Шизоаналіз як модифікація класичного психоаналізу. Розв'язання проблеми кризи культури. Класичний психоаналіз та його модифікації. Інтерпретація проблеми глобалізації. Шизофренія як розрив єдиного в суб'єкті. Руйнування причинно-наслідкових зв'язків.

Особливості взаємодії батьків з дітьми підліткового віку, зумовлені віковою кризою розвитку. Кризові ознаки підліткового віку, причини непорозуміння батьками. Вплив на них стилю сімейного виховання. Механізм сімейного консультування з приводу конфліктів.

Дослідження психологічного феномену кризи середини життя. Визначення ключових проблем людини в роки кризи середнього віку. Головні шляхи розвитку в середньому віці. Дослідження специфічного характеру рольових конфліктів та рольоввої напруги жінок.

Соціальні та духовні причини кризи сучасної сім'ї. Становище дітей в різних типах сімей та їх вплив на самотність підлітків. Новітні технології та їх вплив на формування особистості. Залежність дитячої самотності від сім’ї та її духовних чеснот.

Особливості психічного розвитку дитини в період раннього дитинства. Причини негативних проявів кризи трьох років. Консультації та пам’ятки для батьків, діти яких переживають рубіж між раннім дошкільним віком. Корекційні ігри в батьківську допомогу.

Аналіз ключових підходів до визначення поняття "криза". Характеристика суттєвих ознак професійної кризи, психотехнологій їхнього продуктивного подолання як запоруки ефективності професійного становлення особистості патрульного поліцейського в Україні.

Рассмотрение главных признаков кризиса 7 лет. Процесс утраты детской непосредственности, исследование Л.С. Выготского. Характеристика методики К.Н. Поливанова. Изменения психической жизни ребенка в период кризиса, возможные проблемы в воспитании.

Исследование феномена кризиса духовной культуры западной цивилизации и то, как он отразился в работах психоаналитиков. Э. Фромм видел истоки кризиса в социально-экономических предпосылках: капитализм и протестантизм создали человека нового типа.

Анализ проблемы индивидуации в контексте цинической формы мировоззрения. Идентификация субъекта, воспринявшего такую установку сознания. Использования кризиса идентификации как механизма властного контроля в условиях сложившейся общественной ситуации.

Рассмотрение особенностей кризисной ситуации в современном образовании. Формирование обобщенного рефлексивного отношения учащихся к динамично изменяющейся реальности будущей профессиональной деятельности. Коучинг и нейроэкономика в образовании.

Психология кризиса подросткового возраста. Теоретические основы психологии перехода из юношеского во взрослый спорт спортсменов-гребцов. Понятие кризиса в спортивной карьере. Научные подходы к психологическому сопровождению спортивной карьеры гребца.

Раскрытие сущности подросткового кризиса, специфические особенности проявления кризисных состояний. Особенности психологического взросления и физического развития современной молодежи. Трудности переходного возраста в развитии личности подростка.

Кризис идентичности как нормативный кризис подросткового возраста. Варианты выхода из кризисных состояний, кризис подросткового возраста. Определение понятия кризиса, значение дружеских отношений, влияние родителей. Причины кризиса подросткового возраста.

Основные новообразования подросткового возраста. Эмоциональное и психическое развитие подростка. Специфика и содержание кризиса в переходном возрасте. Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн. Тест "Самоанализ личности" О.И. Моткова.

Психологические особенности подросткового возраста. Половое созревание как важнейший факт физического развития в подростковом возрасте. Характерные формы поведения подростков и описание кризиса подросткового возраста в концепциях выдающихся психологов.

Раскрытие сущности подросткового кризиса, специфические особенности проявления кризисных состояний. Самые распространенные современные молодежные субкультуры: панк, металлисты, готы, рэп. Учеба, спорт, творчество и депрессивные состояния у подростков.

Психологическая характеристика кризиса ранней взрослости. Особенности кризиса. Реализация родительской и супружеской функции. Рекомендации по преодолению кризиса ранней взрослости. Прекращение профессионального роста — стабилизация на достигнутом уровне.

Исследование психического развития между дошкольным и младшим школьным возрастом. Характеристика стремления ребенка к освоению социальной роли школьника. Основные причины и симптомы кризиса семи лет. Соблюдение режима и предоставление свободы ребенку.

Принципиальные позиции в понимании критических возрастов в психологии. Важные психические особенности детей 6-7 лет. Виды кризисов в детском возрасте. Дифференциация внутренней и внешней стороны личности ребенка. Главные особенности преодоления кризиса.

Возрастные периодизации жизненного цикла человека. Научные подходы в рассмотрении кризисных периодов жизни человека. Модели поведения мужчин и женщин в период кризиса "середины жизни". Психологическая помощь взрослым в ситуации кризиса среднего возраста.

Понятие кризиса среднего возраста как долговременного эмоционального состояния (депрессии), связанного с переоценкой своего опыта, и времени, когда наступление старости оценивается как событие с реальным сроком. Частые проявления этого периода у женщин.

Способы выхода из кризиса современной психологической науки. Теория Выготского о противоборстве двух тенденций психологии в ретроспективе и перспективе. Достоинства и недостатки этих методик, их совмещение, допускаемое принципом дополнительности Бора.

Психофизиологическая характеристика среднего возраста. Кумулятивные эффекты жизненных привычек. Особенности протекания кризиса у мужчин и женщин. Особенности супружеского консультирования и терапии. Анализ визуального наблюдения людей среднего возраста.

Внешние и внутренние аспекты жизни личности. Сущность возрастных кризисов, особенности их протекания и последствия для людей различных типов. Характерные особенности синдрома "кризиса средних лет". Советы по успешному его преодолению, переоценка ресурсов.

Особенности развития ребенка раннего возраста. Диагностика и анализ особенностей проявления кризиса. Характеристика развития дошкольника в кризисный период. Методические рекомендации для родителей и педагогов по преодолению у детей кризиса трех лет.

Возраст 3-х лет как ответственный момент в развитии ребенка. Общее развитие трехлетнего ребенка: особенности и симптомы кризиса трех лет. Особенности общения с трехлетним ребенком. Исследования личностных новообразований в период кризиса трех лет.

Появление у трехлетнего ребенка своих собственных желаний, непосредственно не совпадающих с желаниями взрослых. Рассмотрение основных проявлений и причин кризиса трех лет в работах Л.С. Выготского. Личностные новообразования в период кризиса трех лет.

Понятие и основные признаки "кризиса трех лет". Пути преодоления негативных симптомов в поведении ребенка. Этапы формирования речевой деятельности детей, роль родителей в успешном овладении языком. Методика диагностики речевого развития трехлетних детей.

Особенности развития детей раннего возраста. Период от рождения до трех лет. Особенности психологического развития ребенка. Проявления и причины кризиса трех лет. Личностные новообразования в данный период. Как справиться с преодолением кризиса.

Первое описание и использование Эльзой Келер, особенностей психологического развития ребенка трех лет. Процесс формирование речи, мысли. Существенные компоненты субъективной структуры ребенка, процесс взросления. Кризис трех лет, его этапы проявления.