Практические аспекты влияния физической активности на психологическое благополучие и социальное взаимодействие студентов. Разработка рекомендаций по интеграции физической культуры в образовательный процесс с целью улучшения социальной адаптации.

Содержание гражданской социализации как процесса формирования отношений человека и современного общества. Особенности современного общества: проблема многовариантности развития социума, определение вектора дальнейшей трансформации социальной реальности.

Выявление взаимосвязи и взаимообусловленности закономерностей развития феноменов общественного и индивидуального, а также установление различий между ними. Особенности соотношения данных феноменов в нравственном сознании, развитие моральных ориентиров.

Изучение организационной культуры в различных аспектах и контексте оценки социально-психологической совместимости культурных характеристик субъектов организационного взаимодействия. Попытки соотнесения разных типов личности и организационных культур.

Анализ негативного влияния интернет-контента на личность и здоровье школьников. Необходимость содействия учащимся в обучении способам психологической защиты от угрожающего негативного воздействия запрещенной и ограниченной к распространению информации.

Анализ философской литературы по проблеме становления человеческого "Я". Характеристика познания по Р. Декарту как созерцания. Анализ процесса приобретения знаний как процесса отражения, осознания умом бесконечного разнообразия данных единичных вещей.

Психологический барьер представляет собой определенную внутриличностную преграду, преодоление которой ведет к качественному преобразованию как деятельности личности, так и самой личности. Представлены различные способы преодоления кризисной ситуации.

Анализ вопросов предупреждения и своевременного выявления, психологической и социально-правовой помощи пострадавшим. Изучение насилия в отношении детей и пренебрежения их нуждами. Профилактика и идентификация фактов жестокого обращения и реабилитация.

Психические состояния человека, их классификация и диагностика. Неравновесные психические состояния и их характеристики в учебной и педагогической деятельности. Классификация психических состояний: личностные и ситуативные, продолжительные и краткие.

Классификация потребностей человека и способы их удовлетворения. Поиск смысла жизни, сублимирование и управление сексуальной энергией. Причины социально опасного поведения. Поиск путей разрешения конфликтов. Гармоничная организация личного пространства.

Причины возникновения коммуникативных барьеров в общении, особенности этих барьеров, трудности и способы преодоления барьеров общения в коммуникации. Способы избежания и преодоления конфликтов в общении. Типы барьеров понимания при межличностном общении.

Анализ проблемы трансляции научных знаний из одной языковой в среды в другую. Перевод информации по клинической психологии с русского языка на башкирский и наоборот. Необходимость составления словарей научных терминов на различных этапах развития науки.

Профессиональная востребованность как фактор результативных характеристик личности. Профессиональная востребованность в юношеском возрасте как причина совместной изменчивости результативных характеристик личности: совладающего поведения и саморегуляции.

Сущность, подходы к исследованию личности в психологии, определение основных факторов и условий ее развития. Значение и роль воспитания в данном процессе. Актуальность исследования личности не только для психологов, но и философов, педагогов, социологов.

Раскрытие понятия интуитивного представления, участвующего в формировании образов и роли ассоциативного мышления. Рассмотрение приближенных рассуждений и нечеткой логики как подхода к построению баз знаний, с учетом интуитивных представлений специалиста.

Раскрытие психолого-педагогических условий создания здоровьеразвивающей среды в образовательной организации. Ухудшение состояния здоровья детей в период их обучения в школе. Рост процента патологий лор-органов. Выражение состояние школьной тревожности.

Коммуникативная компетентность тренера, как важное качество в условиях гуманизации образования. Коммуникативная толерантность и особенности ее формирования во время обучения в вузе, с помощью применения релаксационных упражнений, аутотренинга, медитации.

Психологические и педагогические условия развития качеств лидера у военных. Специализированные требования к военно-профессиональной подготовке и компетенции военных специалистов. Показатели личностной готовности воинов к руководящим боевым постам.

Уровень военно-профессиональной подготовленности курсантов военных вузов, порядок исследования качества педагогического образования. Сущность и характеристика факторов необходимости психологической готовности курсантов к профессиональной деятельности.

Рассматриваются функции психологического барьера. Делается вывод о том, что изучение функций психологического барьера дает возможность исследователю использовать полученные результаты для развития психологической теории и в целях практического применения.

Выявление и описание ценностно-мотивационных компонентов, обуславливающих увлечение фитнесом у женщин среднего возраста, рассмотрение характера взаимосвязи между интенсивностью тренировок и ведущими мотивами занятия фитнесом у данной категории женщин.

Формирование профессиональной идентичности и необходимости проработки существенного ряда механизмов развития профессионализма в сфере профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы. Линии развития профессиональной идентичности.

Характеристика экстремизма как наиболее опасной мировой угрозы. Анализ феномена экстремизма. Качественная характеристика мыслительных, ценностных и мотивационных компонентов личности, склонной к экстремизму. Анализ личностных особенностей экстремиста.

Обзор понятия Интернет-зависимость, которое рассматривается в контексте представлений нехимической зависимости, девиантного поведения. Анализ различных видов Интернет-зависимости с точки зрения разграничения деструктивного и нестандартного поведения.

Классификации видов, типов, факторов отклоняющегося поведения, а также механизмов, условий и средств его коррекции. Характер и степень влияния различных индивидуальных и групповых психо-коррекционных мероприятий на личность с отклоняющимся поведением.

Анализ проблемы исследования статусного поведения в организации, разработки психодиагностического инструментария, позволяющего измерять различные проявления статусности в организационном контексте. Современные зарубежные тесты-опросники, их адаптация.

Дискуссии вокруг вопроса введения в законодательство нового института ограниченной дееспособности вследствие психического расстройства. Обоснование необходимости проведения комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы дееспособности.

Сущность и общее понятие об "Эффекте Манделы". Краткий анализ феномена коллективной памяти. Данные по эффекту коллективной памяти от 26 сентября 2018 года и результаты обработки. Вопросы, предлагавшиеся респондентам. Таблица абсолютных частот величины X.

Базисные признаи понятия конфликта, его инвариантные признаки, позволяющие отразить его качественную специфику. Историко-философское, социологическое и психолого-педагогическое осмысление феноменологии конфликта, его сущность в педагогическом процессе.

Подростковый возраст как один из самых сложных периодов развития личности. Влияние повышенного уровня тревожности на общем развитии и формировании личности подростка, снижении школьной успеваемости. Принципы и этапы его психологической коррекции.