Анализ результатов психолингвистического эксперимента по выявлению сходств и различий в ассоциативном поведении интровертов и экстравертов. Характеристика ассоциативного поведения разных психологических типов на примере анализа реакций на слово-стимул.

Теорія виправно-трудового права. Дослідження механізму соціальної адаптації колишнього засудженого. Аналіз соціально-психологічної структури особистості. Гармонізація поведінки з зовнішньою ситуацією. Оцінка ступеню перевиховання та виправлення особи.

Історичні витоки, методика та наукове обґрунтування кольротерапії. Вивчення поняття і особливостей стресу. Вплив кольору на психологічний та емоційний стан. Спосіб застосування методу "корекції". Досвід використання інформаційно-консультативної програми.

Рассмотрение теоретического аспекта проблемы влияния группы на личность. Эмпирическое исследование влияния ценностно-ориентационного единства группы на адаптивные способности личности. Анализ и психолого-педагогическая интерпретация полученных данных.

Определение основных психологических факторов, которые влияют на социальный статус человека в коллективе. Изучение особенностей принципа целенаправленности управления в коллективе. Анализ методов управления, как способов достижения поставленных целей.

Коллектив и его разновидности. Комплексное исследование типов и последствий деловых конфликтов. Улаживание конфликтной ситуации при помощи административных способов воздействия. Типовые ошибки, присущие коллективам. Соблюдение правил эффективного общения.

Анализ понимания семьи и семейной памяти, характеристика основных принципов, важных для понимания семейной памяти. Анализ идей М. Хальбвакса, актуальных для современного этапа социально-психологического знания о конструировании семейной памяти.

Анализ понятий "коллективная творческая деятельность", "ценностно-смысловая сфера" "гражданская ответственность". Особенности коллективной творческой деятельности как фактора развития ценностно-смысловой сферы (гражданской ответственности) личности.

Рассмотрение коллективных взаимоотношений дошкольников с точки зрения возрастно-психологических особенностей дошкольного детства. Определение роли общения и игровой деятельности в развитии коллективных взаимоотношений детей дошкольного возраста.

Принадлежность к полу как важнейшая характеристика человека. Процесс формирования представлений о поло-ролевом поведении. Понимание социально-половой роли как системы предписаний и модели поведения. Ценность использования игровой и трудовой деятельности.

Демонстрация культурно-исторического характера кризиса идентичности, или утраты Я, современного человека. Проведение исследования возможности изучения кристаллизаций коллективных переживаний "трансцендентного опустошения" культуры через искусство.

Определение эффективных инструментов для построения организационной структуры и политики в области управления персоналом. Анализ групповых отношений с использованием комплексной стратегии формирования коллективных представлений в сознании сотрудников.

Групповой брак в историческом контексте. Жилые сообщества как форма брачно-семейных взаимоотношений. Израильский киббуц - наиболее важный пример современного коммунального устройства домашней жизни. Специфика взаимоотношений членов коллективной семьи.

Изучение роли ментальности в проявлении коллективных чувств. Исследование феномена морально-нравственных норм в обществе в психологии социальных групп. Структура интенсивно переживаемых чувств в группах студентов с разным менталитетом и религиозности.

Различия между коллективными эмоциями и эмоциями, основанными на групповой принадлежности. Механизмы формирования коллективного чувства вины, последствия его возникновения. Противоречия в области коллективных эмоций как предикторов межгрупповых отношений.

Уточнение в контексте развития школы специфики построения прогнозирующей системы. Психологическое обоснование категории "субъект" через активность личности, проявляемую в реальном времени. Описание коллективного субъекта прогнозирования развития школы.

Личность человека, развитие его психики, возникновение сознания людей, формирование высших психических функций человека. Изучение сущности теории поэтапного формирования умственных действий. Обозначение принципов психологической теории А.Н. Леонтьева.

Результаты пилотажного исследования коллекционирования как психологического феномена. Анализ деятельности коллекционирования исходя из представления о конечном результате коллекции, способах работы с материалом коллекции, мотивах коллекционирования.

Аналіз статистичного взаємозв’язку між ціннісними орієнтаціями респондентів на рівні соціальних культур (за тестом Ш. Шварца) та їх колірними уподобаннями (за М. Люшером). Розташування авторами психологічних якостей у тестових методиках у формі кола.

Дослідження командотворення крізь призму колективного суб'єкта. Теоретичне обґрунтування соціально-психологічного феномену "командна згуртованість" та опис її ключових характеристик. Становлення та функціонування системи самоврядування у команді.

Соціально-психологічний феномен "командна згуртованість", її характеристики. Групові правила та норми як основа для встановлення та функціонування системи самоврядування у команді. Елементи розвитку командної згуртованості: традиції, ціннісні орієнтації.

Экспериментальное изучение основных характеристик типологического подхода в командообразовании, проявляющихся в условиях изменений, на примере его сравнения с ролевым подходом. Основные принципы обоих подходов и авторская процедура исследования.

Раскрываются теоретические положения о психологии комбинаторных способностей. Комбинаторная деятельность рассматривается с точки зрения продуктивности интеллекта ее субъекта и трактуется с позиции деятельностного методологического подхода А. Леонтьева.

Сущность, специфика комбинированных нарушений, причины возникновения сложных дефектов. Подходы к классификации детей с комплексными нарушениями, характеристика врожденных и приобретенных отклонений. Пагубное воздействие табакокурения на организм человека.

Проблемы пикториального восприятия. Основа узнавания изображений на картинах. Различение положения и формы предметов в изображаемом пространстве. Роль опыта и обучения в восприятии изображений. Гипотезы, выдвигаемые на основе исторических находок.

Исследование проблемы активности человека в общении. Изучение В.М. Бехтеревым внушений и подражаний, энергичности воздействия одних лиц на других. Проявления коммуникативной активности человека в ситуации внутриличностного и межличностного конфликта.

Коммуникация в жизнедеятельности человека, ее структура, функции, средства. Типологии конфликтов, их основных стратегии и методы разрешения. Исследование стилей поведения в конфликтной ситуации. Выявление коммуникативных и организаторских склонностей.

Определение понятия социально-психологической коммуникативной компетентности, методы ее диагностики и развития. Вербальные и невербальные средства общения. Разработка социально-психологического тренинга для развития коммуникативной компетентности.

Понятие коммуникативной компетентности. Основные коммуникативные качества личности и их влияние на эффективность процесса общения. Механизмы социально-психологического общения в управлении персоналом. Методики диагностики коммуникативной компетентности.

Психолого-педагогические аспекты развития коммуникативной компетентности. Предпосылки формирования осведомленности при общении в дошкольном возрасте. Анализ личностной и социально-психологической готовности к обучению в школе детей старших классов.