товариськість, врівноваженість, відкритість, емоційна лабільність.

Актуальність вивчення властивостей феномена організаційної ідентичності як одного з ключових факторів оптимізації взаємодії в діаді "працівник–організація". Доцільність та ефективність використання прикладного психолінгвістичного інструментарію.

Психологічна концепція соціальної залежності. Процеси задоволення інтерактивних потреб у колі значущого спілкування особистості, спотворення емоційно-вольової сфери людини. Шляхи формування мотиваційно-динамічного та вольового каркасу особистості.

Інтерес як реальна причина діяльності соціальних суб'єктів, що лежить в основі безпосередніх спонукань, ідей, дій, що визначається становищем і роллю цих суб'єктів. Характеристика нових соціальних змін, які провокують появу нових організаційних форм.

Блог як вид вседоступної приватної віртуальної власності, яка е невичерпним інформаційним ресурсом, який тільки потребує певних механізмів урегулювання "приватних інтересів". Ключові поняття дослідження (різновиди блогів). Інтернет-щоденники з їх подіями.

Неконтрольоване користування Інтернет-ресурсами - фактор, що веде до руйнації ментального імунітету особистості та формування негативної ціннісної орієнтації старшокласників. Основні складові комунікативної культури дітей старшого шкільного віку.

Психологічні характеристики спілкування молоді в соціальних мережах. Анонімність та ідентичність в Інтернеті. Феномен Інтернет-залежності та його аналіз. Причини залежності від віртуального спілкування. Втрата значення невербальних засобів спілкування.

Аналіз стану дослідження феномену адиктивної поведінки, що формується внаслідок тривалого та неконтрольованого користування комп’ютером і безпосередньо Інтернет-ресурсами. Визначення проблем та шляхів подолання Інтернет-залежності осіб юнацького віку.

Інтернет в житті сучасної людини. Найпопулярніші причини користування інтернетом серед українців. Психологічні і фізичні симптоми, характерні для інтернет-залежності. Засоби психологічної корекції осіб, які мають інтернет-аддикцію та методи профілактики.

Дослідження негативних наслідків використання Інтернет у повсякденному житті людини. Пошук методів і засобів профілактики та боротьби з Інтернет-залежністю. Вивчення можливостей використання навчальних проектів як варіанту профілактики даної адикції.

Сутність явища інтернет-залежності та її симптоми, психологічне обґрунтування. Головні причини та передумови розвитку, значення в сучасному суспільстві. Основні підходи та шляхи подолання інтернет-залежності, його головні принципи та оцінка перспектив.

Стаття присвячена проблемі інтернет-залежності серед сучасної молоді, що може стати новою суспільною хворобою ХХІ століття. Охарактеризовано особливості різних видів інтернет-залежності: комп'ютерну, компульсивну навігацію, перевантаженість інформацією.

Обґрунтування та експериментальне виявлення залежності розвитку комунікативного потенціалу користувачів Інтернету від підвищення їх інформаційної та загальної культури, від появи у них умінь диференціювати й адекватно сприймати різнопланову інформацію.

Дослідження мети інтерпретативного феноменологічного аналізу, а саме розгляд персонального життєвого досвіду з перспективи наратора, та вплив його складників - феноменології, герменевтики, ідеографії-на його процедуру і зміст, переживання життєвого світу.

Особливості використання інтерпретації в глибинно-психологічному пізнанні. Відображення, сприйняття дійсності в мисленні суб’єкта. Можливості цілісного пізнання психіки в її феноменологічній конкретиці. Детермінанти особистісної проблематики суб'єкта.

Особливості пізнання та інтерпретування особистості іншої людини в інтрапсихічному просторі та у внутрішньому плані. Дослідження механізмів міжособистісного взаєморозуміння. Образ соціальної реальності людини через її особистісне відтворювання дійсності.

Проблема страху як феномена буття людини в соціальному середовищі. Характеристика та специфіка вагомих різновидів страху: страху смерті, страху самотності, страху старості, страху грошей. Незахищеність населення від негативних явищ як причина страхів.

Аналіз проблеми отримання емпіричних даних щодо психологічних особливостей інтерсуб'єктної взаємодії. Дослідження інтерсуб'єктної взаємодії за допомогою модифікованої гри в шашки. Стратегії співробітництва при ігровій інтерсуб'єктній взаємодії.

Вивчення та аналіз поняття терміну інтерсуб’єктності через призму культурно-історичного, суб’єктного та вчинкового підходів. Визначення та характеристика необхідності в дослідженні взаємозв’язку інтерсуб’єктності з мотиваційною сферою особистості.