Поиск связей профессиональной интуиции и стилей межличностного взаимодействия. Выбор более точного пути формирования профессионально важных характеристик сотрудников дорожно-патрульной службы Государственной инспекции безопасности дорожного движения.

Характеристика коммуникации, как особой формы общения. Сущность процесса психологической обратной связи. Исследование основных типов коммуникативных барьеров. Анализ феноменов межличностного влияния. Субъективные каналы восприятия и передачи информации.

Определение понятия коммуникации. Анализ психологической обратной связи, коммуникативных барьеров, феноменов межличностного влияния. Изучение субъективных каналов восприятия и передачи информации. Анализ специфики межличностного информационного обмена.

Исследование понятия и причин возникновения коммуникативных барьеров в процессе общения. Обзор условий и форм их проявления. Изучение типологии коммуникативных барьеров и способов их преодоления в межличностном общении. Коммуникативная компетентность.

Формы межличностного общения. Основные коммуникативные барьеры в общении: барьер "авторитет" и "избегание" (защита от источника информации), "непонимание" (защита от самого общения) и их преодоление. Приемы, повышающие эффективность коммуникации человека.

Характеристика различных видов коммуникационных барьеров и причины их возможного возникновения в здоровом, отлаженном механизме – организации: исследование членов коллектива, их коммуникационного взаимодействия между собой и склонности к конфликтам.

Виды коммуникативных барьеров и причины их возникновения. Механизм защиты человека от нежелательной информации. Психологическая преграда, которую реципиент устанавливает на пути нежелательной, утомительной или опасной информации. Действие авторитета.

Психологические особенности развития эмпатии детей старшего дошкольного возраста. Виды коммуникативных игр, направленных на развитие эмпатии. Опытно-экспериментальная работа по изучению развития эмпатии старших дошкольников в игровой деятельности.

Уровни субличностной коммуникации между состояниями психики и индивидуального сознания. Восприятие и реперцепция информации. Выражение и понимание смысла бытия. Закономерности формирования субличностной структуры сознания в коммуникативном процессе.

Исследование способностей человека к адекватному взаимодействию с другими людьми. Психологические особенности, функции и принципы коммуникативных навыков. Профессиональная деформация и эмоциональное выгорание врача. Условия возникновения конфликта.

Описание понятия "коммуникативные навыки", определение их роли во взаимодействии человека с обществом. Характеристика коммуникативной компетентности. Изучение классификации правил общения. Специфика коммуникации в профессиональной деятельности врачей.

Типы поведения сотрудников Министерства внутренних дел в конфликте. Доминирующие стратегии психологической защиты в общении. Проведение психологических занятий для сотрудников МВД: деловое общение, коммуникативные особенности поведения в конфликте.

Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности. Включение в учебную и воспитательную работу со студентами мероприятия, способствующие развитию их коммуникативных свойств, в особенности эмпатии и общительности.

Понятие стиля общения и его исследование немецким психологом К. Левиным. Черты авторитарного, демократического, либерального стиля лидерства. Характеристика коммуникативных стилей, базовой, комфортно-психологической, гармонической моделей общения.

Анализ специфики реализации стратегических линий коммуникативного поведения политиков в ситуации военного конфликта. Основные коммуникативные стратегии с соответствующим набором тактических приемов реализации. Анализ выбора коммуникативной стратегии.

Речевые стратегии человека в различных коммуникативных ситуациях. Грамматические особенности человека, находящегося в экстремальной ситуации. Макроинтенция одного (или всех) участника диалога, обусловленная социальными и психологическими ситуациями.

Понятие коммуникации и коммуникативного процесса, его структура. Роль, значение коммуникации в организации и её функции. Характеристика модели коммуникационного процесса. Барьеры общения и технологии их преодоления. Особенности механизма обратной связи.

Коммуникативный тренинг как форма активного обучения и психологического воздействия. Анализ целей, основных задач и направлений группы коммуникативного тренинга. Принципы и правила работы в группе. Перечень упражнений для работы тренинговой группы.

Важности исследования трудностей, которые встречаются в коммуникативных отношениях подростков со сверстниками, и их преодоления. Характеристика выявления связи между игровой компьютерной аддикцией и наличием коммуникативных трудностей у подростков.

Основная цель коммуникационного процесса – обеспечение понимания информации, являющейся предметом общения, т.е. сообщения. Коммуникация – это акт и процесс установления контактов между субъектами взаимодействия посредством выработки общего смысла.

Юмор как одна из важнейших составляющих личности лидера, полимодальное и полифункциональное явление. Знакомство с процессом воздействия политических лидеров на электорат в период организации и проведения информационной части избирательных кампаний.

Феноменологические, операциональные и акмеологические характеристики психологической компоненты профессиональной подготовки специалистов в области медицины. Разработка адресных программ развития коммуникативных способностей студентов медицинских вузов.

Создание программ диагностики, развития и коррекции коммуникативной компетентности преподавателя. Анализ влияния акмеологического фактора на профессиональноге становление педагога. Составление типизированного психологического портрета школьного учителя.

Понятие коммуникативного стресса, его характеристика, причины и источники возникновения. Характерные эмоциональные и поведенческие проявления (реакции) коммуникативного стресса. Особенности профилактики и преодоления стресса, связанного с общением.

Коммуникативная толерантность как интегральное качество личности, объединяющее знания, умения, навыки и способности в области организации взаимодействия людей. Анализ основных составляющих модели формирования коммуникативной толерантности старшеклассника.

Индивидуальные различия в общении. Психологические явления в процессе коммуникации. Возможности формального общения. Коммуникационные цепочки: формальные каналы общения в группах. Особенности коммуникационной цепи. Культуральные различия общения.

Характеристика делового общения как сложного многопланового процесса развития контактов между людьми в служебной сфере. Изучение особенностей монологических и диалогических видов делового общения. Анализ эффективной коммуникации для убеждения собеседника.

Характеристика системы невербальных средств общения. Анализ существующих стереотипов в понимании невербального поведения делового партнера по общению. Создание привлекательного внешнего облика. Просодические и экстралингвические средства потока речи.

Характеристика вербальных и невербальных средств общения. Анализ методов диагностики и развития коммуникативной компетентности личности. Особенность управления рекламными коммуникациями. Проведение исследования основных приемов ведения переговоров.

Общее понятие коммуникационных барьеров и основные причины их возникновения. Правила и принципы построения эффективного общения. Методы и средства преодоления коммуникационных барьеров. Умение слушать как важный индивидуальный коммуникативным навык.