Поняття, сутність і виникнення історії психології як науки. Біографія і вчення Арістотеля, як основоположника сучасної психології. Природа людини, як основа емпіризму в психологічному вченні Д. Юма. Вклад у розвиток психологічного знання Ібн-Аль-Хайсама.

Визначено вплив соціальної психології у системі соціальних відносин, зокрема в історичному розвитку різних соціокультурних середовищ. Аналіз наукових досліджень як філософів ХХ ст., так і сучасних українських психологів. Проаналізовано праці О. Шпенглера.

Розглядаються теоретичні засади вивчення поняття "стереотип", його види, типологія та механізми формування в сучасній психології. Увага приділяється особливостям формування професійних стереотипів вихователів в умовах реформування дошкільної освіти.

Соціально-психологічна адаптація вимушених мігрантів; вивчення феномена акультурації. Вплив воєнних конфліктів на адаптаційні процеси у психіці молоді. Причини виникнення деструктивних проявів поведінки біженців, створення середовища для їх адаптації.

Аналіз сукупності загальнонаукових концепцій, що забезпечили об’єктивацію досліджуваного предмета – професійної деформації працівників органів внутрішніх справ України. Чинники, котрі спричиняють деформацію особистості та її девіантну поведінку.

Телефонне консультування як метод соціальної підтримки. Перші відомості про надання психологічної допомоги по телефону. Актуальність концепції "Телефону Довіри". Професійні консультації з приводу проблематики ВІЛ/СНІДу. Ідеї покращення консультування.

Загальна характеристика асоціативної психології або одного з основних напрямків світової психологічної думки, який пояснював динаміку психічних процесів принципом асоціації. Класичні теорії асоціативної психології. Погляди Томаса Брауна и Джеймса Мілля.

Взаємини й місце психоаналізу в історії психології. Попередні впливи на розвиток психоаналізу: теорії несвідомого мислення. Вклад Зиґмунда Фрейда у розвиток психоаналізу. Неофрейдизм і психологія особистості. Соціально-психологічні теорії й "дух часу".

Характеристика періодів розвитку психологічної діагностики як науки. Теоретичні аспекти прикладної статистики в психологічному тестуванні. Критерії точності тестових випробувань і сполученість одержуваних діагностичних даних із соціальними факторами.

Психологічні погляди М. Аврелія, Л. Кара, А. Аврелія. Розвиток асоціативної психології у другій половині XIX ст., І.Ф. Гербарт, Д.С. Міль, А. Бен, Г. Спенсер. Система морального виховання дітей. Засади формування так званої фізіологічної психології.

Аналіз становлення класифікаційних систем, положення психології та її місце в системі наук в другій половині XIX століття на Заході. Особливості розуміння психології як науки. Полеміка між представниками об’єктивної психології та психології самопізнання.

Історичні умови виникнення конфліктології та еволюція уявлень про конфлікт. Філософсько-соціологічна традиція вивчення конфліктів на рубежі XIX - XX століть. Поняття соціології. Становлення конфліктології в Україні та її розвиток на сучасному етапі.

Історичні періоди дослідження особистості та їх характеристика. Стадії розвитку людини. Особливості становлення вітчизняної психології особистості як науки. Поняття людини, індивіда та індивідуальності. "Риси" як важливий механізм розвитку особистості.

Особистість у психології Сходу. Характеристика йоги та її коренів, що уходять до праіндійської культури. Особливості ініціації як однієї з головних складових практики з йоги. Поняття дзен-буддизму та суфізму. Основні принципи чотирьох шляхетних істин.

Краткая биография А.В. Ярмоленко, характеристика ее теоретического и практического наследия. Углубленный анализ психомоторных функций здоровых и больных детей с качественной интерпретацией полученных данных. Изучение структурной модели многоязычия.

Неспособность устанавливать и поддерживать друг с другом нормальные личные и деловые взаимоотношения как актуальная проблема современных людей. Исследование роли, значения и особенностей межличностного общения в медицинской практике взаимодействия.

Процесс расширения и обогащения всей системы жизненных отношений человека в ходе профессионального становления личности. Анализ соотношения личности и деятельности, отражение проблемы их взаимного влияния в работах отечественных и зарубежных психологов.

Взаимосвязь увлеченности и выгорания. Связь шкалы личных достижений с показателями увлеченности. Выявление связи компонентов увлеченности и выгорания с показателями личностных свойств. Связи шкал увлеченности и выгорания с факторами оценок деятельности.

Некоторые способы педагогической работы с молодыми осужденными в пенитенциарной системе. Главные особенности ликвидации агрессивного поведения и конфликтных ситуациях. Основные методы педагогической работы с молодыми осужденными в этом направлении.

Механизмы формирования самооценки спортсмена, оценка себя в личной временной перспективе развития. Изучение процессов самоотношения и самопрезентации личности. Эмоционально-насыщенное отражение спортсменом знаний о самом себе в данный момент времени.

Проблема самоэффективности личности, актуальность развития данного личностного качества у студентов в образовательном процессе высшей школы. Описание особенностей самоэффективности у студентов по параметру оценивания общего индекса самоэффективности.

Органический уровень самосознания, которое отражает физическое "Я" человека, включающее неосознанное, в основном только переживаемое отношение к себе. Личностный уровень самосознания, его критерии, включающие свободу выбора и ответственность за него.

Классификация функциональных состояний человека с позиций трехфакторной модели вариабельности сердечного ритма. Нейрофизиологические механизмы регулирования поведения человека при воздействии различных психоэмоциональных нагрузок и при их отсутствии.

Добавление башкирского и русского переводов вопроса Алистера Харди о религиозном опыте в литературу по психологии религии в Башкирии и России. Возможность использования переводов вопроса Харди о религиозном опыте в деятельности исследователей и практиков.

Ценностно-смысловые структуры обобщений понятийного уровня. Формы реализации когнитивного и ценностно-смыслового механизмов актуализации понятий. Проявление дополнительных переменных ценностного характера для индивидов конкретных социальных нормативов.

Мотивация достижения успеха и избегания неудач как факторы успешности деятельности. Связь между данными компонентами. Роль мыслительной деятельности в мотивационной сфере с позиций единства структурной, динамической, когнитивной и смысловой регуляции.

Характер детских переживаний в условиях повторного брака матери. Неразвитость родительских чувств отчима/мачехи к неродному ребенку, их неумение выражать и дозировать свои чувства к пасынку/падчерице. Рассмотрение критериев психического здоровья.

Изъяны педагогического процесса как факторы, способствующие развитию дидактогении у субъектов учения. Этиология и клиника соматопсихического статуса лиц, страдающих неврозами психогенного происхождения, развивающимися в условиях образовательной среды.

Понятия процессуальной самостоятельности и нравственных начал следователя, сформулированные учеными в российском уголовном процессе, их соотношение. Разграничение процессуальной самостоятельности следователя и дознавателя применительно к нравственности.

Решение проблемы враждебности в молодежной среде. Развитие установки на толерантное поведение у курсантов и слушателей вузов ФСИН России. Психологические особенности проявления деструктивных отклонений в поведении сотрудников правоохранительных органов.