Рассмотрение марксистского понимания человека как субъекта. Анализ проблем отчуждения и снятия отчуждения, свободного всеобщего труда как условия актуализации подлинной человеческой субъектности. Критика положений гегелевско-марксистской диалектики.

Необходимость критического отношения к некорректному применению базовых философских категорий при методологическом обосновании педагогических концепций. Влияние гегелевской традиции на возникновение и развитие отечественной психологии и педагогики.

Опис значення виокремлення категорії "довіра" в психологічній науці. Подання формально-динамічних характеристик, умов, функцій та критеріїв довіри. Огляд чинників, що створюють труднощі в дослідженні феномену довіри і засад, на яких воно базується.

Співвідношення понять діяльності й активності у психології мотивації. Сутність гіпотези Фрейда про домінуючу роль у людському житті несвідомих імпульсів, переважно сексуального характеру. Теорія міжособистісного спілкування. Комунікативний процес.

Розгляд емоційного переживання із гедоністичної, діяльністної, адаптаційної та екзистенціальної позицій. Ставленням особистості до свого середовища, що впливає на її самоставлення та проявляється у емоційно-чуттєвому та вегетативно-соматичному стані.

Погляди вітчизняних і зарубіжних вчених на категорію здоров’я та його психологічне забезпечення. Інтерпретація здоров’я в залежності від наукових, професійних, практичних інтересів. Управління психологічною мотивацією особистості щодо збереження здоров'я.

Поняття та стадії зрілості. Пізнавальні здібності людини в дозрілих літах. Криза середнього життя. Діагностика життєтворчих здатностей особистості раннього та середнього дорослого віку. Креатологія – наука про творчу особистість та її індивідуальне життя.

Художньо-просвітницька спрямованість підготовки майбутнього вчителя музики. Загальна концепція музичного мислення в сучасній психології. Емоційна реакція на інтонацію, проникнення в її виразну сутність. Ознаки стилів, різні елементи музичної виразності.

Концепція дослідження категорії норми та її використання в оцінці й регулюванні функціональних станів. Показники, що характеризують психофізіологічну структуру особистості студентів та особливості функціонального стану в період їх адаптації до навчання.

Розкриття чинників, які визначають особистісну безпеку. Аналіз рівнів психологічної безпеки та її структури. Рівні, що обумовлюють можливість саморегуляції особистості. Психофізіологічні та біологічні основи формування поведінки в небезпечних ситуаціях.

Відповідальність - усвідомлений індивідом загальнозначущий обов’язок, повинність у вчинку, визнання людиною причетності до соціуму, її власні переконання та моральні принципи. Відповідальність - втілення істинного, принципового ставлення до життя.

Результаты исследования влияния каузальных атрибуций достижений на успешность учебной деятельности старшеклассников. Показано отрицательное влияние неблагоприятного типа атрибуции, а также имплицитной теории заданности интеллекта на деятельность учения.

Анализ причин конфликтного поведения в управленческих структурах местного самоуправления. Практические рекомендации муниципальным служащим для повышения продуктивности разрешения конфликтов и оптимизации профессионального взаимодействия в коллективе.

Анализ феномена созависимости, каузальный и финалистический подходы. Причинно-следственные связи формирования созависимого поведения, целевая направленность и мотивационные аспекты действий индивидов. разработка эффективных методов психологической помощи.

Выявление и анализ тезауруса личностных качеств жизнестойкости личности в представлениях юго-осетинской и российской учащейся молодежи. Различия в представлениях о жизнестойкости молодежи из социальных общностей с различной историей и этнокультурой.

Взаимосвязь характера, поступков и их последствий для главы государства. Примеры в Римской истории. Восточная мудрость. Требования к личностным качествам государственного деятеля. Мудрость и щедрость правителя. Роль силы презрения и ненависти народа.

Исследование проблемы развития межличностных внутригрупповых отношений в студенческом возрасте. Выявление качественной динамики межличностных внутригрупповых отношений в учебной группе студентов-психологов. Изучение социометрического статуса студентов.

Психология общения детей-дошкольников. Исследование общения в отечественной и зарубежной психологии. Методологические принципы исследования из книги Ананьева Б.Г. "Проблемы современного человекознания". Классификация методов психологических исследований.

Настоящая статья посвящена основным методологическим проблемам качественных исследований в психологии культуры. Методы этнографического (полевого) наблюдения были заимствованы психологией у социальных и культурных антропологов в первой половине ХХ ст.

Выявление невысокого уровня депрессий и признаваемой тревоги наряду с выраженным показателем вытесняемой тревоги, которая может проявиться в поведенческих отклонениях при изучении качества жизни и психического здоровья подростков допризывного возраста.

Оценка выраженности стресснапряженности как невозможности самореализации в различных жизненных сферах у представителей юношества народов Сибири. Психологические показатели субъективного качества жизни, обусловливающие уровень стрессоустойчивости.

Понятие и направления анализа качества жизни как интегральной характеристики, на которую необходимо ориентироваться при оценке эффективности медицинской помощи пациентам. Распространенные нервно-психические расстройства у больных сахарным диабетом.

Ознакомление с результатами исследования поведенческих риск-факторов здоровья студенческой молодежи. Определение причин существенного снижения физической активности студентов, а также их эмоционального фона, повышения уровня тревоги и депрессии.

Анализ отклонения от социально принятых норм, проявляющихся в несбалансированности психических процессов, нарушении процесса самоактуализации и уклонении от нравственного контроля над собственным поведением. Синтез эмпатии у студентов медицинских вузов.

Осуществление диагностики качества жизни, способы его улучшения. Анализ проблемы в медико-психологической литературе. Обоснование взаимосвязи качества жизни и психологических особенностей конструктивного самосохранения женщин с разным социальным статусом.

Представление о человеке, оценка его ума. Мышление как психический процесс. Формирование и развитие интеллекта. Определение механизмов интеллектуальной деятельности. Способность ума разложить изучаемое явление на части. Результативность усилий человека.

Визначення сутності та змісту поняття "каяття" засудженого і з'ясування умов формування процесу його ресоціалізації. Трактування дефініції "каяття людини" в міжпредметному науковому ракурсі, науковий пошук з'ясування його суті в різні історичні періоди.

Рене Декарт - французский философ, математик, механик. "Квадрат Декарта" — техника принятия решений, позволяющая рассмотреть ситуацию с четырех разных точек зрения, которая помогает прояснить последствия каждого решения. Пример применения данной техники.

Понятия радикализма и экстремизма, их соотношение и различие. Изучение особенностей влияния деструктивной информации на молодежь. Необходимость развития у молодежи умений делать сознательный личностный выбор в условиях нарастания количества информации.

Визначення ціннісного значення правосвідомості як чинника злочинної поведінки. Виявлення чиників впливу на правосвідомість. Аналіз негативних чинників дії на правосвідомість. Обґрунтування ключових напрямків підвищення рівня правосвідомості осіб.